小学科学教育科学三年级下册磁铁语言稿需熟记

1、科学公开课（磁铁有磁性）教师语言稿一，导入：猜磁铁1：小朋友们，今天我们来上一节有趣的科学课，你们期待吗？生：“期待”，很好，首先我们来猜一猜今天这节课的主角，它是一件生活中常见的物品，如果你们能猜出来，我就把它送到你们手中。小朋友们，你们想要吗？“想要”2：很好，请看谜语（出示谜语），（当小朋友猜出磁铁）小朋友们真会猜，那么老师说话算话，立即让小组长把我们的小磁铁领取到每个小组里面。（教师随即出示课题，并且手写板书课题。）活动一:帮磁铁找朋友1：现在小磁铁来到了我们身边，不过它不希望我们现在去摸他。（顺势出示小磁铁动画）它在来的路上不太高兴，原因是在来的路上，他的好朋友们走散了，散布在了一堆

2、物品中。现在他只想请你们帮一个忙，请你们帮助他把好朋友们都找出来，你们愿意吗？（我愿意），那很好，他说非常感谢你们，并且让我告诉你们一个小秘密他的好朋友会被他吸引出来。记住这个秘密哦，我们再来重复一次，这个秘密是什么呢？“他的好朋友们会被他吸引出来”2： 瞧，一堆生活物品出现了，小磁铁的好朋友们就散步在这些物品之中，再问一下，还记得小磁铁告诉我们的秘密吗？“他的好朋友们会被他吸引出来”，现在我们就来猜一猜哪些物体能被小磁铁吸引，哪些不能。注意听老师要求，拿出我们桌子上的表格，现在在组长带领下对照着屏幕中的物品图片在表格中填写相应的编号，把能被小磁铁吸引的物品编号填在一边，不能被小磁铁吸引的物品

3、编号填写在另一边，完成的小组就把小手举起来，听明白了吗？“明白了”小组合作开始。（学生开始讨论并填写）3：（学生完成后，教师抽取两个小组进行展示，师巡视时注意查找并记下完全正确的和有问题的小组，抽取时将两个小组展示作对比）师：哪个小组愿意派代表向我们分享猜出的结果？（抽取其中一个小组）这个小组来给我们分享，掌声送给第一个分享的小组。（学生分享，教师适时点评填写得很仔细，感谢第一个小组的分享，其他小组有不同的结果吗？（抽取第二个小组，展示完成后，师将两份结果放在一起进行对比）孩子们，你们看出两个小组结果的区别了吗？（看出来了，只有xxx是不同的）看来啊，关键就在于xxx能不能被吸引？4：我们的猜

4、测正确吗,那到底谁说的对?为了检验我们的猜测是否正确,我们可以怎么办呢?（做实验）对，就是像科学家一样的做实验。下面请孩子们看清楚实验要求，然后再操作。请完成的小组把你们的小手举起来。（学生了解了活动要求，分组操作）5：（实验结束）谁来给我们展示一下实验的结果。（其中一个小组展示）很好，说得很准确，声音也很洪亮，感谢这个小组给我们带来的分享。老师现在有个问题：你们的实验结果和原来的猜测相同吗？ “相同” ，“不同”（分别抽生说一说体会）6：看来啊，我们找到了磁铁的好朋友们，那我们观察桌子上分好类的物品或者表格，你能说一说能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？“都是铁做的”孩子们，你们真会找共同点，

5、没错，磁铁能吸引铁制品的性质就叫做磁性，不过啊，在科学上，磁铁除了吸引常见的铁制品还能吸引钴、镍等一些不常见的金属（出示磁性概念）因此，我们把磁铁能吸引铁钴镍等金属的性质叫做磁性。(师顺势板书磁性的概念）（带领学生齐读2遍后提问)小朋友们，什么是磁性呢？除了吸引铁还吸引什么?活动二：解决硬币之间的争吵1：通过实验我们已经知道了磁铁能吸引铁制品，因此我们就可以用它检验物体是否含铁。老师这里有一些硬币朋友们在来的路上发生了争吵:他们大家都说自己是铁做的,谁也说服不了谁（出示硬币朋友之间的争吵）孩子们，你们知道怎么办吗？“观察”或者“用磁铁吸”很好，看来你们都已经会活学活用了。我们接下来就用小磁铁去

6、吸一吸，不过在活动之前请孩子们明确要求，看大屏幕，请一个孩子为大家读一读（孩子读完）你们说她读得好不好呢，你们明白要求了吗？“明白了”那我们把掌声送给这位孩子，感谢她帮助我们明确了活动要求。现在，活动开始。2：我们请小组的两位孩子作为代表为我们展示判断的过程。（事先在展示台铺垫板）（展示完毕），这个小组的表现怎么样？看清了吗？感谢这个小组为我们带来的精彩展示。（注意：有一个组里面有一颗旧版1角硬币，作为幸运小组上来展示不同的结果）3：刚刚我们通过自己的努力解决了硬币们的纠纷，看来啊，除了旧版一角，其他都能被吸引，老师这里有一份关于硬币的资料,我们一起来看一下，再次来了解这几种硬币的成分。（出示

7、硬币的成分）4：（出示小结，读问题）追问：那是不是所有物体都可以用磁铁去吸呢？“不是”（展示不能吸引的情况，顺便做解释）四;活动3隔物吸铁1：今天我们帮助小磁铁找到了朋友们，还解决了硬币朋友们的争吵，你们高兴吗？“高兴”你们高兴，老师也很高兴，想为你们表演一个魔术，想看吗“想看”好的，那接下来请看老师的表演，这里有颗回形针，我能让他跳起舞来，请看大屏幕，孩子们，回形针跳舞了吗？“跳了”谁来说一说，他为什么能够跳舞呢？“因为下面有磁铁在吸引他”很好，看来啊，孩子们已经掌握了我们磁铁的磁性。你们想玩这个魔术吗？很好，那我们就先看着大屏幕，明确活动要求再来玩这个魔术。2：（小组展台展示吸引的操作），

8、很好，这个小组表演的怎么样，我们的回形针在哪些物品上隔着能跳舞呢？“都能够”那说明什么呢?谁能够用自己的话概括一下。（师对比将小磁针放在厚盒子上，抽取一个小助手演示，说明这个为什么不能吸引呢？适当引导：小磁铁能隔着哪些物品吸铁，他们都有什么特点，你能概括吗？）3:（出示概念：磁铁能隔着一些薄的物品吸铁）（板书在黑板上）4:一齐读两遍，（出示我们的收获）通过这节课的学习，孩子们一定有收获，那老师来看看你们收获到没有。（抽生回答填空）5：学习完磁铁的知识，老师这里准备了一些难题，你们想挑战自己吗？“想”，那我们一起来看看这些难题，做好准备，我们要一起来攻破它。请看题（出示练习题）五：结束谈收获：1：孩子们，随