小学科学教育科学四年级上册我们的身体骨骼和关节

1、骨骼、关节和肌肉教学设计【学情分析】身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到，但不能直接观察。所以他们对于自己的身体结构是既熟悉又陌生的。他们基本知道人体中有骨骼和肌肉，也对其作用有些较为感性的认识，但对于关节和三者之间的相互作用是比较陌生的。【教学目标】科学概念目标1.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。2.不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。科学探究目标1.在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善。2.通过阅读资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。科

2、学态度目标1.愿意与他人分享研究结果，合作交流。2.正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。科学、技术、社会与环境目标1.了解现代机械中与骨骼、关节和肌肉功能特点类似的结构。2.进一步学会健康地生活。【教学重难点】重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。难点：解释肌肉变化引起运动。【教学过程】教学过程（时间）教学内容教师活动学生活动教学目的导入新课（1分钟）1、激趣引入老师今天早上看见一段炫酷的舞蹈，和大家分享分享。（播放视频）2、提出问题【T】这段舞蹈充满激情，这些小舞者们的手臂收放自如。思考在刚才观

3、看的舞蹈动作中，手臂的哪些结构参与了活动？【S】骨头、关节、肌肉。【小结】在刚才的舞蹈当中，这三者都参与了运动。今天这节科学课我们就把关注点放到骨骼、关节和肌肉这三者上，接下来就进入我们的探究之旅。提醒学生做好准备，播放视频教师根据学生回答PPT出示答案，板书：骨骼、关节和肌肉观看视频思考参与舞蹈的部位学生动手，摸到骨骼、关节、肌肉【T】同学们知道我们的身体有多少块骨头吗？【S】115块骨头【T】那只是半个人的骨头【S】206块【T】非常准确，掌声鼓励。206块骨头组成了我们的骨骼。同学们能说说身体中一些骨骼的名称并指出位置吗？【S】肋骨、锁骨、脊椎骨【T】骨骼组成了我们的身体框架，骨骼的作用

4、是什么呢？【T】老师给大家带来了两个橡皮小人，他们都是同样的橡皮泥捏成的，我把他们立起来，你发现了什么？【S】红色的小人站得笔直，蓝色的小人是弯的【T】同学们猜猜我在小人里面动了什么手脚呢？我们把他们拆开看看。【S】红色的小人中间有一根木棍，蓝色小人里面没有，【T】木棍有什么作用？它和我们身体的哪个部位相似？【S】起着支撑作用，和骨头相似。【T】骨骼除了支撑我们的身体还有什么作用？（出示头骨、肋骨的图片）【S】保护内脏出示人体骨骼图拿出事先准备好的橡皮人，捏住腿立起来把上身和腿部扯开【T】有了骨头我们的上肢就能动起来吗？还需要什么？【S】关节【T】你能说出身体的一种关节的名称吗？【S】腕关节、

5、肘关节【T】同学们知道什么是关节吗？【S】关节是骨头的中间、关节是骨与骨之间的连接【T】骨骼起着支撑保护的作用，大家预测关节的作用是什么？【S】活动【T】我们通过一个活动来探究关节的作用。老师准备了一个小道具：去掉两头的塑料瓶，用来固定肘关节。小组成员每个人都试试固定住肘关节能不能摸到肩膀。实验时间5分钟，实验完毕整理器材，坐直示意老师。【S】固定住肘关节摸不到肩膀了【T】从这个实验中你们得到了什么启示？【S】关节可以灵活活动【小结】关节可以使我们肢体活动灵活拿出一个塑料瓶和纸卷边说边演示怎样操作小组实验，记录数据【T】那同学们想一想我们身体有了关节、骨骼就可以运动起来吗？【S】不能，还得有肌

6、肉。【T】肌肉在上肢运动中起到什么作用呢？我们借助一个小小的道具“小哑铃”研究。左手拿起小哑铃，慢慢移到胸前，右手触摸上臂，说说你的发现。【S】肌肉鼓起来了，变硬、变小了【T】那是肌肉的收缩，什么是肌肉的收缩呢？我们来做一个模拟实验，这是一个自制的上肢模型， 代表骨骼， 代表肌肉。肌肉收缩，我们的手臂抬起做屈臂运动；肌肉舒张，我们的手臂伸直，做伸臂运动。【T】这说明肌肉有什么作用？ 【S】牵动骨头运动【T】肌肉怎样长才能牵动骨头运动呢？老师为你们每个小组准备了这样的一个自制的上肢模型，请每个小组都来探究探究肌肉头生长在什么位置。【S】肌肉两端连着不同的骨头，【T】边说边演示老师板书：牵动骨头运

7、动小组实验，记录数据小组合作将肌肉安装在合适的位置【T】刚才我们研究了骨骼、关节、肌肉的作用，思考一下:在我们刚才进行的这些活动当中这三者都参与了吗？【S】都参与了【T】请你做一做再想一想:在曲臂、伸臂动作中这三者是怎样协调配合完成动作的？把你的想法在小组内交流一下，用一句话概括出来。【S】【小结】肌肉收缩牵动骨骼带动关节运动的。【T】仿照生物的某些形态结构特征或生理功能制造仪器的技术称作仿生技术。生活中有很多器材是仿照我们人体骨骼、关节和肌肉制造的，你能说说下面这些物体的某一部分相当于人体的哪部分吗？PPT上展示挖掘机、活页、收音机的图片学生看图回答问题课堂小结【T】一节课的时间马上就要过去了，现在请大家回想一下，这节课你有什么收获?【S】我们知道了骨骼可以支撑身体，保护内脏器官;关节可以使身体灵活运动，肌肉牵引所附着的骨骼运动。肌肉收缩牵动骨骼带动关节运动。【T】骨骼、肌肉和关节，它们相互协调，紧密配合.共同完成身体的各项生命活动，缺一不可，它们是一个有机的整体。随着学生的回答，PPT上显示出总结板书设计骨骼、关节和肌肉相互协调紧密配合骨骼支撑作用、保护作用相互协调紧密配合关节灵活活动肌肉牵动骨头运动教学反思1、让同学们摸肌肉的时候，除了摸肌肉本身的变化，还要摸