小学科学教育科学五年级上册运动和力运动与摩擦力

1、运动与摩擦力教案教学内容：运动与摩擦力教学目标：知识与技能：1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。2、在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大。3、在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法 ：1、学习测量摩擦力的大小。2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。3、做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：1、养成认真进行实验的习惯。2、了解摩擦力在生活中的作用，激发学生热爱科学探究科学的兴趣和欲望。教学重点和难点重点：设计对比实验研

2、究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。教法：讲授法、谈话法、讨论法、操作演示法、实验法、练习法等。学法：合作交流法、实验探究法、猜测验证法等。教学时间：1课时教学过程一、感知摩擦力，导入学习课题。1、谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天先让我们来做个游戏。2、游戏：先把手放在空中向前、后、左、右四个方向移动，再把手紧贴在桌面上，向前、后、左、右四个方向移动。3、交流 ：我们把手放在空中做运动和把手紧贴桌面运动时有什么不同的感觉？（学生汇报）4、揭示课题我们把手紧贴桌面运动时，感觉总有一股力量往相反的方向阻碍着我们，不让我们运动、这个阻碍我们运动的力就是摩擦力，今

3、天就让我们一起来研究关于运动与摩擦力的问题。（出示板书课题：运动与摩擦力）二、了解学生认知，提炼学习提纲。1、通过预习你对摩擦力的知识有哪些了解？（学生汇报）2、你还想知道哪些关于摩擦力的知识？（学生提问）3、小结学生所提问题，板书预设学习提纲。（1）、什么叫摩擦力。（2）、测量摩擦力。（3）、摩擦力的大小与那些因素有关。三、合作交流，探索新知。（一）、理解什么是摩擦力1、把手紧贴到桌面上向前推动，闭眼体会摩擦力。一个物体表面运动，在两个物体的接触面会产生一种往相反方向阻碍着我们，不让我们运动的力，这个阻碍我们运动的力其实就是摩擦力。（出示课件，学生齐读什么是摩擦力？）3、学生勾画课本什么是摩

4、擦力。（二）学习测量摩擦力2、示范讲解：像我们刚才一样，两个物体（手和桌面）接触时，一个物体在另1、摩擦力其实就是一种阻碍运动的力，它也跟拉力、重力等一样可以用弹簧测力计来进行测量。2、用拔河比喻：摩擦力阻碍物体运动，像拔河比赛的一方；拉力要使物体运动起来，像拔河比赛的另一方，当拉力加大到刚能克服摩擦力的阻碍作用时，物体就运动起来了。想一想：物体受到的摩擦力是多大呢？3、教师讲解：把一个物体沿水平方向刚好拉动这个物体的力就是它所受到的摩擦力。4、小结：摩擦力有时大，有时小。（三）探究摩擦力大小和什么因素有关1、学生猜测摩擦力的大小可能会受那些因素的影响？2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系

5、，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天我们先来研究“接触面的光滑程度？” 和“物体的轻重”对摩擦力的影响这二个问题好吗？实验一：接触面的光滑程度”对摩擦力的影响（1）、出示板书实验名称（2）、学生猜测（3）、指导设计实验方案改变的条件：（集体交流）不变的条件：（集体交流）小组讨论试验方法（你们打算怎样做）。（4）、汇报修改实验方案（5）、各小组按自己的设计方案实验，填写实验记录。（6）、汇报实验记录（7）、小结实验结论：通过实验研究我们发现摩擦力的大小确实与？有关：物体间接触面光滑，摩擦力？物体间接触面粗糙，摩擦力？（板书：“光滑”“小”“粗

6、糙”“大”）实验二：“物体的轻重”对摩擦力的影响（1）、物体的轻重对摩擦力的大小是否真的也有影响呢？我们来进行第二个实验（出示板书实验名称）。（2）、学生猜测。（3）、各小组先讨论改变的条件是什么？不变的条件是什么？怎样实验？再独立完成实验填写实验记录单。（4）、汇报实验记录。（5）、小结实验结论：通过实验研究我们发现摩擦力的大小确实与？有关：物体轻，摩擦力？；物体重，摩擦力？（板书：“轻”“小”“重”“大”）3、通过两个实验研究，我们发现，摩擦力的大小和？和？有关，分别有什么关系？（学生看板书总结）4、拓展：摩擦力的大小还有可能与哪些因素有关？你们又打算怎样研究？（课后交流）四、拓展延伸1、摩擦力对我们的学习和生活都是有害的，对吗？2、欣赏图片，说说哪些做法是增大摩擦力？哪些是减小摩擦力3、小结：摩擦力对我们既有利，也有弊，有利时，我们要增大摩擦力，有害时，我们要减小摩擦力。五、练习巩固（科学知识擂台赛）六、课堂小结1、这节课学习了什么？你有什