学校健康教育评价方案(4篇)

1、第8页共8页学校健康教育评价方案(试行)为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程；调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。1、学校。指九年义务教育阶段普通中小学校。其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。2、教育行政。指县级以上(含县级)各级教育行政部门。二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。各地间互评或上级抽评时，采用推

2、荐和随机抽样各半的方法，被评学校分值指数0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档(分值指数互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。所评地区有一半以上的学校未获通过，则该地区教育行政部门自评结果按减_分处理。三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。每学年至少自评一次。原则上每学年由上级主管部门_一次互评或抽评。各省、自治区、直辖市教育行政部门每年_月底以前将上一学年度的自评结果(表4)报国家教委体育卫生与艺术教育司，每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必

3、要的奖励。国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。附：学校健康教育评价方案的实施细则学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次，指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。学校的健康教育评价指标体系分为三级。级指标级指标级指标1、课时教学条件2、教材与教具教学基础(0.10)3、采光照明与黑板(0.30)教学卫生4、课桌椅(0.20)5、饮水与洗漱设备6、厕所设备7、教学计划教学管理8、教案(0.15)9、师资培训教学过程教学活动10、授课质量(0.30)(0.10)11、传播活动开课情况12、开课率

4、(0.05)13、书面考核知识掌握14、实际操作(0.10)15、头发与指甲习惯培养16、面部与衣着教育效果(0.15)17、体育锻炼(0.40)公共卫生18、教学用房与宿舍(0.10)19、校园与厕所缺课情况20、缺课率(0.05)二、级指标评价标准的说明(1)、课时。学校健康教育评价方案（二）1.心理健康教育机构设置心理健康教育纳入学校工作，有领导分管落实，有年度工作;学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少_次，对工作有指导、有协调、有检查、有评估;有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常;有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教

5、室，使用良好;经费到位，使用合理,有图书资料及心理工作档案，管理科学;校园文化建设符合要求。2.心理健康教育师资队伍建设能按时间要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加资格培训，持证上岗;有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训;积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于_次。执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高;校级教研活动至少每月一次;专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理3.心理健康教育工作开展对学生开设心理健康课(团体辅导)或定期组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时;心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周不少于5课时。实行档

6、案资料规范管理，遵守心理咨询与辅导工作守则;学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育;家长学校举办相关知识讲座，每学期不少于_次;有校级以上科研课题。4.心理健康教育工作成效有年度心理健康教育、等;通过问卷调查及座谈会获得教师与学生对心理健康教育良好的评价;有相关科研成果(如已发表得论文、出版的教材或专著);三、评估方法1.查阅文字资料(计划、总结、教案、教研集备记录、咨询记录、会议记录、培训情况等)2.察看心理健康教育教师情况3.了解学生和教师4.察看硬件设施学校健康教育评价方案（三）为了解辖区居民健康知识掌握情况，评价健康教育宣传活动效果，探索适合辖区更有效的宣传方式，_社区卫生服

7、务中心计划针对_年健康素养知识宣传情况进行效果评估，具体方案内容如下。一、组织领导社区卫生服务中心领导负责调查评估工作的总体组织与协调;中心健康教育专干与中心办公室负责制定调查方案，制作调查问卷，相关工作资料的汇总、整理、分析，完成调查评估;相关医护人员负责具体调查工作的实施。二、调查时间_年_月_月。三、调查对象以辖区常住居民为调查对象，随机抽样_人，年龄20_岁。四、调查内容及方法1、调查内容参考有关资料自行设计_社区卫生服务中心_年居民健康素养知识测试题问卷，内容包括基本知识和理念(健康概念、烟草危害、睡眠时间、正常血压值、预防传染病的措施等)，健康生活方式与行为(生活习惯、洗手的方法、

8、正确使用抗生素、煤气中毒的处理方法等)，基本技能(医疗救助电话、抢救触电者方法、发生火灾时的自救措施等)。2、调查方法由慢病大夫、护士入户走访时现场解说，独立答卷，当场收回。问卷里主要了解居民对什么是健康，预防常见慢性病、传染病的方法，正确的生活习惯，遇到突发情况的应急处理方法等的了解和掌握情况，这些知识是居民在社会生活中及卫生常识中应该掌握的。3、健康教育干预措施在健康教育工作中对居民进行宣教，举行专题讲座、知识竞赛，通过宣传资料、宣传橱窗等进行宣传。五、调查步骤及重点1、工作启动阶段(_年_月)社区服务中心组织健康教育专干、相关街道社区负责人及中心医护人员召开现场工作会议，全面部署调查工作

9、。2、调查实施阶段(_年_月_月)由健康教育专干协调街道社区组织相关工作人员完成对所辖符合要求的常住人口的调查工作。3、数据整理及录入(_年_月)社区服务中心相关工作人员对调查数据及时进行整理，按要求做好分析与评估。六、其他在开展调查工作中，加强信息反馈与沟通交流，做到及时发现工作中存在的问题，及时提出相关措施加以解决。此外，在调查工作开展的同时，针对调查问卷实际问答情况，有针对性的对被调查对象开展健康教育干预，不断增强辖区居民的健康意识，提高自我保护能力。学校健康教育评价方案（四）一、评估目的通过健康教育效果评估问卷评估了解本辖区_岁以上常住户籍人口健康知识、健康行为以及健康教育普及等情况，

10、评估我站健康教育工作效果，为今后进一步开展我站健康教育与健康促进工作提供依据及基线数据。二、评估内容:包括健康知识知晓情况、健康行为形成情况、健康教育普及情况。三、评估方案1、成立本单位问卷调查工作小组:以为工作小组组长，基本公共卫生项目小组成员为组员的问卷调查工作小组。2、评估对象镇村委具有本地户籍的_岁及以上的居民(过去一年内连续或累计在赵庄村委居住或生活_个月以上，具有本地户籍的居民)。3、评估工具:采用自行设计的评估问卷居民健康知识、行为调查表。4、样本量与抽样方法本次评估在_年社区卫生诊断工作的基础上开展，采用多阶段整群随机抽样方法确定调查样本。本居委抽中的_户家庭的所有符合条件的成员均为调查对象，如调查过程中有需要置换调查户的方法与社区卫生诊断的置换方法的要求相同。5、质量控制实行三级质量控制，第一级为现场调查人员自查质控;第二级为问卷调查小组内部