信息技术课课前五分钟刍议

1、PAGE PAGE 6信息技术课课前五分钟刍议 大兴区第五中学 颜丽华内容摘要：信息息技术课，如如果采用新颖颖多样的教学学方法，也常常常会妙趣横横生。好的开开始是成功的的一半，如果果每堂课都能能精心准备，调调用多种“武器”，浓墨重彩彩，盛装出场场，肯定会有有一个好的开开局。在课堂堂上当学生有有疑而期待时时，当学生的的胃口被吊起起来时，老师师如能引导到到位，就会水水到渠成，达达到满意的课课堂效果。兴兴趣是最好的的老师，如果果在一节课的的开头部分能能激发学生的的兴趣，调动动学生的学习习积极性，就就一定会起到到事半功倍的的效果。在课课堂上如能巧巧妙利用学生生的 “高考指挥棒棒心理”，借助学科科整合的

2、资源源优势，这节节课就会上得异常顺利利且出彩。 教育是一种艺术术，要想让受受教育者轻松松愉快地接受受教育内容，不不知不觉中受受到教益，得得到启发与提提高，就必须须有一定的方方法。即使是是在学生眼中中比较单调枯枯燥的信息技技术，如果采采用新颖多样样的教学方法法，也常常会会妙趣横生， 因此，灵活多样的教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一，下面我就信息技术课课前五分钟的教学艺术及其对培养学生的学习兴趣的作用谈谈自己的一些粗浅看法。一、学年伊始，夯夯“基”定“调”。在上信息与信信息技术一章的第一一节课时，为了让学学生对信息的的概念更直观观、更强烈，形形成强烈的视视听觉冲击效效果，我给学学生提供了充

3、充分的图文及及声音信息：文字故事、图片（512的钟，奥奥运会会徽）、声音音、符号。接下来，为为了让学生感感受信息的魔魔力无处不在在，我让班里里朗诵最好的的一位学生来来朗读濮存昕的一段段公益广告词词： 公公益广告对于于社会上那些些不文明现象象，或许不能能药到病除 但是，一一条公益广告告就好象是一一盏灯，灯光光亮一些，我我们身边的黑黑暗就会 少一些每个个人的心灵都都像是一扇窗窗，窗户打开开，光亮就会会进来我我相信文明就在在我们身边 离我们们很近很近，近近得触手可及及 有时时候，文明离离我们只不过过是10公分分的距离 有时候，也也许只是几十十厘米的宽度度 也有有时候，可能能只是一张纸纸的厚度 我相信

4、，其其实文明，就就在我们心中中 我们们会在生活中中不经意地流流露着 有时，多一一个手势，对对别人来说，就就是多一份体体谅 还还有时，多一一点耐心的等等待，对别人人来说就是一一种关爱 有时，多多一点点分享享，对别人来来说，就是多多一份温暖 我相信信，我们每个个人迈出一小小步，就会使使社会迈出一一大步 所以我发现现，文明是一一种力量，就就好象奥运火火炬传递一样样，在每个人人手中传递，也能够汇汇聚所有人的的热情，我相相信你，相信信屏幕前的你你，更多地来来发现，来释释放自己文明明的热情 当这位学生激情情洋溢地读完完这段广告词词，教室里响响起了一片热热烈的掌声，从而开始了我的第一节课。这样，既对学生进行

5、了德育教育，又锻炼了学生的口才，活跃了课堂气氛，拉近了师生间的距离。我深知“好的开始是成功的一半”，并感受到了上好整个学年的第一堂课带来的成功和喜悦，因而，每堂课我都精心准备，调用多种“武器”，浓墨重彩，盛装出场，力求有一个好的开局。二、设置悬念、巧妙引导。设置悬念即教师师在讲解过程程中，不点破破，创造一点点神秘气氛，这这样可激发学学生的好奇心心和悬念心理理，为学生提提供想象的空空间，增强学学生自己去探探索、去发现现问题的兴趣趣，促使学生生围绕“悬念”而逐渐延伸伸、拓展，从从而提出各种种问题。在传统的信息技技术教学中，虽虽然也重操作作性、实践性性，但却常常常因老师将操操作的过程或或结果直接告告

6、诉学生而使使其失去了自自由思考的空空间，学生只只是被动、机机械地接受老老师传授的方方法，老师没有充充分考虑学生生的学习欲望望及兴趣的动动态变化，因此，教学效果不不是很理想。我在讲“EXCELL”一章内容时时发现，“设置悬念，留给学生思思考”则能一改往往日的单调气气氛，从而激激发学生的学学习兴趣，取取得较好的课课堂效果。课前五分钟，我我首先给学生生展示了这张张“评委给歌手手打分表”，并提示选手最后得得分的计算方方法：应是去去掉一个最高高分和一个最低分后的平平均得分。歌手得分情况统统计表评委1评委2评委3评委4评委5评委6最后得分选手1选手2选手3选手4选手5选手6选手7选手8选手9选手10在此表

7、格中，我我已在选手11的最后得分分单元格中输输入了公式=(SUM(B3:G33)-MAXX(B3:GG3)-MIIN(B3:G3)/(COUNNT(B3:G3)-22)，然后通过拖动动填充柄的方方法在其他选选手的最后得得分单元格中中复制了公式式。上课时，我我找了两位同同学，一位学学生充当主持持人的角色念念各评委的打打分，另一位位学生在相应应的单元格中中输入分数，当当他把六位评评委的分数输输完后，选手手的最后得分分自动显示出出来。当这两两位同学在演演示时，我注注意观察学生生，他们都用用好奇的目光光看着我，好好象在等待我我的答案：老老师是怎么做做的呀？最后后得分怎么会会自动显示出出来呀？如此此一来

8、，学生生的好奇心因因悬念的设置置处在满足与与不满足的循循环中，学生生探索未知的的欲望也能逐逐渐达到高潮潮。在教学实实践中也能看看出，当学生生有疑而期待待时，当学生生的胃口被吊吊起来时，老老师只要稍加加引导，就会会水到渠成，达达到满意的课课堂效果。三、激趣开讲、攻克难关。多年的教学实践践证明，课前前五分钟出色色的开讲，可以在在很短时间内内安定学生的的情绪，吸引引他们的注意意力，激发他他们的求知欲欲，从而引起起他们极大的的学习兴趣。所所以学生能否否很好掌握这这一部分内容容，与开讲大大有关系。我我在讲“vb程序设设计”这一部分内内容时，如果果按部就班一一上来就讲概概念，学生肯肯定不易理解解，毕竟这一

9、一部分内容与以前学学过的“word、eexcel、ppowerppoint”等有很大区别别，后者重在怎样样运用应用软软件，侧重培培养学生的操操作能力；而而前者则是教学学生自己编写写程序，侧重重培养学生的的思维能力。于于是这部分的的第一节课的的课前五分钟钟由老师来完完成，我让学生欣赏赏用vb编写写的一些小程程序，如简单单的文字编辑辑器（有剪切切、复制、粘粘贴功能等）；字体、字型型、字号对话话框以及各种种各样自制的的屏保程序（如如文字随机移移动的、随机机画圆的、彩彩色星空的）；还有有仿照“电子时钟”一课模拟了了路口的红绿绿灯在演示的的过程中，我我注意观察学学生，发现他他们都听得津津津有味，跃跃跃欲

10、试，学学习气氛格外外浓厚，求知知欲望很强烈烈，这就为激激发他们学习习这一章的兴兴趣打下了基基础，这节课课也因此上得得格外轻松和和顺利。可见，每一节课课的开始部分能否激激发学生的学学习兴趣、吸吸引学生的注注意力是整堂堂课能否上好好的关键。正正如俗话所说说，兴趣是最最好的老师，如如果在一节课课的开头部分分能激发学生生的兴趣，调调动学生的学学习积极性，就就一定会起到到事半功倍的的效果。四、它山之石、亦能攻玉。尽管学生不愿承承认，但因为为高考指挥棒棒的作用，其其实在他们内内心深处，也也是有些厚彼彼薄此的，这这本无可厚非非，如果引导导恰当，将这这种心理巧妙妙地引到学习习的正途上，也也会起到“它山之石，亦

11、亦能攻玉”的妙用。正是因为看到了了新一轮课程改革革中，各科教教材内容融合合的例子很多多，而这些如如果利用得当当，则会形成成丰富的具有有整合优势的的教学资源，因因而我在课前前五分钟的教学学实验中充分分利用并享受受这些教学资资源给我带来来的乐趣。例例如，我在讲讲流程图一一节内容时，上课前五分钟先给他们看了一道2008年高考数学试卷（宁夏、海南卷）的第6题，题目是这样的：如图所示的程序框图，如果输入三个实数a、b、c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（ ）。开始开始输入a、b、c的值输入a、b、c的值XX=abxbx 是X=b 否X=b 是X=c 否X=c输出x输出x结束结束A 、cx B、xcc C、cb D、bbc当我把这道题放放在投影仪上上给他们看时时，教室里顿顿时“炸开了锅”，他们还大大声提醒我说说：老师，这这节上信息技技术课。我笑笑着回答他们们：没错，这这节课确实是是信息技术课课，不过，从从这节课开始始后的几节课所学学内容都与你你们即将要学学到的数学知知识是一样的的，希望你们们认真做好笔笔记。当我说说完，我发现现平时有几个个不爱做笔记记的同学也拿拿出了笔记本本，等待做笔笔记。课后我反思，正正是因为我巧巧妙利用了学学生的这种“高考指挥棒棒心理”，借助了学学科整合的