计算机通信与网络课程教学模式改革探讨

1、计算机通信与网络课程教学形式改革讨论摘要:针对国内传统教学形式存在的问题,提出如何基于理论、理论、再理论的教育形式,引导学生从探究并感知计算机通信与网络技术、理解网络理论、到可以实际应用网络技术。本文详细介绍了如何设计理论教学环节。关键词:计算机通信与网络;理论教学;网络课程工科高校本科的目的是培养优秀工程师,但是工科院校的教学方法仍然以老师讲授为主,学生自我体验、自主学习、自由创造的环境还不具备,造成我们培养的相当一局部工科学生在走向社会后,就业才能、处理实际工程问题的才能较差,创新才能也无从谈起。不少学生在就业时的感觉就是我好似什么也不会。造成这种情况的原因是多方面的,但是当下陈旧的教学方

2、法确实无法满足培养优秀工程师的要求。笔者多年从事计算机通信与网络课程的教学,在教学方法上进展了一些改革,希望能和大家一起讨论、研究。一、目前存在的问题1.计算机通信与网络课程教学内容涉及面广、更新快,知识点和技术点较多,学生反映概念太抽象、不好理解,被动承受知识和实际应用不能很好的联络到一起。2.传统教学形式注重知识和根本概念的灌输,授课过细,老师劳动强度大,学生处在被动承受的学习方式,没有真正理解理论知识的含义和应用方法,无视了对学生分析问题与解决问题的才能、工程师根本素质、创新意识的养成。3.对学生的评价方式,主要是通过期末卷面考试来决定,就是所谓一卷评价,学生往往通过死记硬背知识点来获得

3、好成绩。二、新的课程教学改革思路计算机通信与网络涉及的知识点多、覆盖面宽、各种协议实体交互复杂,特别是理论环节要求高,在网络系统分析、设计、实现、应用、管理和维护等方面需要有验证性与综合性的实验支撑。针对以上重点与难点,我们采取的解决方法可归纳如下:1.引入理论、理论、再理论的教育方法,突出应用性,让学生在做中学。安排课前理论工程作业,利用网络仿真软件,先让学生理论,有了感性认识,再利用课堂教学进一步讨论分析、理解、掌握理论知识。这样的教育方法的引入,进步了学生们学习的兴趣和主动性,降低了学生掌握重点和难点内容的难度,获得良好的教学效果。2.加强开放性理论体系建立。通过加强开放性理论体系建立与

4、内容设计,使学生们可以利用开放实验室在理论中学应用技术。在实验设计上,我们推出了包括验证类、设计类、操作配置类和综合类等类型的实验,内容丰富,循序渐进。三、计算机通信与网络课前理论方案设计课堂教学主要涵盖计算机网络体系构造、物理层、链路层、局域网技术、网络层、传输层、应用层7个知识模块。在学习每个知识模块前,先要给学生布置课前实验工程,让学生利用课余时间可以使用网络仿真软件自己探究完成,让学生对知识模块预先有一个感性的认识。1.概论与计算机网络体系构造在概论与计算机网络体系构造的局部,要求学生可以掌握这门课的仿真工具软件,并结合详细应用网络让学生能从感性上体会网络的根本组成、网络体系构造的实体

5、形态、网络的典型应用、IP地址的作用。课前实验工程要求:有小公司方案建立企业内部网络,有大约20台电脑,公司希望为员工提供:、FTP、DHP、DNS效劳,无线接入,网络打印效劳,设计该网络。并在网络模拟软件中画出网络的拓扑构造图。通过对效劳器、客户机协议的配置,客户机可以使用网络提供的各项效劳。课前实验目的:希望学生对小型局域网的组成、网络体系构造、网络典型应用有一定的感性认识。2.物理层在物理层这局部,要求学生可以结合市场调研,理解典型的网络传输介质,理解典型网络设备的物理接口的标准、性能指标。详细任务是:课前理论工程:调研目前综合布线中常用的网络传输介质种类、性能指标。在网上查找一款路由器

6、的产品手册,查找该设备的所有物理接口的标准及性能指标。课前理论目的:对物理层要解决的问题有一定认识。3.链路层在链路层局部,要求学生可以利用仿真工具的抓包功能,分析局域网、广域网中PPP、HDL、IEEE802.3的数据的帧构造。详细要求是:课前实验工程:给学生一个典型的网络拓扑图(如图1所示),请学生通过抓包,分析链路层的数据封装格式,体会链路层的功能。图1远程互联网络课前实验目的:先对链路层的数据封装有感性认识,课堂上再进一步讨论不同协议数据封装的意义。4.局域网在局域网局部,要求学生预先理解交换机的产品系列,学会查阅交换机的使用手册,可以利用仿真工具来设置交换机来实现局域网组网设计、理解

7、VLAN的概念、网络设备冗余设计等。课前实验工程要求:有一个公司方案建立企业内部网络,有大约60台电脑,分布在一个三层大楼中,公司内局部为财务部、开发部和销售部,每个部门的电脑不超过20台,分布在大楼的不同层。请在网络模拟软件中画出网络的拓扑构造图。为保证各部门之间的平安性、限制播送传播范围进步网络性能、进步网络可靠性,考虑如何实现。课前实验目的:让学生自己查资料为企业设计一个小型局域网络,并要求考虑网络平安,网络性能、网络可靠性等问题如何解决。5.网络层在网络层局部,要求学生可以熟悉路由器的产品系列,学会查阅路由器的使用手册,可以利用仿真工具来设置路由器来实现广域网的路由设计、广域网的线路接

8、口设计、通信线路冗余设计等。课前实验工程:有一个公司方案建立企业内部网络,它分布在北京、上海,南京三地,各地的局域网通过DDN专线互联,请在网络模拟软件中画出网络的拓扑构造图,并要求配置路由器,实现三地局域网互通。课前实验目的:让学生自己查资料为企业设计一个小型广域网,并要求考虑网络地址分配,路由、网络远程通信等问题如何解决。6.传输层在传输层局部,要求学生可以理解TP可靠传输、流量控制等原理。课前实验工程:通过抓包软件,捕获客户端阅读效劳器的传输层数据流,分析建立连接的3次握手过程、数据传输的窗口控制机制等。7.应用层在应用层局部,要求学生可以深化理解网络的典型应用效劳。学生可以通过对网络效

9、劳器的设置提供、FTP、Eail、流媒体效劳。课前实验工程:安装,DNS效劳器软件,分析网页发布过程和域名解析过程。四、课后理论环节方案设计课堂教学后再安排设计类、操作配置类和综合类等类型的实验,稳固知识,突出知识与技术应用才能的训练。我们按照核心技术设计了一个实验系列。学生利用开放实验室和集中理论环节完成。每局部理论需要通过理论报告和辩论对学生进展考核。该实验系列集中理论环节(见表1)。表1通信网络技术实验系列五、完毕语理论源于理论,反过来又指导理论,并受理论检验。理论、理论、再理论的教育方法就是尽可能地复原这个过程。要带着学生从理论中认识理论用在什么地方,分析理论是如何解决实际问题的,把相

10、关理论理解透彻,就可以分析实际现象,甚至可以创新,包括创新理论和创新理论。在做中学学生的兴趣也被极大地调动起来、理论学习也不费力,而且动手才能、观察才能、创新才能都得到了培养。中国论文联盟.Ll.参考文献1刘典型,钟钢.计算机网络课程教学形式讨论J.教育与探究,2022,42王健,杨柳松.非计算机专业计算机网络课程的理论教学方法的研究J.高教论坛,2022,6ThestudyfteahingdelfputeruniatinandnetrkZhaYisng,SuLiin,henXiadanBEijinguninuniversity,Beijing,100101,hinaAbstrat:Traditinalteahingde,thereareseprbles.Hbasednpratie,thery,andthenpratiedefeduatintguidestudentstexplreandpereiveputeruniatinsandnetrkt