考点突破(第一节 文学类文本阅读)课件

1、 第二章 现代文阅读 第一节 文学类文本阅读1. 理解（能力层次B）(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含义2. 分析综合（能力层次C）(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(5)根据文章内容进行推断和想象3. 鉴赏评价（能力层次E）(1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度1. 考查范围：文学作品阅读的考查主要以散文和小说两种文体为主，兼顾其他文体。特别值得注意的是，2008年江苏卷出现了具有散文特点的小说，考查点更加全面，区分度更大。预计2010年各省

2、高考文学类选文将继续综合小说和散文两种文体的特点来设置题目。2. 考查形式：命题类型基本稳定，大致有以下五种：词语理解型、句子理解型、筛选整合型、技巧分析型、形象分析型。08年新课标实验区高考文学类文本阅读以简答题为主，考查重点与考试说明一致，有一定的综合性，最后一题为探究题。探究题注重两个方面：命题角度：立足文本从不同角度、层面发掘作品的丰富意蕴。基于背景寻求作品中蕴含的民族心理、人文精神。力求个性，强调个性化的阅读和有创意的阅读。命题形式：信息筛选、深层含义、个性解读、观点分析、写法探究。一 理解文中重要词语、重要句子的含义 所谓“重要词语的含义”，指词语在一定的语言环境中，所特有的含义，

3、主要包括词语的语境义、指代义、隐含义以及蕴含在词语中的特殊感情等。重要词语涉及到对内容的理解及写作手法、文章结构等方面的问题。特别是词语理解或赏析，首先得明确它针对的对象，其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的主体。如果不是，还要分析它对主体对象或情感的表达效果。 所谓“重要句子的含义”，是指对于理解文章具有重要作用的句子。正确理解文中重要句子的含义，有助于我们把握文段的意思和全文主旨。重要句子的含义主要包括句子的字面意义、语境意义、言外之意等。句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，言外之意指句子使用各种转义的修辞方法（如反语、双关、婉曲等）以后所产生的句外意义。（2008四川卷）

4、阅读下面文字，完成以下题目。 我 爱 水 张秀亚我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉，那时候，正是充满了诗意与幻梦的

5、年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，在柳荫里静听那汩汩的水响。诗，遗忘了；花，失落了，而今再寻不到那流走的时光。你曾几番入梦，同水上一片斜阳，还有长堤上卖书老人的深色衣裳。我曾一叠叠买去他的古书，却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。诗中“你”的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最

6、高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。” 放假的日子，水边那块大

7、石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水过桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩

8、。 岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了 2. 解释下列两句话在文中的含义。（1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。 _（2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。_解题指导：理解文中句子的含义，包括句子的概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。散文中的重要句子充满文学色彩，需要我们对句子进行解释，转换成平实的语言进行叙述。解析：理解第一句的含义需要结合上下文的具体环境，上文指明季节，下文则描述了什刹海春意盎然的景象，所以答案应把握这两点。第二句中“诗神环佩”则暗含着指代的意义，美景吸引了诗人的到来，也就是激发了诗人的创作灵感。答案：（1）指春天来

9、了，什刹海的水充满了春意。（2）指夜晚的什刹海很美，能触发诗人的创作灵感。我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”，曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

10、曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。家乡的女人把

11、丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为_解析：解题关键在于理解“汉子”的含义和曾祖母盼望自己尽快长大成人的急切心情。答案：曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地的汉子(必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法)。2. 第段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外”简析这句话的含义。_解析：作为一篇回忆文章，其主题都是在探究前人对自己的重要影响。这种对自己人生的影响是多方面的，许多学生只注意到精彩层面的东西，而忽略了物质方面的东西。睹物思人，其中就包括物质方面的东西。所以作者才说“在我的生命的里里外外”答案：（1）我深感曾祖母对自己的影响深远。（2）至今还能真切地感受

12、到她生命的存在。（3）这影响有物质层面上的关心，更有精神层面上的滋养。二 分析综合（文中信息、结构思路、内容要点） 筛选整合信息。“文中的信息”是指阅读文本传达出来的知识、思想、形象、艺术形式等内容，它可以是事实、理论、观点，也可以是文章的标题，甚至是首句、过渡句或总结句。“筛选”就是要求搜寻、辨别、提取文中的信息。“整合”就是对筛选的信息进行转换、归纳、概括，组合成符合要求的答案。归纳内容要点，概括中心意思。所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。概括“中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或者是作者的思想观点，其形式就是通过什么表现了什么，有什

13、么影响等。“文章结构”是指文章内部的组织和构造，它包括文章的线索与顺序、层次与段落、过度与照应、开头与结尾等。“文章的思路”是指作者在写作时思维展开的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。概括“中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点。（2008北京卷）阅读下面文字，完成以下题目。碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的

14、树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变

15、赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替

16、它，也不概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，绝不是没有根据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。我们晓得古代诗人所以对秋风感

17、喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼”这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一

18、定的正常感情。我们没有权利判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。(取材于钟敬文的同名散文）2. 文章末段说：“现在跟过去是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。_解题指导：本题从形式上看似乎是考查理解文中重要句子含义的能力，其实考查的是对文章主题的理解，并对学生的思维拓展深度进行衡量。结合前面的介绍，我们明确了答题结构形式为“通过，表达 两者是（最后一句要求读者有自己的见解）”。解析：这句话从其本身结构来看，它是一个转折句，意思侧重后一分句，即在历史的长河中，“现在”跟“过去”有着一脉相联的源流。从其在文中的位置及作用来看，它处于结

19、尾处，有总括上文的作用。所以，要理解这句话必须要联系上文。上文前半部分表达了作为“现在”时代人的自己对秋色的赞叹之情。然后联想到“过去”古代人对秋的感情，在这里诗人不得不面对这样一个事实：过去多“悲秋”的诗篇或诗句。但作者立即分析了出现这种状况是有着一定的社会生活原因的，是非常态的。于是得出了“春秋佳日”才是古人的正常感情。这正与“现在”的人对秋的感情是一致的，相通的。至此，题中的那句话应能透彻理解了。答案：作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。2009南京调研）阅读下面文字，完成以下

20、题目。城市羔羊晨义城市每天都有意外的事情发生。今天，在市中心碧绿的圆草坪上，出现了一只雪白的羔羊。她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。起初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。她甚至试着走到草坪边缘，探头嗅嗅来去匆匆的车影，仿佛那是涓涓流水，可以解渴，可以照亮她可爱的模样。然而她渐渐发现这里的草干枯单调，又短又碎，也没有花朵，连她的小蹄尖都遮不住，吃起来无滋无味，山坡上的草叶多鲜美啊！这里的声音杂乱，山坡上的声音多悦耳啊！山坡上的风吹到身上像水洗一样，越吹越白越洁净

21、，而这里的风恰恰相反，而且没有憩息的树阴同时，她感到了处境的危险，比有一天遇见了饿狼还严重，因为那一刻她可以奔跑，跑到羊群那里，羊群那里有牧人。但现在，就她一个。她“咩咩”地叫了几声，惶恐地张望。她的语言只有她自己听得懂。这是一座孤岛，除了脚下这些小市民化的草，她成了岛上唯一的求生者。“倒有些诗意。”四周都是路，可没有她的一条。日头西沉，到了归卧家园、品味甘草的时刻。然而今天，她连回忆的权利都不存在。她等待着，她要趁夜色快快奔跑！奔跑！什么时候找到了野草，生命才能获救。黑夜来临，她能寻到归去的路吗？而且，不到最终的一刻，红唇绿眼的城市不会终止纵横。何况，城市的夜路并不好走。她的心可以舒展在崎岖

22、坎坷的旷野，却不敢透露给宽阔平坦的城市。不过别担心，这羔羊原来只是一尊白石雕像。她不会走动，不会饥渴。如果有人打碎它，也听不到痛苦的惨叫，看不见可怕的流血。感谢上帝。1. 从第3段看，这只“城市羔羊”经历了怎样的心理变化？请概括回答。_解析：仔细审题，我们明确两个关键词，“心理”“变化”。首先我们要梳理出“城市羔羊”心理变化的阶段，然后再用表达心理变化的词语去整合。从文中我们可以看出，心理变化主要由三个阶段组成，我们从文中直接挑选相应的词语即可。答案：惊奇（新奇）失落惶恐2. 文章题为“城市羔羊”，却用了不少笔墨写圆草坪上的草，作者的用意是什么？请简要分析。_解析：本题要求回答作者的用意，我们

23、不能直接从题目本身得出结论，只有整合全文的信息才能得出正确的结论，文章借助隐喻形式表达了作者对城市生活的理解，如果简单地理解成对动物的关爱，就太肤浅了。答案：形象展示城市羔羊面临的生活环境；与山坡上的草形成对比，传达羔羊对过去自由生活的怀念；借以抒发作者对单调乏味、直白一律的城市生活的不满。【例1】（2008广东卷）阅读下面文字，完成以下题目。河的第三条岸巴西若昂吉马朗埃斯罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们的家，她天天都责备我们姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格，它

24、要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。

25、其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河

26、岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲

27、。我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 _解题指导：把握人物形象，应主要从人物的动作、语言等几方面进行分析，特别注重细节描写的作用。另外，努力把握人物的特定身份和特定情景下的反应，对于理解人物形象是非常有益的。解析：本题以“母亲”形象为切入口，意在考查分析文学作品中人物形象的能力。通过分析我们发现，解答本题时应注意结合描写母亲的语句，选

28、取人物刻画的细节进行提炼，解答时要运用概括形象的一般方法。从“情感+身份”这一角度提取关键词，力求丰富全面，不遗漏要点。不难看出，“母亲”的身份是一位普通的家庭妇女。“情感”内容则体现在她对父亲的态度与她的心理和言行中。相关内容在1、5、9、11四个段落中。答案：母亲对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来”。对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良、勤劳、想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（2008福建卷）阅读下面文字，完成以下题目。 吟风 张绪佑 昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。 日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖，心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱