小学科学教育科学三年级下册太阳、地球和月球(深小李军)《影子的秘密》教学设计_第1页
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文档简介

1、教科版科学三(下)第三单元:太阳、地球和月球3.影子的秘密执教： 德阳市罗江区深雪堂小学 李军【教学目标】科学概念目标1.知道光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、阻挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。科学探究目标1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。3.掌握模仿和创作不同的手影的方法。科学态度目标1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。科学、技术、社会与环境目标1.了解影子成像

2、原理在生活中的运用。2.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。【教学重难点】重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。难点：通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。【教学准备】教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸。小组：手电筒、小木块、白纸、活动记录单。【教学过程】一、激趣引入1.猜谜语，引出“影子”。2.学生结合已有经验，说说对影子的了解。二、聚焦：揭示课题1.那么影子是怎样变化和产生的呢？2.影子千变万化，今天我们就一起来研究影子的秘密。（板书：影子的秘密）三、探索：影子变化的秘密 材料准备：手电筒、小木块、白纸（一）影子的产生1.

3、猜测：产生影子需要什么呢？（预设：太阳、人、大地）2.如果我们想把影子搬到教室里，你打算如何做？3.老师今天给每个小组都准备了材料（展示材料：手电筒、小木块、纸），你能让他们产生影子吗？这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？4.学生利用材料产生影子。5.汇报：产生影子需要哪些条件？（二）影子的变化1.影子都一样吗？会发生变化吗？是怎么变化的呢？2.利用手中的材料，改变影子。（注意：光源、阻挡物能不能同时改变）3.学生寻找改变影子的方法并记录。4.交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？5.教师总结：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。当我们改

4、变阻挡物的形状时，影子的形状会发生变化。（三）影子的应用1.激趣：同学们今天表现非常棒，一位神秘嘉宾也来到了我们的课堂，想知道她是谁吗？(手影：孔雀)2.学生利用手中的工具玩手影游戏。3.学生展示。四、拓展：生活中影子的应用1.阴天是天空中的云阻挡住了太阳光，在地面上形成了影子。2.无影灯，是从各个方向照射到手术台上，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。五、课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？附：【板书设计】3.影子的秘密 影子产生的条件: 光源、遮挡物、屏改变 影子变化光源方向 方向改变光源和阻挡物的距离 大 小光源的角度 长 短阻挡物的形状 形 状活 动 记 录 单活动一：影子产生的条件： 活动二：让影子发生变化1、 不变，改变 ，影子 发生改变。2、 不变，改

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