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文档简介

1、Word 幼儿园大班科学测量物品教案 幼儿园大班科学测量物品教案 活动目标 1.能选择自然物测量物品的长度，初步把握首尾相接的基本测量方法。 2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与胜利感。 活动预备 1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。 2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.老师通过组织幼儿争论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。 师：孩子们，你们知道自己多高吗？ 师：你是怎么知道的？ 师：你们知道自己有多重吗？ 师：你是怎么知道的？ 小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。 2.请幼儿

2、以组为单位测量桌子长度，初步探究自然测量的基本方法。 （1）请幼儿争论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿供应幼儿学习资源开拓幼儿思路） 师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量） 师：除了用尺子，还可以用什么？ （2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。 师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商议 一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。 老师提示幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 （3）请多名幼儿演示不

3、同的测量方法，师生争论哪种方法测出的结果更精确 。 师：哪位小伴侣想来为大家演示一下你是怎么测量的？ 师：你们觉得哪位小伴侣的的测量结果精确 ？ 3.老师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿把握其中要领。 （1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，争论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开头连续测量？ （2）老师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中简单消失的问题。 如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。 用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。 4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。 对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发觉：量具的长短与测量结果有关，量具越

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