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文档简介

1、牛津小学英语5BUnit6教课反省牛津小学英语5BUnit6教课反省第二课时的教课内容是课文的A部分，我是先把课文中的要点词组和句型取出来先进行教课的，而后按次序板书在黑板上，首先设置一下情境，词组的教课要花上一些时间，在情境中达收成效不错的，接着，把整篇课文放在情境中教课，适合的地方让学生动起来。经过听录音，跟读，做动作等，能初步读出课文，理解课文意思，剩下的时间就是让学生演练课文，能够进行表演。最后，让学生对本课的学习进行一下一下小结，经过板书的调整，能让学生初步复述课文。牛津小学英语5b第三单元教课反省本课的内容是牛津小学英语5B第三单元Hobbies的第一课时。本课的教课目的是让学生学

2、会咨询或表达自己的喜好。教课方案的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机联合，提高语言的社交能力和整合能力。本节课，一方面着重赐予学生充分显现的时机，开放性地为他们设计了很多活动，真实将讲堂还给了他们。在letsdosomeactions环节，经过发不一样的动作指令，让学生兴趣昂然地“运动”1了一番，不知不觉进入了讲堂角色。在Talkaboutfamilyshobbies环节，经过展开小组比赛活动，学生一下就找准了喜悦点，兴致勃勃地描绘起自己及家人的兴趣喜好。新、旧知识的综合运用在他们的各抒己见中获得了充分显现。相同，在Doasurvey环节，又为学生设计了争当“小记者”活动

3、。他们在同学之间先展开检查，而后上讲台报告检查结果，整个活动很好地锻炼了学生的个人协调、合作能力，语言表达能力以及心理素质等方面。多样化的活动形式，有效显现了学生的个性，发展了学生的自主学习能力，提高了他们的活动实践能力。另一方面，笔者着重培育学生的心智发展能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”基础教育阶段英语课程的任务之一是：使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写技术，帮助学生形成有效的学习策略。在collectstamps的语音教课环节，率领学生由读从前学过的单词导入生词，并指引学生按音节读记单词，这样不单使学生学会了知识，并且掌握了规律，累积了必定的朗诵单词的方法。在让学生谈谈自己喜爱采集的东西时，学生思想异样活跃，信口开河：animalstamps/flowerstamps/clothesstamps有效拓展了collectstamps的用法。在打破“一般此刻时，第三人称单数做主语，谓语动词加s或es”这一语法难点时，我经过多媒体课件创建情形，奇妙地指引学生

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