五年级上册美术课外班教案小小吃货全国通用

1、教课设计课题:小小吃货课次1课次课程分类兴趣插画演变讲课对象9岁以上班级插画B要点词夸张、表情、设计要点：对小小吃货有特点的人物造型设计难点：掌握夸张的表情和事物的造型教课目的知识点目标：认识什么是小小吃货学习依据不同夸张的萌萌哒的表情，表现小小吃货对食品的热爱技术目标：小小吃货有特点的表情的设计掌握夸张的表情以及吃货喜爱吃的食品的造型审美和感情目标：培育孩子的创意思想设计能力，培育他从生活中，美食中，吃并快乐着让孩子热爱美食，领会快乐放松的状态，体验生活之美课前准备1、资料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、彩铅、勾线笔。2、教课ppt；上课流程第一阶段：开场指引导入：老师：小朋友们，今日我们来议论

2、吃，你们喜不喜爱吃好吃的呀？老师：老师跟你们同样哦，那你们都喜爱吃什么东西啊？老师：那我们今日就要认识一个新朋友，它的名字叫什么呢？奥密，稍后你们就知道了。第二阶段：探究发现（脑筋风暴）导入：老师：（PPT播放图片：吃）大家看看这是什么字啊？（吃）老师：这个字是否是和我们平常看见的不同样啊？（是啊）老师：那你们都发现了这个字怎么不同样啦？（学生指出图片上的筷子等）老师：小朋友们都特别厉害。老师：那你们知道什么是吃货吗？老师：吃货，小小吃货，是关于此刻社会，人们热爱美食，快乐的，放松的状态的一种特定称谓。多指喜爱吃各种美食的人，并对美食有一种独到的神往、追求，有品位的美食喜好者、美食客、美食家。

3、老师：其实，吃货是美食喜好者对自己的戏称。吃货吃完以后能说出个子丑寅卯，而不是单单为了生理需要。吃货必定下得了大排档，上得了米其林。吃货对生活有着无穷美好的神往！吃货常常很能吃，可是他们更求精，他们是世间的美食家，但与美食家不同，他们随性而来，慢慢品尝，即便是街边小吃，他们也会品尝厨师在料应中间的那一点点情意。赐予人们美好的赞叹，认可他人，给人勇气！使生活充满了希冀。第三阶段：想象力延长导入：老师：那么老师有一个问题了，你们再看见喜爱吃的东西的时候是什么样子的表情啊？老师：我想让每一个小朋友都表现出来，比方你们看见了一个巨大的巧克力蛋糕。老师：小朋友们相互察看你身旁的小朋友的表情都是怎么样的啊

4、？(在这个过程中指引学生注意察看夸张的表情）老师：老师这里还有好多好吃的图片哦，我们一同来看一看。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个小小吃货吧！备注：老师依据学生实质状况作品进行难易递加。第五阶段：赏识与评论导入：老师：说一说你最喜爱谁设计的小小吃货呢，为何？备注：作品达成后让学生相互赏识和评论。课程总结：各位家长好，今日我的课程主题是小小吃货，此刻的社会，人们愈来愈热爱美食，今日的课程让孩子们认识什么是吃货，认识吃货的意义，学习依据不同夸张的萌萌哒的表情，表现小小吃货对食品的热爱，小小吃货有特点的表情的设计，掌握夸张的表情以及吃货喜爱吃的食品的造型，培育孩子的创意思想设计能力，培育他从生活中，美食中，吃并快乐着，让孩子热爱美食，领会快乐放松的状态，体验生活之美。今日的课上，某某某小朋友.(逐个评论）好了今日的课就是这样，感谢。课后思虑绘画的同时融入生活，小小吃货也在培育孩子察看生活的能力，把爱吃的食品经过画笔录录下来，察看夸张的表情，感觉美、表现美和创建美，表达自己对四周世界的认识和情绪态度，而我们的生活中存在着各种各种的艺术形式，因文