“强化课堂教学研究 提高课堂教学品位”实施方案_第1页
“强化课堂教学研究 提高课堂教学品位”实施方案_第2页
“强化课堂教学研究 提高课堂教学品位”实施方案_第3页
“强化课堂教学研究 提高课堂教学品位”实施方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页“强化课堂教学研究 提高课堂教学品位”实施方案 强化课堂教学讨论 提高课堂教学品位实施方案 语文教研室高品位的课堂文化能促进同学认识和进展自身的价值，能援助他们求得精神的自由进展、寻求内心的完满与和谐。因此,语文的文化教育的作用是不可替代的,它不仅径直决断着同学良好情感与立场的培育以及正确价值观的形成，而且还径直影响着同学人文素养的培育和人文精神的塑成。上学期，学校提出了强化课堂教学讨论，提升课堂教学品位相关研讨的指导，语文教研室积极开展相关讨论和研讨。本学期，我们进一步探究提升语文课堂品位的路径，现制定如下方案：一、制定课堂品位标准2022.2.132022.3.61、组织本教研室

2、骨干老师研讨语文课堂品位标准；2、组织教研室全体老师对初步制定的语文课堂品位标准进行研讨、论证；3、在研讨、论证的基础上，初步确定语文课堂品位标准。二、研制语文课堂品位的提升路径2022.3.72022.3.271、组织本教研室骨干老师研讨语文课堂品位的提升路径；2、组织教研室全体老师对初步制定的语文课堂品位的提升路径进行研讨、论证；3、在研讨、论证的基础上，初步确定语文课堂品位的提升路径。三、结合各班级学情特点，各备课组开展特色讨论2022.3.282022.4.171、高一语文备课组侧重于课堂模式讨论；2、高二语文备课组侧重于课堂效率达成度讨论；3、高三语文备课组侧重于高考二轮复习讨论。四

3、、开设提升语文课堂品位研讨课，并完善标准、优化路径2022.4.182022.5.151、高一、高二、高三各备课组每周安排一节研讨课；2、教研室统筹安排，组建提升语文课堂品位研讨课评课小组；3、开课老师全面运用初步制定的标准和路径，评课小组仔细、积极评价；4、在研讨、评价的基础上对第一、第二阶段初步定制的课堂品位标准和提升路径进行完善；5、制定更为详实、完善的语文课堂品位标准和提升路径。五、深入推广提升课堂品位讨论的理论成果2022.5.162022.6.151、高一、高二、高三各备课组每周安排一节示范课；2、教研室组织本组老师听课评课；3、全体老师全面运用完善优化的标准和路径；4、将课堂品位

4、的理论讨论应用于实践，追求效益最大化；六、鼓舞老师积极撰写相关论文，形成丰硕的学术成果。2022.6.162022.7.131、开展学术论文评比活动；2、开展课堂效益调查报告大赛；3、成立课题小组，申报立项课题，深入开展相关讨论。语文教研室全体老师将不断追寻，努力提升课堂品位，做到目标明确，课型新奇，思路清楚，提问精粹，品读细腻，活动充分，评点精致，积累丰富；做到以同学为主体，把时间和空间还给同学、让同学认识自我、相信自我、表现自我，观赏自我；让同学通过自主寻疑、质疑、析疑、解疑、释疑等学习方式，使课堂教学充斥了魅力与生命的活力，从而制造一种由积极向上、拼搏进取、团结协作的精神风貌；充斥自信、安全而愉悦、祥和而清静的心理状态；追求完满，崇尚聪慧力求创新的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论