小学科学教育科学四年级上册溶解水能溶解一些物质 省赛获奖

1、教学目标：科学概念：1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：1、观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。2、使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观：1、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题趣。2、严格按规范利用过滤装置进行实验。教学重点：观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。教学难点：1、比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。2、过滤实验的规范操作。教学方法：自主探究，合作探究，示范指导，多体辅助，适当讲解。教学准备：教师准备：配置好的糖水和盐水，1装

2、水烧杯，1玻璃棒，1袋盐，1过滤装置，1张滤纸。为小组准备：30装水烧杯，食盐、沙、面粉各1袋，10玻璃棒，30张滤纸，10过滤装置。教学过程：谈话导入：同学们，此时此刻，你心里一定特别高兴吧。因为我们迎来了最最关心我们的家长！好吧，现在让我们用世界上最最热烈的掌声，热诚欢迎我们敬爱的家长！孩子们今天要把我们平时上课认真听讲，积极大声发言，善于观察和勤于动手动脑的好习惯展现给我们的家长，好不好？同学们，瞧、这里有一杯水、水里有什么？我想请一个同学上来品尝一下、有什么？我还想问你一下，若外面有不认识的人叫你喝这杯水你会喝吗？看来我们的同学都学会了自我保护。现在我们先来观察一下这杯白糖水，杯底是否

3、有沉淀。板书水中是否有颗粒。板书均匀分布在水中。板书像白糖这样在水中看不见的沉淀和微小颗粒并且均匀分布在水中，我们就说白糖在水中溶解了。 板书：水能溶解 物质（字稍大一点）生活中向白糖这样能溶于水中的物质还有很多，如：奶粉、洗衣粉等。今天老师也为你们准备了三种物质，食盐、沙、和面粉，通过实验观察他们在水中有哪些相同和不同的地方。是不是所有的物质，放进水中就看不见了呢？这节课我们就来验证一下。首先我们来观察食盐和沙在水中的状态，实验前我们先来看看（实验要求）视频 补充两点1、在实验过程中一定要注意安全、实验器材要轻拿轻放、要观察的物质不能直接用手去接触。注意卫生、不要把实验材料倒在桌上或地上。1

4、、首先在实验前我们先来观察一下食盐，沙，大家请看，能说说它们的形状是怎样的？（颗粒状）实验操作：视频2、接下来，我们就把食盐和沙子分别倒入两个装有清水的烧杯中，看看它们的颗粒有什么变化？然后，我们再用玻璃棒搅拌一下，再看看。（提示：a、玻璃棒用过一次后一定要擦干后，才能再次使用。b、烧杯中的水取200毫升。C、在观察的同时请填写好观察记录表。d观察完后、烧杯中的液体不要倒掉）。接下来我们来比一比，看哪个小组的同学观察的最仔细。（教师巡视） 3、小组汇报：1、4、7小组的同学来说说，你观察到了食盐的颗粒在水中发生了什么变化？ 物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变

5、不变沉淀在水底总结 小结：（指板书）食盐在水中看不见了，也没有沉淀出现，食盐在水中是溶解的， 沙在水中能看见颗粒，有沉淀出现，是不溶解。所以水不能溶解所以物质水能溶解一些物质 板书 三、1、老师今天还带来了面粉，它能不能溶解在水里呢？你们猜猜看。先看看面粉实验要求：视频我们现在比一比，哪个小组有更多的发现。孩子们开始吧。（老师巡视指导）4、小组汇报展示 2、5、8小组汇报物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变沉淀在水底面粉不变分散在水中一部分沉淀在水底 一部分分散在水中总结5、其实判断物质是否在水中溶解、还有一个更科学的办法，那就是过滤。四、1、今天老师就推荐一种分离装置：过滤装置过滤台操作方法：视频2、由于过滤是需要一段时间的，而我们的课堂时间有限，每个小组，只能过滤一种混合物，123小组过滤面粉和水的混合物，456小组就过滤沙和水的混合物，789小组过滤4、教师看到过滤完成后，请同学们坐好。现在我们就把滤纸拿出来，打开，看看滤纸上有什么？谁来说说结果？小组汇报 3、6、9组物质不搅拌搅拌后放置一会后过滤食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙子不