小学科学教育科学六年级上册形状与结构用纸造一座“桥”教学设计

1、用纸造一座“桥”一、教学思想桥是生活中常见的建筑物。数千年前，我们人类社会就出现了桥，直到现在，桥依然在现代社会中发挥着重要的作用。桥是人们在技术与工程领域中的伟大发明和创造。本课的教学主要体现课标“技术和工程领域”相关的内容，让学生通过用纸造一座桥的实践活动，发现平面纸的承重问题，对纸进行加工处理，增强其承重能力，形成继续设计桥梁的工程问题，激发学生利用已有资源，加工和处理，像桥梁工程师那样造一座符合要求的纸桥模型，知道技术与工程在生活中是广泛应用的。在不断解决“造桥”的工程问题中，学生经历一系列的主题实践活动，不断地利用资源完成任务。同时，在解决工程问题的过程中，体会“做”的成功和乐趣，感

2、知工程是综合运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动，也逐步养成“动手做”解决问题的习惯。二、教材分析用纸造一座桥是教科版科学六年级上册第二单元第八课。第二单元形状与结构告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了用纸造一座桥这一课，是对本单元知识的运用与巩固。这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。三、学情分析桥梁是学生非常熟悉的建筑物，开展“用纸造一座桥”的实践活动，学生会富有生活经验，也非常乐于动手尝试

3、和探究，有较高的学习兴趣。六年级的学生已经进行了3年多的科学课学习，具备一定的科学知识和技能的储备，并具有一定的探究思维习惯。但是，学生对于技术与工程领域的专项学习，相对其他类型的学习课还是比较少接触。对于如何开展技术与工程领域的活动还是缺少一定的方法。因此，本节课的每个实践活动都是层层递进、密切联系的，以便引导学生带着解决工程问题的目的去展开活动。其目的更着重培养学生体会到“做”的成功与乐趣，养成“动手做”解决问题的习惯。四、教学目标科学知识科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。应用形状结构

4、的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。科学、技术、社会与环境目标初步了解桥梁相关的科学知识在日常生活中的应用。了解社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。教学重难点重点：知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。难点：能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。教学准备报纸一张、胶带、剪子、尺子教学过程一、导入师：同学们看一看老师手上拿着什么？生：报纸师：报纸有什么特点呢？生1：薄、软师：报纸在承受力的方面有什么特点呢？它承受拉力的能力强吗？它承受压力的能力强吗？（师演示）生：抗拉不抗压师：总的来说，报纸具有以

5、下的特点：薄、软、易撕裂、抗弯曲能力很差。师：我们今天要用这一张薄薄的软软的报纸来完成一个挑战：造一座桥。六(3)班的同学们你们敢接受这个挑战吗？生：敢师：那让我们一起进入今天的学习：用纸造一座桥。（出示课题）二、增强纸抗弯曲能力师：我相信所有的同学都能够用这张报纸造出一座桥，可是我们今天要像建筑师那样来造桥，我们对制造的桥是有要求的。有什么要求呢？生观看视频。师：我们造桥需要满足的条件是：（板书）生：1、需要跨越35厘米的峡谷。师：那桥的长度应该为多少？生：大于35厘米生：2、宽度大于10厘米。3、能够承载200克的“车辆”。师：一个钩码50克，也就是说我们造的桥需要承载几个钩码呢？生：4个

6、师：全部的材料为一张报纸和少量的胶带。桥墩由老师提供来进行测试。师：用报纸造一座桥，我们需要考虑哪些问题呢？生：怎样增强它的抗弯曲能力，让它能够承受200克的“车辆”？师：那我们可以怎样增强纸的抗弯曲能力呢？生1：增加它的宽度和厚度，如果只能增加一种，那选择增加它的厚度。生2：改变它的形状师：老师列举了一些报纸能够折叠成的形状，分别是什么形状呢？生：瓦楞状，长方体，圆柱体，三角椎体三、桥的形状个结构的选择师：桥的形状和结构是相互联系和影响的，我们要放在一起思考。那利用什么样的形状和结构能够使得桥有良好的承载能力呢？我们上节课学习了哪些桥的形状和结构呢？生1：条形结构生2：框架结构生3：拱桥结构

7、生4：框架结构师：我们还可以将一些基本的形状进行组合。如各种圆柱体的组合。将几个圆柱体在平排一起；分两列排；三个放在中间，外面放一个.师：同学们还有一些别的形状的组合方式吗？生：圆柱体和长方体的组合/圆柱体和瓦楞装的组合师：同学们觉得哪种形状的组合能够使桥有良好的承载能力呢？你们会选择哪一种组合来制造桥呢？师：同时我们还应该考虑纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起。四：设计桥师：在有了初步的想法后，请各个小组讨论自己的设计方案，并在报告单上画出你们的结构设计图。生设计。师巡视。师：请两个小组来汇报一下自己的设计方案。生分享。师：请同学们尽量不重复汇报小组的设计，如有雷同，也可以通过删减或增加结构体现自己的设计思想。五、制造桥师：在完成了设计图纸后，我们就要开始制作啦。我们可以运用到以下的这些技术：量、裁、折、卷、粘。在规定的时间内完成制作后，请各个小组结合以下几个方面介绍自己的桥。提醒大家，在制造的过程中可能会发现一些不合理的地方，请及时调整修改完成制造。生制作。师巡视。生介绍小组制作的桥，测试纸桥的承重，判断达到要求没有，怎样改进。师：我们还可以利用网络看一看别人是怎样用纸造一座桥的，我们学习研究别人是怎样思考，怎样制作的，进而反思调整自己的设计。生观看视频。师：接下来请同学们欣赏一些真正的桥梁设计师的“作品”，从