牛津小学英语3B教案教案

1、三年级下册牛津小学英语3B第一单元教课设计第一课时一、教课内容牛津小学英语3B第一单元第一课时二、教课目的1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说平常社交用语Whatsthis/thatinEnglishIts(因为本单元内容许多，关于三年级学生而言，有必定困难，故作必定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。)3、能使用礼貌用语Excuseme.三、教课要点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife四、教课难点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag

2、,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说平常社交用语Whatsthis/thatinEnglishItsExcuseme.并获取运用语言进行社交的能力，要求读音正确，语调自然。五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（YangLing,GaoShan.）及磁带录音机，教学挂图。六、教课过程Step1.Freetalk:师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou相互问候。指引学生用Whatsyourname互问姓名，练习“whats”。出示本课的人物图片，示范：ThisisYangLing.ThatsGaoShan.出示水果

3、类图片，指引学生用Thisisa.Thatsa.Itsa.造句。Step2.Presentationandpractice1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）让学生造句：Thisisa.Thatsa.Itsa.2、出示一只书包T:WhatsthisS:Abag.T:Itsaschoolbag.出示单词aschoolbag并领读S：跟读T:WhatsthisinEnglishS:Itsaschoolbag.出示词组inEnglish并领读S：跟读T：WhatsthisinEnglish跟读。同法教其余文具类单词(acrayon,atape,aknife)，并板书3、T：（放一支蜡笔

4、在讲台上，走远一点）WhatsthatinEnglishS:Itsacrayon.帮助划分this,that的用法。4、某学生拿一物品在远处T：Excuseme,xxx.WhatsthatinEnglishS:Itsa.T:Thankyou.出示excuseme并领读,解说其用法，表示打搅他人。跟读重复对话，引出Oh,Isee.5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。A:Excuseme,whatsthis/thatinEnglishB:Itsa.A:Thankyou./Oh,Isee.T：Now,askandanswerinpairs.同桌演练句型。Step3AshortbreakA

5、gameMagicears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生依据教师口型猜想是什么单词。Step4.Learntosay1、在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。3、戴人物头饰，试试表演对话。Step5Consolidation1、对话表演赛教师出示情形图：一此中国小朋友向一外国小朋友讨教各样物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人议论设计对话。Step6Homework听磁带，跟录音读对话。七、板书设计Unit1MySchoolbagExcuseme,whatsthatinEnglishItsa.(A

6、schoolbag,acrayon,atape,aknife)Thankyou/Oh,Isee.3B第一单元第二课时一、教课内容.牛津小学英语3B第一单元第二课时二、教课目的1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain2、能听懂、会说平常社交用语Whatsthis/thatin/onIts3、能使用礼貌用语Excuseme.三、教课要点1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain四、教课难点1、能听懂、会说平常社交用语Whatsthis/thatin/onIts咨询某

7、处的是什么东西。2、能正确理解运用介词in和on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（YangLing,GaoShan.）磁带及录音机，教课挂图。六、教课过程Step1.Freetalk:师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou相互问候。开火车问答游戏：A：Excuseme,whatsthisinEnglishB:Itsa.WhatsthisinEnglishC:Itsa.Step2.Presentationandpractice1、出示本课文具玩具类图片同桌对话练习：A:Excuseme,whatsthisinEnglishB:

8、Itsa.A:Thankyou./Oh,Isee.2、讲台上放一只书包T:WhatsthatonthedeskS:Itsaschoolbag.出示词组on-onthedesk并领读T:Whatsintheschoolbag(成心露出故事书的一角）故事书T：出示storybookin-intheschoolbag并领读S：跟读T：canyoumakesomephrasesEg;inthedesk,onthebook.用onin造词组练习。T:WhatelsearethereintheschoolbagGuess!猜想。T：出示新单词acopybook,astapler,atoytrain3、T：

9、（指一位学生的铅笔盒）Whatsinthatinyourpencil-boxS:Itsa.T:WhatsthatonthedeskS:Itsa.T:Canyouaskme学生问老师回答。4、T：（对一世）Comehere,xxx,whatsthatonthedeskS:Itsa.T:Thankyou.出示comehere并领读跟读重复演练对话5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。A:Excuseme,whatsthis/thatin/onthe.B:Itsa.A:Thankyou./Oh,Isee.T：Now,askandanswerinpairs.同桌演练句型。Step3Ashor

10、tbreakAgameWhatsthisinmyschoolbag游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“WhatsinmyschoolbagItsa.问答。Step4.Learntosay1、出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、戴人物头饰，试试表演对话。Step5Consolidation1、对话表演赛出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话演练，教师可先与学生示范一组对话。T：Comehere,xx.WhatsthatonthetoytrainS1:Itsacrayon.T:Oh,Isee.其余学生同法演练。Step6Homework听本

11、课录音A和B部分，跟读单词和课文。七、板书设计Unit1MySchoolbagComehere,xx.Whatsthis/thatin/ontheItsaThankyou.Oh,Isee.3B第一单元第三课时一、教课内容九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B第一单元第三课时二、教课目的1、能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb。2、能娴熟掌握本单元所学单词Aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain3、能较娴熟地在情形中运用本单元所学的礼貌用语和平常社交用语。三、教课要点1、能综合运用本单元

12、学过的单词、短语以及平常社交用语2、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb。四、教课难点1、能正确理解、运用介词in,on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机，教课挂图。教课准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。六、教课过程Step1.Freetalk:师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou相互问候。开火车读单词：游戏规则：教师出示各种学过的单词图片确，让学生开火车朗诵或抢答。Step2.Revision1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：aknife,onthebook)同桌对话练习：A:Excu

13、seme,whatsthatonthebookB:ItsaknifeA:Thankyou./Oh,Isee.多组演练2、T：（对一世)Comehere,xxx,whatsthatonthedeskS:Itsa.T:Thankyou.Excusseme,xx.WhatsthatintheschoolbagS:Itsacopybook.T:Oh,Isee.重复演练对话4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。A:Excuseme,whatsthis/thatin/onthe.B:Itsa.A:Thankyou./Oh,Isee.T：Now,askandanswerinpairs.同桌演练句型

14、。Step3AshortbreakEnjoyasongABCSong学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、Step4.Lookandsay1、出示本课Lookandsay挂图。T:Lookatthepictures.WhocanyouseeinthepictureS:xxandxxx.T:WhataretheytalkingaboutDiscusswithyourdeskmates,please.两人一组对话练习。T：可先与一位学生示范对话。2、对话表演赛（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）Step5Look,readandwrite1、说明英语单词都由二十六个字母

15、构成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。2、出示字母卡片Aa，Bb示范发音，注意音素/ei七、板书设计Unit1Myschoolbag(在以下四线三格内写下字母A和B，教师作好字母书写示范)3B第一单元第四课时一、教课内容九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B第一单元第四课时二、教课目的1、能娴熟掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、能较娴熟地在情形中运用本单元所学的礼貌用语和平常社交用语。3、持续赏识字母歌曲ABC。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的易捷少儿韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲，以激发学

16、生学习英语的兴趣。三、教课要点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及平常社交用语2、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb。四、教课难点1、能正确理解、运用介词in,on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。情形图片,磁带,录音机，教课挂图。六、教课过程Step1.Freetalk:听ABCSonggameWhatsmissing游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，迅速抽去一张并问“whatsmissing学生抢答少了哪张。Step2.Revision1、AgameGuessinggame猜单词游戏：游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜想是什么。运用句型“Wh

17、atsthis/thatinEnglishItsa.2、出示含有介词词组的投电影，如：aknife,onthebook同桌对话练习：A:Excuseme,whatsthatonthebookB:ItsaknifeA:Thankyou./Oh,Isee.多组演练3、T:（出示情形图片，一个房间，内有各样物品）S：认真看图，看清楚地点关系。T：Comehere,xx.WhatsthisinEnglishS:Itsa.T:Thankyou.xx,whatsthatonthe.S:Itsa./T:Oh,Isee.Makedialoguelikethis,canyou两人一组编对话。上讲台表演对话。St

18、ep3AshortbreakLearnasong1、让学生赏识或跟学市教研室编写的易捷少儿韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲。必需时，教师可对此中的歌词作适合的解说。2、跟唱，并配以动作。Step4Look,readandwrite1、AgameMatchgame游戏规则：教师出示抠空的字母A、B的大小写，让学生蒙眼睛上讲台，经过触摸来帮它们配对。2、出示字母卡片，朗诵练习，纠正发音。3、学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。4、书写练习。Step5Funhouse1.listenandcircle先让学生看图，用Whatsthis/thatinEnglishItsa,.句型来演练。而后听录音，圈

19、图片。2、达成练习册本课内容。Step6HomeworkCopythelettersAandB,twolineseach.牛津小学英语3B第二单元教课设计第一教时教课内容：牛津小学英语3B第二单元第一教时教课目的：1、学生能娴熟掌握clockkeycomputer这三个单词。2、学生能娴熟运用一般疑问句Isthis/that并能进行必定和否认的回答Yes，itis.No,itisnt.3、能正确地使用叹息句Whatanice对物品进行赞叹。4、能正确地使用礼貌用语MayIcomein，please.教课要点：1、单词：clockkeycomputer2、能运用Isthis/thatYes，it

20、is.No,itisnt.进行问答。教课难点：Isthis/thatYes，itis.No,itisnt.及单词的正确读音。课前准备：教师和学生都应当准备一些彩色的礼品盒。礼品盒里面准备一些学生学过的一些美丽物品作为礼品。同时教时还应当准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。教课过程：1、FreeTalkandRevision教师运用学生学过的问候语与学生进行每天英语沟通。帮助学生复现学过的知识。T:Helloeveryone!HowareyouS:Fine,thankyou.AndyouT:Imfine,too.T:Imveryhappytoday.b、猜谜游戏(教师经过学生在第一单元中学过的句型复

21、习已经学过的单词)T:Excuseme,whatsthisintheboxS:Itsa2、PresentationandPracticea（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生达成）S：MayIcomeinT:Comein,please.Sitdown,please.S:Thankyou.（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生达成）S：MayIcomeinT:Comein,please.（教师指引学生应答）教师创建情境让学生在情境中明确MayIcomeinComein，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话T：xx，comehere.教师与学生私语后,该生走出教室叩门进来。S：

22、MayIcomeinT：教师指引学生集体应答Comein，please.T:领读句子:MayIcomeinComein,please.同桌表演对话A:MayIcomeinB:Comein,please.教师取出准备好的物品咨询学生并指引学生进行一般疑问句的应答。T:Touchthis.IsthisapearYesorNoS:Yes.T:Yes,itis.(教师帮助学生完好回答)（出示句型IsthisapearYes,itis.并领读）再让学生触摸物品运用句型IsthisaYes,itis.T:（让学生经过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：IsthisabananaS:No.T:Youareri

23、ght.No,itisn（出示句型No,itisnt.t.(教师帮助学生回答并进行领读）No,itisnt.)再让学生触摸物品运用句型T:IsthisacrayonS:No,itisnt.(出示并领读句型Isthis/thata)cLookandguess教师体现出一些物品的局部图片S:IsthisaT:Yes,itis.No,itisn,让学生看图猜想这个游戏的目的在于稳固一般疑问句t.S:IsthisatoycatT:Yes,itis.Lookatmytoycat.S:Hownice.T:Thankyou.Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresent

24、sS:Lookatmy.T:Hownice./Whatanice.两种评论同时穿插使用让学生在情境中理解意思是一致的(出示并领读句型Whatanice)T:Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.Touchthis.IsthisaS:No,itisnt.T:Yes,itsaclock.T:Lookatmyclock.S:Whataniceclock.(出示并领读单词clock)T:Touchthis.S:钥匙.T:Itsakey.(出示并领读单词key)出示玩具电话与电脑的图片T:IsthisakeyS:No,itisnt.Itsatelephone.

25、T:IsthisaTVS:No,itisnt.T:Itsacomputer.(出示并领读单词computer)集体游戏教师取出一个大盒子,里面有很多图片.一位同学登台从里面取出一张，另一学生背朝学生进行猜想：Isthis下边学生进行应答。背朝学生的学生猜对了便可获取该图片，教师总结活动结果。3Consilidation1、出示课文挂图，学生听录音看图回答下列问题IsthisadogWhatisit让学生带着问题听录音。养成优秀的听录音的习惯2、听录音跟读课文3、分角色朗诵4、同桌表演对话5、戴头饰登台表演对话家庭作业:1、和父亲母亲用Isthis/thatYes，itis.No,itisnt.

26、句型进行猜想手中物品的游戏2、模拟今日所学的课文编演对话板书设计:Unit2YesorNoMayIcomeinComein，please.Isthis/thatYes,itis.No,itisnt.Whatanice!3B第二单元第二教时教课内容：牛津小学英语3B第二单元第二教时教课目的：1、学生能娴熟掌握watch,radio,camera这三个单词。2、学生能娴熟运用一般疑问句Isthis/that并能进行必定和否认的回答Yes，itis.No,itisnt.3、学生能正确地使用CanIhavealook及应答Sure，hereyouare.教课要点：1、单词：watchradiocame

27、ra2、能正确使用CanIhavealook及应答Sure，hereyouare.教课难点：单词的正确读音。课前准备：教师要准备妙腕表、收音机、照相机的实物或图片。教课过程：1、RevisionandPresentationa复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教课的新单词T:MayIcomeinS:Comein,please.T:Goodmorningeveryone.S:Goodmorningteacher.T:IsthisakeyS:No,itisnt.T:WhatisitS:Itsaclock.T:Isthatacomputer(教师出示照相机)S:No,itisnt.T:

28、Itsacamera.(出示并领读单词camera)每一组都用camera造句。A:IsthisacameraB:Lookatmycamera.C:WhatsthisItsacamera.T:Look！IsthisaTV(出示收音机的图片)S:No,itisnt.T:Youareright.Itsaradio.(出示并领读单词radio)bT:Isthataradio(教师指着学生的文具盒)S:No,itisnt.Itsapencilbox.T:Whatanicepencilbox!T:CanIhavealook(教师用体态语表示要看一下)教师可用YesorNo提示。S:Yes./Ok!T：O

29、h，whatanicepencilbox!T:Hereyouare.(教师把物品还给学生)T:Nowshowmeyourbeautifulpresents.IsthisatoycarS:Yes,itis.T:Whatanicetoycar!CanIhavealookT:Sure,hereyouare.(教师帮助学生应答)(在学生明确其意的基础上出示并领读句型CanIhavealook及应答Sure,hereyouare.)c在教师指定的两件物品中,学生可随意选择一个画在练习本上,而后同桌间进行问答。S1:IsthisaS2:Yes,itis./No,itisnt.S1：CanIhavealoo

30、kS2:Sure,hereyouare.3Consilidation看本课挂图带着问题听录音Isthataradio分组游戏（课前教师在教室的四周墙上贴上一些图片，图片反面朝外。让学生看不到图片的内容。）T：Lookatthatpicture.Guess!Isthata学生疏组进行游戏。猜想正确的话，即可获取这张图片。最后教师依据学生获取图片的数目给小组评奖。情境表演：海伦的诞辰出示多媒体画面或图片介绍海伦的诞辰。(学生经过这个虚构的情形能够自如的运用本单元波及到的句型单词)比如：MayIcomeinComein,please.Itsforyou.WhatsthisintheboxIsthis

31、aNo,itisnt.CanIhavealookSure,hereyouare.Openthebox.Whatanice!家庭作业:1、跟磁带朗诵A部分2、依据课文编演对话板书设计:Unit2YesorNoCanIhavealookSure,hereyouare.Unit2YesorNo第三课时一教课内容：牛津小学英语3B第二单元第三课时二教课目的：1复习稳固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的平常社交用语中。能较娴熟地在情形中运用本单元所学礼貌用语和平常社交用语。3,能正确的听、说、读、写字母Cc,Dd。三教课要点能正确地听、说、读、写字母Cc,Dd。四教课难点C

32、c,Dd的读音及其大写字母的笔顺和笔划。五课前准备投影仪，投电影，字母卡片，B部分物品图片；教师要修业生带一些玩具腕表，玩具电话等实物以及一些图片。六，教课过程AFreetalk.:Hello,.IsthisawatchS:Yes,itis.T:Goodmorning,.IsthataradioS:No,itisnt.Itsacamera.S:Workinpairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）agame“Drawandguess”让学生选择黑板上教师供给的5幅图，任选一幅自己喜爱的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。S1:Isthis/thataS2:Yes,

33、itis./No,itisnt.B.Revision.1Playagame“Guessinggame”“猜物游戏”（教师出示放实在物的书包）T:Lookatmybox.WhatsthisinmyboxCanyouguessS:IsthisaclockT:Yes,itis.T:Look,isthisyourclockS:No,itisnt.T:Youreshiskey.(教师指着一男学生)2.T:IsthisyourkeyS:No,itisnt.T:IsthisherkeyS:Yes,itis.T:Hownice!S:Workinpairs.:IsthisyourwatchS:Yes,itis.

34、T:CanIhavealookS:Sure.T:Whatanicewatch!S:Workinpairs.C.Practise.1出示本课Lookandsay挂图，学生疏4组，每组选择一幅图片进行问答练习。2每组选择一幅图片，自编对话，进行竞赛。教师可先与一位学生示范。T：Hi，.whatsthisonthechairS:Itsaskirt.IsthisyourskirtT:Yes,itis.S:CanIhavealookT:Sure,hereyouare.S:Whataniceskirt!实物投影或幻灯片出示练习册P5“Listenandrespond”中的图片,让学生进行讨论。4让学生看图

35、听录音并说出正确的应答。D.Presentation.1.Reviewthealphabets“Aa,Bb”.教师出示字母卡片T:IsthisAa/BbS:Yes,itis./No,itisnt.S:Readthealphabetcards“Aa.Bb”2.Learnnewalphabets“Cc,Dd”（在字母初学阶段，教师要示范朗诵到位，同时要修业生认真听发音，认真看口型。）教师出示字母卡片Bb.S:Yes,itis.T:Guess!WhatisitIsitBb,tooS:No,itisnt.sCc.以同法教课字母Dd.S:Read“Cc”and“Dd”aftertheteacher.教师

36、在示范读音时，应让学生领悟到Cc,Dd与字母Bb中均含有相同的音素/i:/。b.书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母C,c,d都是一笔达成，D为2笔达成，书写时笔顺一致规范。让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力衰的学生。E.Consolidation.1在学生能认读新授字母的基础上，可让学生做做找字母街坊的游戏，也可让学生认识一些缩写词，如CD，ABC，BBC。2达成练习册P8“Listenandjudge”听录音赏识FUNHOUSE中的“Itshiskey”,为下节课的教课作准备。F.Homework.Copythenewalphabet

37、s“Cc,Dd”Practisethedialoguesinthisunit.G、板书设计Unit2YesorNo(在以下四线三格内写下字母Cc和Dd，教师作好字母书写示范)Unit2Yesorno第四课时一、教课内容：牛津小学英语3B第二单元第四课时二、教课目的：1能娴熟掌握本单元所学的字母、单词及短语。2能较娴熟地运用本单元所学的礼貌用语和平常社交用语。3能背诵歌谣Itshiskey.三、教课要点：1能综合运用本单元学过单词、短语以及平常用语。2复习字母Aa至Dd.四、教课难点：能背诵歌谣Itshiskey.五、课前准备：磁带、录音机、实物图片。六、教课过程：AFreetalkandmot

38、ivation.1T:Goodmorning.IsthisawatchS:Yes,itis.T:IsthisyourwatchS:Yes,itis.T:Whatanicewatch!2T:IsthatastorybookS:No,itisnt.Itsanotebook.学生经过教师出示的投电影，用Isthis/that句型进行同桌问答。BRevision.1.出示字母卡片，复习字母Aa-Ddagame“magicbox”教师出示放着Aa,Bb,Cc,Dd大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片，让学生用Isthis/that进行猜想，分组竞赛。3.Playagame“Guessinggame

39、”教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，指引学生运用所学句型进行猜想。S:Guess“Isthis/that”T:Yesitis./No,itisnt.游戏“失物招领”把学生疏成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前早先收集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前往认领。教师可先示范一组对话：T:Excuseme,whatsyournameS:Mynameis.T:Isthisyourbag/pencil-boxS:Yes,itis.T:Whatsinyourbag/pencil-boxS:Ablu

40、epenandabook!T:Right!Hereyouare!S:Thankyou.T:Goodbye!S:Goodbye!教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。CFunhouse:andjudgea.先利用这8幅进行问答。T:WhatsthisS:Itsakey.T:IsthisaradioS:Yes,itis.T:Whataniceradio!b,听录音，判断正误。（达成课文P16页上的练习）c.听录音，达成练习册P6Listenandnumber”，（可让学生先用WhatsthisItsa说出物品的名称，再做练习。）d.听录音，达成练习册P7“Listenandcheck”andgues

41、s.aPlayagame“drawandguess”教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以发问的形式进行猜想，指引学生用“Isthis/thata/an说出自己的想象物，教师增添几笔后再持续问，直到所画物品明确为止。b利用课本上6幅未达成的画进行猜想问答游戏，鼓舞创新思想。A:IsitacrayonB:No,itisnt.A:IsitacameraB:Yes,itis.D.Learnasong让学生跟学易捷少儿韵律英语3A或3B上的歌谣及歌曲,跟唱，并配以动作。E.Sayarhyme1教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必需时可做适合的解说。2边跟录音读边打节奏，让学生领会句

42、子的重音和语调。3随录音一同有感情地背诵诗歌。F.Homework1.抄录字母Aa,Bb,Cc,Dd.2听录音，跟读课文2遍。牛津小学英语3B第三单元教课设计第一课时一、教课内容Unit1A:Learnandsay1、2幅图B:Lookandlearn二、教课目的1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗诵对话，初步表演对话。2、正确运用平常社交用语Look,thisismyfamilythisyourYes,he/she,he/sheisnt.3能正确的听、说、读单词brother,sister,father,mother,familyphoto.三、教课要点能正确理解对话内容，朗诵对话，初

43、步表演对话。四、教课难点能正确理解并掌握一般问句的用法。五、课前准备1、全家福照片（学生、老师各自带几张）2、录音机和磁带六、教课过程（一）、Singasong“ABCSong”.（二）、MakeupadialogueofUnit2.（三）、Presentation1、T:(showafamilyphototothestudents)Look,thisismyfamilyitniceS:Itsnice.T:(showonestudentsfamilyphototothestudents)Look,thisishis/herfamilyphoto.S:Hownice.(引出familyphoto

44、家庭照)S:Workinpairslikethis:Look,thisismy/his/herfamilyphoto.Itsnice./Hownice.2、S1:Look,thisismyfamilyphoto.T:Itsnice.IsthisyourfatherYesorNoS1:Yes.T:Yes,heis.(askseveralstudents)(引出IsthisxxxYes,heis./Yes,sheis.)S:(Takeouttheirphotos)Workinpairs.3、T:(showaphototothestudents)Guess:WhoissheS1:Isthisyour

45、sisterS2:IsthisyourteacherT:No,sheisnsmymother.(引出IsthisxxxNo,sheisnt./No,heisnt.)S:(Takeouttheirphotos)Workinpairs.4、T:(showthefamilyphotoagain)Look,thisismyfamilyphoto.Hesmyfather.Shesmymother.Hesmybrother()(引出mother,father,brother,sister)S:Talkabouttheirphotoslikethis:Thisismyfamilyismyfather,thi

46、sismymother5、T:(askonestudent)Thisisyourbrother,Ithink.S1:No,heisnt.Hesmyfather,Mr(引出Ithink)Workinpairs.（四）、Listening1.Listentothetape2.Readtogether(五)、Practice.让学生走下台用Isthisyour采访同学并记录下来,而后作总结介绍被采访同学的照片，例如:Thisishis/her(六)、Homework.1、听录音朗诵对话。2、依据课文内容自编小对话，下节课表演。2、听录音，赏识歌曲FamilySong板书设计:Unit3Familym

47、embersmyfamilyphotoThisis,Ithink.fatherIsthisYes,he/sheis.motherNo,he/sheisnt.sisterbrother第二课时一教课内容A:Learnandsay3、4幅图B:Lookandlearn二、教课目的1、能正确听、说、读、词汇grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter.2、能听、说、读、句型Whoshe/sheHes/Shes_.三、教课要点词汇和句型的听、说、读。四、教课难点能正确地听、说、读词汇。五、课前准备1、学生自带几张家庭成员小时候的照片。2、录音机和磁带3

48、、人物卡片六、教课过程（一）、Sayarhyme“Itshiskey”.（二）、MakeupadialogueofUnit3.（三）、Presentation1、T:Hi,S1.S1:Hi,MissJuT:Whoshe/she(指一学生的全家照)S1:(指引学生说)Hesmyfather/mother.(引出Whoshe/sheHes/shesS:Workinpairs.2.(showaphotooftheteacher)T:Guess!WhosheS:(Guess)Hes,Ithink.(askseveralstudents)T:Hesmygrandfather.(引出grandfather

49、)同理引出grandmother.:(showNancysphoto)WhoissheS1:ShesNancy.sMrBlacksdaughter.(引出daughter)T:(showNavidsphoto)WhoisheS1:HesNavid.sMrBlacksson.(引出son):NancyisMrBlacksdaughter.NavidisMrBlacksson.YangLingistheirfriend.(引出friend)同理引出aunt,uncle:Hi,xxS1:Hi,MissJu.T:WhosheS1:Hesmyuncle.T:Shesyourgrandmother,Ith

50、ink.S1:Yes,sheis./No,sheisnt.Shesxxx.Workinpairs四、Listening.1.Listentothetape2.Readtogether五、Practice.1、Whatsmissing把八张人物卡片贴在黑板上，静听老师说出此中七个单词，而后老师问：Whatsmissing学生马上说出没报的单词。相同的方法复习每个单词。3、Guessinggames学生将家长小时候的照片取出,几人一组,用学的句型进行猜人物游戏:Whoishe/sheHe/shesyourxxx,I,he/sheis./No,he/sheisnt.(六)、Homework.1、听录

51、音朗诵对话与单词。2、依据课文内容自编小对话，下节课表演。板书设计：Unit3FamilymembersWhoshe/sheHes/Shes.(家庭成员称号如:grandmother可用图片出此刻上述板书的句型里)第三课时一教课内容Unit3:LookandsayLook,readandwrite二教课目的能娴熟掌握本单元所学的字母、单词和短语。能较娴熟地在情形中运用本单元所学平常社交用语。能正确听、说、读、写字母Ee、Ff三教课要点能综合运用本单元学过的单词、短语和平常社交用语。能正确听、说、读、写字母Ee、Ff四教课难点娴熟听、说本单元所学的单词、短语和平常社交用语五教具准备磁带、录音机、

52、投影仪、字母卡片、照片六教课过程AFreetalkandrevision：1GreetingGoodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Howareyou教师让学生取出自己的全家福，师生之间开始自由问答。Whoshe/sheIshe/sheyourThisisyour,Ithink.Hes/Shesyour,Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.BPresentationandpractice1把课本页上Lookandsay中的四张图片用投影仪投影到幕布上，要修业生看图，运用

53、以下句型进行问答演练。Ishe/sheyourHes/Shesmy.Yes,he/sheis.Whoshe/sheNo,he/sheisnt.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.可采纳不一样的形式，如师生问答，同桌演练，四人一组演练等。教师可在学生小组演练的基础上，检查个别小组学生的问答、练习状况。3Actthedialogue.4达成练习册第页和第页上的练习，进一步稳固本单元所学单词和社交用语。CLook,readandwrite1用字母接龙等方式复习已学过字母Aa、Bb、Cc、Dd，而后利用字母卡片引出本课新授字母Ee、Ff。可用句型IsthisAIsthisB

54、来引出新授字母。利用字母卡片，教师示范读音，也可放录音，让学生跟读。要修业生认真听发音，认真看口型。教读字母Ee时，可先复习字母Bb、Cc、Dd的读音，引出Ee的读音，指引学生概括这四个字母含有的相同音素/i：。在教课中，可依据市教研室编写的易捷少儿韵律英语歌谣的形式及节奏联合字母发音规律改编歌谣，如Bee,bee,itsabee.See,see,Icansee以此来帮助学生记忆字母的读音。教师在黑板上的四线三格中进行字母书写示范。求情笔划、笔顺及字母在四线三格中的地点，率领学生书写。（可先让学生用空书形式学写字母）DConsolidation1用听写，书写竞赛等方式复习字母AaFf。经过游戏

55、复习字母。“找朋友”游戏：把学生疏成四小组，把字母的大小写形式写在卡片上散发给各个小组的学生，让学生在最短的时间里达成大小写配对，（如把大写字母与小写字母a放在一同）哪一组达成又快又准确，哪一组就是优越组。EHomework1抄录所学字母Ee、Ff。安排学生联合练习册上第页、第页上的人物图片进行同桌对话。预习本单元Funhouse内容。第四课时一教课内容unit3:Fousehouse二教课目的能娴熟掌握本单元所学的字母、单词和短语。能较娴熟地在情形中运用本单元所学平常社交用语。学会制作小相册会唱歌曲Familysong三教课要点能综合运用本单元学过的单词、短语和平常社交用语。2Makeana

56、lbum四教课难点在平常生活中能灵巧运用本单元所学社交用语五教具准备磁带、录音机、字母卡片、照片、六种不一样颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带六教课过程AFreetalkandrevision：1GreetingGoodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Howareyou2Revisionthewordsoffamilymembers:grandfather,grandmotherT:(出示老师的全家福照片)Look,thisismyfamilyphoto.(指着照片上的小女孩问)WhosthegirlGu

57、ess!S:IsthisyoursisterT:No,itsme.指照片上男人问：WhosheS:IsthisyourfatherT:Yes,heis.指照片上一妇女，指引学生用Thisis.,Ithink.S:Thisisyourmother,Ithink.T:Yes,thisismymother.取出一张学生的全家福。T:IsthisyourphotoS:Yes.指着照片上一位老人问WhosheS:Hesmygrandfather.指另一位老人问Shesyourgrandmother,Ithink.S:Yes,sheis.T:指一位妇女问IsthisyourauntS:No,she,isn

58、t.Shesmymother让学生小组自由讨论各自全家福照片上的人物:A:IsthisyourA:Whoshe/sheB:.A:Thisis.,Ithink.B:Yes/No,.听一听，画一画，达成练习册上页的练习，进一步稳固本单元所学的单词。3RevisionthelettersaTshowthelettercards,Sreadtheletterasquicklyaspossible.达成练习册页上的练习，依据所听内容给字母编号。cHaveadictation.每一组选一个代表在黑板上听写字母，要修业生在规准时间内达成，速度快、正确率高的一组为优越组。BListenandnumber1Ta

59、lkaboutthepicturesonpage22.（用投影把图片出示在幕布上，让学生用本单元学到的社交用语讨论一下列图片上的人物）Thisis,Ithink.Ishe/sheWhoshe/she听录音，依据所听内容次序给图编号，让一学生直接在投影仪上达成练习，其余学生在课本上达成教材第页上的练习。3Checktheanswerstogether.CMakeanalbum准备工具和资料。教师做示范，用英文发指令，边说边示范制作像册，学生学做。T：aGetsixcards.bStickthemwithtape.cFoldthem.dDrawapictureonthecover.ePasteyo

60、urphotos.DSingasong教师领读歌词，学生跟读，必需时教师做适合解说。2Listentothetape,learntosingthesong“Familysong”3Singafterthetape.4Singtogether.EHomework1依据本单元所学社交用语，回家用英语向父亲母亲介绍照片上的人物。2听录音，默写字母。牛津小学英语3B第四单元教课设计第一教时一、教课内容Unit4A部分第一、二幅图二、教课目的能听得懂、会说WhatsthetimenowItsoclock.及Itstimetogetup/gotoschool/havelunch.三、教课难点能在相应的情形