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文档简介

1、PAGE PAGE 3大班语言活动教案及教学反思风娃娃的心愿活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是心愿，学会表达自己的心愿。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗你有什么心愿T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁它做了些什

2、么好事T：小朋友对风娃娃说了些什么T：大家为什么都感谢它2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了本.文来源:屈老.师教案网T：它闯了什么祸T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了T：那么你喜欢风娃娃吗三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话心愿导入;欣赏故事;

3、利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。活动反思：谈话心愿做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的

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