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文档简介

1、第第1贝共7页第第1贝共7页放小鸟教学设计v教学内容：学习、理解课文;正确、流利、有感情地朗读课文,懂得乌是人 美的朋友，要爱护鸟类。二、上课背景：2003年4月21-24日，连云港市教育局教研室举办市区实 验/阵一年级课改会课“働,所有上课老师均借眠课。三课前谈话:小朋友们，还记得我吗？我是汪老师。尽管我们上个星期五刚认识，但我们已经成了好朋友了。既然是好朋友，想知道我的名字吗？ 我的名字由两个字组成，”汪”是我的姓，另一个字我们学过，想知 道吗？这个字贏在一个谜语里，猜出这个谜语，就知道了白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝广（打一种鸟。）811一种鸟。）811猜出

2、我的名字了吗？喜欢小燕子吗？为什么?今天我们学的故弟弟3页共7页第第 页共7页第第5贝共7页(71清1-2小组上台表演。(此处着重训练学生的想象力。爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。拿破仑也说过 想象支配着整个世界。心理学研究表明：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在 拒象的基础上，让学生三人一组练说，学生自主选择合作伙伴，发展 了学生的人际关系智能。)5、学习第四自然段。(11师边说我打开笼子，小鸟飞向蓝天，飞向大自然”边E出小鸟，放飞小鸟。(2 )、小朋友,这时小鸟又会说些什么？小朋友还会说些什么？

3、(3 多么美好的一幕呀,人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧起书，齐读。(三)拓展延伸1、不但我们爱鸟,古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟, 他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会 背会唱的小朋友F来。2、小朋友们随着知识的増多，阅历的増长，还会发现这方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读 III诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读 III一些关于鸟类的书籍，说不定，将来，你还会成为研究鸟类，讴歌鸟 类的专家呢!（课堂对于语文教学来说实在太小了。陶行知要推倒学校的围墙,地为床，天为被。我们也要打破语文教学的课堂局限。将学生有课堂 引向课外。我校的特级教师岳德秀校长经常说：我们的语文教学应该 由一篇文章引出多篇文章,由一本书引出几本书，甚至几十本书。弓I 导学生走向书本，激发学生的阅读兴趣，拓展阅读面。）（四）放飞小鸟小朋友们，文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画，晚上希望你做一个梦，梦里让它变成美丽的小鸟，飞回大 自然。（本节课根据新的

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