上海版牛津英语1b教案全册教案

1、一、主要新授内容(newcontents)Letslearnuncle,auntLetstalkHowareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?二、学习目标(Objectives)感情目标:1、经过在“新年”的主题中，习得贺年、串门、招待客人时能够使用的互相简单问候，让学生开始形成在平时生活中优异的语言习惯和待人接物时举止文雅的态度、有问有答的礼貌。2、在“新年到，家人、亲朋好友互相拜会”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle,aunt两个新授词汇；能够依照家庭成员的关系在口语中正确表达uncle,aunt的称号。功能目标:1.在一年级第一学

2、期的学习基础上，能熟练运用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?等简单语句进行互相问候。依照二期课改新课标的要求，在保证完成基本授课目的的基础上，能够结合学生的学习能力和语言的实质使用对教材表现的授课内容进行拓展，因此在口语导入Justso-so.Notbad.等等生活中同样常用、表达意思不同样的多种简单回答，有助于学生在实质生活中对语言的理解和表达更加正确和真实。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建议StepsContentsMethodsPurpose

3、Song“Happy一边听“新年快乐”的歌曲一一开始让学生听相关NewYear”&边看屏幕上映出的1月1日的新年的歌曲，创立出Calendar日历新年的气氛，让学生“Jan.1st”直接进入本课的语言使用环境中2Questions&教师经过近似“Look,its让学生理解一月一日answersJan.Yeariscoming!Doyou是新年的日期，同时knowthesong?Canyousing使学生领悟到新年的thesong?Areyouhappy?快乐等StepsContentsMethodsPurpose3Question用ThisisMay.引起学生关于要复习Sheishappy.L

4、ook的儿歌的回忆andlisten,whoiscoming?提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌4Rhyme集体朗诵儿歌输入语言使用环境后，“Myfatheris能够经过复习father,comingDi-Di.mother,brother,以及HowMymotheriscoming.areyou?句型，帮助学生先Di-Di.”回忆学过的内容，为本教时学习别的两种回答作铺垫StepsContentsMethodsPurpose1Question当小女孩和爸爸，妈妈，哥哥在家时，响起了敲门声，老师能够说：引起学生对新授学习内容的兴趣Oh,whoiscoming?Brother?Sister

5、?Maybe让学生自由地2Newword:uncle猜想几次门翻开了，教师提示：Thisisfathersbrother.并指着新出现的人物重复重申一次fathersbrother再引出uncle一词近似导入示：Thisisuncle,但节奏更快、更直接地导入fatherssister.引入auntaunt一词，教师不用猜而直接提把语音和语义同时输入给学生。StepsContentsMethodsPurpose3uncle正常声音起落调全体随着教减少机械模拟的无聊师朗诵4uncle模拟尖锐的高音到粗沉的低经过跟读音频的变化达音屡次多次跟读到屡次模拟上口aunt的机械性操练也能够先全体随着教师朗

6、诵。其中开始一两遍能够是正常声音起落调跟读，接着能够由响到轻或由轻到响地跟读。旨在经过跟读音调的变化既达到屡次模拟上口，又减少机械模拟的无聊。StepsContentsMethodsPurpose1Howareyou，听May和Uncle之间的对比较简单的对话过程，其中Uncle?Iam话Howareyou,Uncle?I新授语言和旧的对照差别fine,thankamfine,thankyou.听不大，相对简单，因此采用you.一或两遍后教师问，选择整体听后模拟，采用集体训个别同学重复练迅速完成，旨在经过学习形式的变化完成上口，加快学习节奏2Howareyou，结合显示的画面，全班跟使学生感觉

7、自己也能编儿Uncle?Iam读,注意语音语调歌，体验获取学习成就的快fine,thank乐,同时让学生习惯把新授you.词汇放到完满语句中表达，3Howareyou?听Aunt和May之间完满的对训练学生听闻模拟能话：Howareyou,May?要修业力和主动思想能力，生想一想May怎样回答整合、加强语言的完整使用4Howareyou?学生谈论后再放录音引出新授使学生感觉自己关于Verywell,and句子：Verywell,andyou?和一个问题能够有多种you?Fine,回答Fine,thankyou.应答，初步体验语言thankyou.I的丰富amfine,thankyou.Step

8、sContentsMethodsPurpose1Myuncleiscoming看uncle单词图片全体用学生已熟的儿歌结构Myauntiscoming随着教师朗诵取代新词进行朗诵，增加语言训练的兴趣性2Myuncleiscoming用30秒钟左右的时间让使学生感觉自己也能编Myauntiscoming学生两个一组先试着说儿歌，体验获取学习成说看,再选个别学生说就的快乐,同时让学生一说习惯把新授词汇放到完整语句中表达，3Howareyou?看图片，听不同样人物之结合屏幕中出现Iamfine,thankyou./Very间的不同样对话的不同样图片，从听well,andyou?/fine,thank

9、的训练熟悉Howyou./Imfine,thankareyou?的多种问you./Not,verywell./Just答so-so.4Howareyou?依照听到的内容，同桌结合屏幕中出现Iamfine,thankyou./Very两人一组复述的不同样图片，从说well,andyou?/fine,thank的训练牢固Howyou./Imfine,thankareyou?的多种问you./Not,verywell./Just答so-so.。StepsContentsMethodsPurpose练习册第二页练习册，看第二页上的两幅图能够表现学生之间的Look,listen片，四人小组之间想一想他们

10、会思想和语言积累的差andrespond.互相说些什么，组内谈论交流异练习册第二页选择部分小组向全班交流、表发挥学生的想象力，Look,listen达他们的想法培养学生主动、灵便andrespond.使用语言的能力3练习册第二页Look,听录音，按要求完成第二页上课堂上完成练习listenand的练习册中的听力训练respond.4练习册第二页Look,校订牢固今天的学习listenand内容respond.Unit1NewYear第二课时(2ndPERIOD)一要新授内容(newcontents)Letslearngrandmother,grandfatherLetstalkHappyNew

11、Year!二主要目标（Objectives）感情目标：1.经过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语HappyNewYear与家人或客人互相问候，让学生在平时生活中养成优异的语言习惯及文明习惯。经过“向家人贺年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说出grandmother,grandfather两个新授词汇。功能目标：成基础授课目的的基础上，结合学生的实质能力对授课内容进行拓展，导入Havesomesweets.Havesometea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建

12、议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（Rhyme）StepsContentsMethodsPurpose1Questionand大屏幕显现小女孩一家开门迎经过情境显现使学生answer接叔叔和姑姑的情境，老师问：自然回顾上一课时所Look,whoiscoming?学生脱学的单词口而出：uncleaunt2Rhyme男女生分别朗诵上课时编的儿自然将单词融入句中Myuncleis歌。使学生得以进一步巩coming固，同时活跃气氛。Myauntiscoming3Lookandsay教师出示uncle,aunt的图片，经过整齐的朗诵，巩unc

13、le学生齐读固上一课时所学单词aunt4Listenand教师请几位男生和几名女生分让更多的学生都参加respond别戴上头饰饰演uncleand到对话的牢固练习Howareyou?Iaunt,与不同样的同学进行对话中。amfine,thank练习。you./Fine,thankyou./Verywell,andyou?/Justsoso2、任务中期推行阶段（While-taskproceduresection）经过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗诵单词grandmother,grandfather.以及句型HappyNewYear!StepsContentsMethodsPurpose1

14、Question爷爷奶奶，外公外婆分别坐在沙发满足个别好学生上，教师能够问：Whoarethey?个表现欲的同时激别好学生会说出grandmother,发其他学生的学grandfather习欲2Newword:教师指着爷爷和外通知诉学生：依照家庭成员的grandfatherfathersfather,mothers关系引出新授单father都称为grandfather词。此后教师可引导学生说出fathersmother,mothersmother,从而自然带出grandmother.StepsContentsMethodsPurposegrandfather教师先用正常音调带读，此后减少机械模

15、拟的无聊，过渡到音量变化2grandfather分组朗诵Grandmother的机械性操练在经过正常音调的跟读后，且让生得以屡次模拟练习反响学生的朗诵情况可用变音（不同样年龄的声音）的方式进前进一步模拟，此后经过开双列火车检查学生的读音。StepsContentsMethodsPurpose1HappyNew听May和grandmother之由于句型简单，学生很简单Year!间的对话。全班跟读，注便掌握，集体跟读几遍即意语音语调。可。2Song全体跟唱唱英语歌是学生喜欢的形HappyNew式，不但牢固了新授句型，Year!同时活跃了课堂气氛，提升学生的学习兴趣。3HappyNew让学生看May

16、给长辈贺年的配音会让学生感觉新鲜Year!图片，猜猜他们在说什么，幽默。请几位好同学试着配音经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了必然的感知，下面在教师的引导下经过意义性操练，使学生渐渐学会运用所学的单词和句型，领悟所学的单词和句型的运用的语言环境。StepsContentsMethodsPurpose1Thisismyfamily.看May的全家福照片，将新学单词融入到上学Thisismy全班跟老师读。期学的句型中进行操grandfather.练，新旧知识相结合的Thisismy同时让学生养成优异的grandmother.词不离句，完满表达的Thisismyfather.语言习惯

17、。2Thisismyfamily.学生四人一组看照片激发学生的表述欲望，Thisismy互相介绍各自的家庭，为每位学生说一说，练grandfather.选几名学生介绍。一练创立机遇。Thisismygrandmother.Thisismyfather.StepsContentsMethodsPurpose1HappyNewYear,看图片，听May招待外经过听对话，引导grandfather.公，外婆的录音。学生将所学句型HappyNewYear,自然组合，运用。grandmother.拓展句型HaveHowareyou?Iamfine,some在生活中thankyou./Verywell,a

18、nd运用频率较高，能you.让学生学以致用。Havesometea2HappyNewYear,依照听到的内容，学生经过说的训练巩grandfather.自由组合复述。固这一课所学的HappyNewYear,句型grandmother.Howareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,andyou.Havesometea3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）在这个环节中教师将为学生创立贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。StepsContentsMethodsPurpose1Goodmorning.教师出示三种不同样语境的

19、图让学生明确不同样的语Happybirthday.片，让同桌进行交流谈论，图境用不同样的表达方HappyNewYear.上的人物在说什么式。2Goodmorning.选择部分小组向全班交流。发挥学生的主导作Happybirthday.用。HappyNewYear.3HappyNewYear,教师出示头饰说：Thisuncle培养学生的自主uncle.HappyNewandthisauntareyour能力和团队协作Year,aunt.fatherandmothers精神。Howareyou?Iamfriends.Theycometoyourfine,thankyou.home.请学生分组谈论，

20、准Havesome备。4HappyNewYear,请几组同学表演。创立情境，让学生uncle.HappyNew将所学知识尽兴Year,aunt.发挥。Howareyou?Iamfine,thankyou.HavesomeUnit1NewYear第三课时(3rdPERIOD)一主要新授内容(newcontents)LetsactShowmeyourpresent.Tryyournewshows.二主要目标（Objectives）感情目标：礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计授课，使学生在与家人或朋友讲话时能充分用所学的知识表达自己的意愿。功能目标：经过授课，使学生不但

21、能对别人的要求做正确的反响同时也能英勇用Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表达自己的想法。4.在学生很好掌握课内知识的基础上，对授课内容进行拓展，导入Hownice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为此后的新授做了很好的铺垫。StepsContentsMethodsPurpose1Word:uncle大屏幕显现小女孩的叔叔，姑经过情境显现使

22、学生aunt姑，爷爷，奶奶，爸妈齐聚客自然回顾所学的单词grandfather厅的情境，桌上放着礼物，女grandmother孩正给大家贺年。教师问：Whofathermothercanyousee?随后老师点图，brother学生齐读。sister2HappyNew教师问：Whatisthegirl培养学生看到一个情Year.saying?境便能反响相关句型的优异语言习惯。3Showme教师边拍手边出示单词卡或图Showme句型学生上片，全班出示相应的图片并说学期已学过，这儿通出单词，比方：T:Showmeyour过听一听，做一做帮(thepictureofuncle)助学生复习单词，同Ss

23、:uncle.时为此后的新授做铺垫。4Showme同桌互相说和做经过说一说，帮助生牢固句型2、任务中期推行阶段（While-taskproceduresection）经过机械性操练让学生由听到句子Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.能做出正确迅速的反响到能用着两句话来表达自己的意愿。StepsContentsMethodsPurpose1Discussion教师点着小女孩家桌上的礼物引联系生活的同时导学生说说什么时候我们会收到让生经过听来熟礼物或送出礼物。教师要屡次再现悉present.present这个单词。2Guessinggame大屏幕显现几个小朋友手中都

24、捧激发学生的好奇着礼物盒，教师能够请同学猜一猜心。是什么礼物。3Showmeyour随着学生一遍遍跟读Showmeyourpresent.present.教师点击礼物盒，将礼物显现。一边说句子，一边翻开礼物盒，跟读句子就不显得无聊无聊Activity2（Actionandrepeation）StepsContentsMethodsPurposeShowmeyour先看图听录音，明确句子的意给学生充分听的时间，present.思，此后教师屡次朗诵句子。让他们听清语音语调。2Showmeyour教师说句子，学生做动作（可经过不同样范围的做动present.由全班做动作到小组到个别）作，进一步加强听

25、，同时将句子的语音语义紧密结合。3Showmeyour全班跟读由听到说，让生学会表present.达自己的意愿Tryyournew看图听录音，理解句意。经过遵从令，做动作的训练shoes.教师说句子，学生做动作。熟悉句子。5Tryyournew先用正常音调跟读，再请由于句子有点难度，经过变shoes.不同样学生用不同样人物的声音训练使单纯的朗诵变得音朗诵丰富饶趣。Tryyournew大屏幕上有个男孩的礼物让学生经过屡次听感知句shoes.是鞋子。教师说：Look,子，同时，会变化的画面能hispresentarenew深深吸引学生，好奇心会驱shoes.此后教师点击男孩使一些学生自但是然地跟说

26、：Tryyournewshoes.教师说句子，激发学生说的接着画面上便出现男孩试欲望。鞋的情境。教师屡次再现这个画面，同时屡次朗诵。Tryyournew先老师说同学做，此后用学生天性好动，说说做做让shoes.不同样形式跟读。他们乐此不疲。经过机械性操练，学生对新学句型的音与义都有了感知，下面将两句话组合在一同操练，使学生有了整体感，知道该怎样在生活中正确运用这两句话。StepsContentsMethodsPurpose1Showmeyourpresent.看课本第二页图片，听学生经过听录音明确句Tryyournewshoes.录音。子间的前后联系。Sonice.2Showmeyourpre

27、sent.依照听到的内容两人将句子组合在一同进行Tryyournewshoes.一组复述。口头练习。Sonice.3Showmeyourpresent.教师邀请一位同学上生活中看到美的Tryyournewshoes.讲台，教师说，学生做东西会自然显露Sonice.感情，这儿拓展句型Sonice特别生活化。4Showmeyourpresent.依照听到的内容，学生听闻做相结合。Tryyournewshoes.自由组合复述。Sonice.3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）在这个环节中教师将学生全部学过的相关语句综合在一同，不仅帮助学生复习了旧知识，同时也对新知

28、识有了进一步的牢固。StepsContentsMethodsPurpose1Showme学生看图，将正确的句子与图教师设计连线题，让Tryyournew片相连接。学生经过辨析，连接，Raiseyour进一步明确所学句子Touchyour的使用语境。2Showme全班交流。新旧知识相结合，巩Tryyournew固所学知识。RaiseyourTouchyour3Allthecommands教师将上学期所学Lets温故而知新。theyhavelearnt.act中的内容与这一课综合在一同复习，教师说学生迅速反响。4Allthecommands把学生分成几个大组，由自觉给学生自由发挥theyhavel

29、earnt.者发令，其他同学做动作。的空间。Unit1NewYear第四课时(4thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)LetsplayDraw.Write.Fold.HappyNewYear,MissLi.二主要目标（Objectives）感情目标：让学生经过制作和赠予贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感觉到周围的人对自己的关心。功能目标：1.经过谈论制作贺卡的步骤及怎样送出祝福，正确掌握单词“fold”和Miss的读音。2联系生活实质，对赠卡对象的称号及不同样节日的不同样问候做必然拓展，导入MrMerryChristmas.Happybirthd

30、ay使学生在实质生活中有更广的表达空间，领悟语言学习的乐趣。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）这个阶段，学生经过唱歌感觉节日的快乐气氛，经过赏析同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈梦想。StepsContentsMethodsPurpose1Question教师手中拿着一张贺年卡，问联系生活实质，切入学生哪些节日我们会互相赠予主题。卡片表示祝福，学生畅所欲言。2Enjoythe随着学生的交流教师在大屏幕欣赏同龄人做的卡cards上出示学生制作的各样节日贺片

31、，激起学生着手制卡，并告诉小朋友这些都是小作的兴趣。朋友自己做的贺卡。3Song全班拍手齐唱歌曲氛。4Question教师请学生说说新年到了，通经过谈论自然引出本过什么方式对家人和朋友表示课主题。祝福。2、任务中期推行阶段（While-taskproceduresection）经过机械性操练让学生正确掌握单词fold及Miss的语音语义，而且能正确划分Miss与Mr运用。StepsContentsMethodsPurpose1Fold.教师取一张空白画纸，引导学生讨Draw和Write上论制作贺卡有哪些步骤，教师依照学期已经学过，这学生所说画画，写写，此后教师边里让学生自己说对折画纸边说：Fo

32、ld.既达到了复习的目的，又让学生明确了做贺卡的重要步骤。教师屡次朗诵Fold.让学生经过听的训练熟悉新词。2Fold边做动作，边跟读。加强说的训练。3Foldthecard.分组跟读。将新词放到完满Foldthe的句子中训练，与paper.实质生活相联系。4Fold.看图听录音认识做卡片的给学生独立思虑学习的步骤，而且跟读新词。空间。教师从旁指导。5Foldfoldfold教师边做动作边说：Draw引导学生用新词遍儿Icanfold.drawdraw.Icandraw.歌，达到牢固的作用。Writewritewrite.Icanwrite.学生依照先前所学，自然说出：Foldfoldfold

33、.Icanfold.6HappyNew看图听录音，认识Miss联系实质使学生明确女士Year,MissLi.代表什么，跟读。教师告和男士在读音上有差别。HappyNew诉学生若是送卡的对象是Year,Mr男士，应称为Mr若是对方有英语名字，可直接叫名字。7HappyNew教师变换人物，学生操练经过变换人物从说的训练Year,MissLi.上更好划分。HappyNewYear,Mr8HappyNew教师问学生：若是你制作让学生在谈论中发现难题，Year,MissLi.了新年贺卡想送给谁，会在教师帮助下解决。怎么说。从而自然引出Miss全班跟读。9HappyNew划分男士与女士的读法。Year,M

34、r经过看图跟读操练。经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其他的节日问候方式做必然的拓展，使学生的表达面更广。StepsContentsMethodsPurpose1Draw，write,教师说单词，学生做动作。语音与语义相结合进fold.行操练。2Draw，write,同桌互相操练。fold.3HappyNewYear.教师点击学生制作的经过听的训练熟MerryChristmas.各样节日贺卡，让生听悉各样特定的问Happybirthday.一听，不同样节日怎么问候。候。4HappyNewYear.教师点卡片，学生复经过说

35、的训练强MerryChristmas.述。化各样特定的问Happybirthday.候。3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）在这个环节中教师给学生充分的自主空间，在相当轻松的环境下依照自己的意愿制作卡片赠予卡片，这样不但让学生领悟到学学玩玩的乐趣，同时也让学生学着关心周围的人。StepsContentsMethodsPurpose1MakeaNewYear学生以小组形式围坐在一同，让学生领悟到做做玩Card.制作新年卡片。教师播放歌曲玩的乐趣。新年快乐2MakeaNewYear学生在音乐声中将卡片送给让学生感觉友情与关Card.喜欢的同学或老师，并送上祝心。

36、福。3Makeacard.学生自由制作各样节日贺卡。为学生供给着手做一做的机遇。4Makeacard.全班交流显现，并说说送卡时欣赏别人作品的应怎样祝福对方。同时牢固拓展句型。Unit1NewYear第五课时(5thPERIOD)一、主要新授内容(newcontents)LetsenjoyIlikethesweets.Ilikethenewdress.Ilikethenewshoes.HappyNewYear.二主要目标（Objectives）感情目标：经过学习英语小故事，使学生在实质生活中能够依照喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。功能目标：1在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么

37、礼物”的语言环境中，正确运用Ilike句型表达意愿。联系生活实质，对学生所感兴趣的物品做必然拓展，导入chocolate,coat,robot同时在学生表述别人喜好的时候，导入HelikesShelikes使生对第三人称的运用有初步接触。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生谈论喜欢什么物品，给学生创立一个轻松快乐的学习气氛，同时为此后学习故事做铺垫。StepsContentsMethods1Showmeyour教师

38、手中拿着一只礼物盒告诉present.学生：Thisismypresent.TryyournewGuess!Whatisit?学生自由shoes.猜想，在老师给大家看以前，学生自但是然用Showmeyourpresent.表达要看礼物的想Purpose经过猜一猜，说一说，不但达到了复习的目的，同时引出了下面的谈论话题。法，教师出示后，学生同时复习Tryyournewshoes.2Question教师问学生：WhatsyourNew交流学生喜欢的话题Yearpresent?Doyoulike引起学习兴趣。it？学生交流。3Questionand大屏幕上显示少儿商店的画学生在复习Icanseean

39、swer面，里面有各样商品：bags句型部分学过的单词bicyclessweetsdresses的同时，会碰到新词shoesdollsballs教师请学sweets和dress,教生说说看到什么，学生用Ican师在一旁指导，使生see进行交流。经过听先感知新词。4Guessing教师点击，大屏幕右角出现Sam猜想是学生很喜欢的game.一家，教师请学生猜一猜Sam方式，为此后故事的和May喜欢什么，会买什么？学习做铺垫。2、任务中期推行阶段（While-taskproceduresection）经过多样化的机械性操练让学生能正确朗诵Ilike句型。StepsContentsMethodsPur

40、pose1Story教师出示授课挂图，用较慢的速经过讲故事让生度将故事说一遍，说到新句型时理解新句型的意在语气上恩赐重申。思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。2Ilikethe先全班跟读此后分组读或开双列经过不同样形式的sweets.火车读。操练新句型和新Ilikethenew单词。dress.Ilikethenewshoes.Ilikethe分别点击大屏幕上的Sam和用画面吸引学生，同时sweets.May，放大他们喜欢的物品，经过听的训练使生熟悉Ilikethenew同时有Sam和May的配音：新句型。dress.IliketheIlikethenewshoes.4Ilikethe先

41、全班跟读此后用不同样人经过变化声音使朗诵变sweets.物的声音朗诵。得轻松幽默。Ilikethenewdress.Ilikethenewshoes.经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓十拿九稳，在接下来的意义性操练中教师激励学生自学故事，而且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其他物品做拓展，扩大学生的交流空间。SteContentsps1Story2Story3Ilikethechocolate.Ilikethenewcoat.4Story5Story6Story7Ilikethechocolate.Ilikethenewcoat.Iliketherobot.3、任务后期完成阶

42、段（MethodsPurpose看图听录音，全班跟读。对故事整体认识的同时，牢固新学的句型。两人一组复述，选几组交流。反响学生学习情况。教师出示chocolate和coat的这两种物品都是图片，问：Doyoulike学生喜欢的，也是chocolate?新年会购买的，所Doyoulikecoat?此后学生跟以做必然拓展。读。屡次听录音。听熟故事。四人一组自学故事。在已经学会句型的基础上放手让生自学，优差互补。选出小组交流。反响自学情况。教师问学生出了书上所说，还喜赞同学生有差别，欢什么，想要什么。学生自由表让学生依照实质述，教师有图片的便出示并带学情况和能力选择生朗诵，没有图的便口头操练。自己有

43、兴趣的进行自我拓展。Post-taskactivitysection）在这一阶段教师除了让学生完成与所学内容相应的练习，反响学生的学习情况，还可依照所学句型Ilike的特点，设计检查表，为学生供给交流的机遇，让学生产生学到新知识的成就感，提升学习的兴趣。StepsContentsMethodsPurpose1练习册第四页小组谈论完成，教师提示学生就地完成练习。thelineandsay用likesthe练习whatdotheylike.alinetoshowtheylikewhat.2练习册第四页校订及时反响，发现问题。thelineandsaywhatdotheylike.alinetosh

44、owtheylikewhat.3Survey两人一组完成检查表学生互相认识喜好，意愿的同时得到了很好的听与说的训练，也为学生搭建了交流的平台。4Survey反响，教师注意引导学生用牢固所学知识，与HelikesShelikes进大家分享检查结行交流。果。Unit1NewYear第六课时(6thPERIOD)一、主要内容(Revision)Mainwords:uncleauntgrandmothergrandfatherMainsentences:Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.Howareyou？Iamfine,thankyou.Verywell,andyo

45、u?HappyNewYear.Ilikethe二主要目标（Objectives）感情目标：经过复习新年说的话，做的事，再次感觉节日的快乐及与周围人交流的乐趣。将本课所学与上学期所学的部分知识整合用多样幽默的形式引导生进行复习，为学生创立语言环境，使生学会将课堂中所学自然运用到生活中。功能目标：1经过复习教师可发现学生学习中出现的问题与差距，便于教师及时帮助学生解决问题而且减小学生间的差距。整合目标:经过信息技术与课程的整合，力求为学生供给学习的气氛，让学生在情况中张开想象。三、授课建议StepsContentsMethodsPurpose1Song随着教师播放录音，全班边拍以轻松快乐的气氛展手

46、边唱开复习。2HappyNew歌声一结束，教师自然问候学迅速紧凑的问答帮助Year.生：HappyNewYear.学生齐学生回顾学过的问候Howareyou?声回答。此后教师用学过的问语。Goodmorning.候语与生进行交流，交流的对Hello,Iam象不停变化，时而小组，时而Hello,个别。Goodbye.3HappyNew教师出示不同样语境的图片，图检查学生可否依照所Year.上的人物正说着什么。学生两处语境做出正确的反Howareyou.人一组谈论对话内容。应。Iamfine,thankyou./Verywell.Hello,Goodmorning.4Dubbing邀请部分学生为图

47、片配音。有灵便运用学到的知些图片可能不仅一种答案，只识。要吻合图意都可。5father教师问学生新年中会给谁拜经过有节奏的朗诵巩mother年，又有哪些人来家中作客？固因此学过的表示家brother随着学生谈论纷纷的回答出示庭成员的单词。sister相关人物的图片，全班拍手齐uncleaunt读。grandmothergrandfather6father全班表演儿歌：Myfatheris用幽默的形式检查学mothercoming教师将图片与单词生对单词的认识可否brother卡片发散给学生。等学生读完正确。sister儿歌，教师读单词，拿到相应uncleaunt卡片与图片的学生迅速站立，gra

48、ndmother全班校订。grandfather7fathermother教师出示所相关于家庭成经过读的训练回顾学过brother员的图片，全班齐读。的单词。sisteruncleauntgrandmothergrandfather8fathermother完成将图片与单词正确配对单词的词形做进一brother对的练习题步牢固。sisteruncleauntgrandmothergrandfatherPosttaskActivityStepsContentsMethodsPurpose1Ilikethe学生在老师发下的检查表中勾出Ilike是学生常自己喜欢的物品，边勾边说：I用的句型，经过li

49、kethetick得以复习。2Ilikethe教师提问:Wholikethe?反响学生对句型学生依照自己勾出的答案纷纷起的掌握情况。立：Ilikethe3Ilikethe教师在黑板上贴出表示物品的图复习学过的单词。片，比方：newshoesnewdresssweetsnewbag学生朗诵。4Ilikethe教师将学生分成两组，做Bingo经过学生喜欢的游戏。游戏牢固句型。5Wordfor学生依照录音将练习题中的单词和句型得以同时familymembers.人物和所喜欢的物品相连接。复习。likesthe6Wordforfamily校订学生自我检查，纠正members.错误。likesthe7C

50、ommandsthe教师说指令，或全班，或小组，对所学指令做回studentshave或个别学生做动作。顾。learnt.8Commandsthe教师将学生分成两组，一组学经过游戏让学生studentshave生看卡片说句子，另一组做出将全部学过的指learnt.迅速反响。此后互换进行游令整合在一同进戏。行听，说，做，综合练习。9Exercise学生听录音完成练习。经过练习发现学Listenandjudge.生间的差别10Exercise校订谈论。对所学的相关知Listenandjudge.识再次整理牢固。Unit2Smallanimals第一课时（1STPERIOD）一、主要新授内容(New

51、contents)LetslearnLetstalk-bird,butterfly,beeWhatdoyousee?Iseeabutterfly.二、学习目标(Objectives)1、经过观察春天的公园及公园内的小动物，感觉春天的气味，培养学生热爱自然的美好感情。2、结合“春天”这一主线，引出本课的主题小动物，会用正确的语音语调认读单词butterfly,bird,bee3、激励学生运用所学语言介绍butterfly,bird,bee，培养学生最基本的阅读能力。4、听懂Whatdoyousee?并学会用Iseea_.来描述观察到的光景，培养学生从小善于观察的优异习惯。5、在练习三个新单词时合

52、适拓展，让学生感知与主题相关的内容tree,flower,big,small,fly，为学有余力的学生理解和运用所学知识打下基础。三、授课建议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指要修业生学习目的语言以前，创立语言学习背景，表现新语言资料。也就是我们常说的：warmingup.在这个环节主要让学生获取对新语言资料的第一次感知。Activity1Song1、授课辅助(Aids)录音机2）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeSong“Oh,教师告诉学生春天已经来临运用学

53、生熟悉的歌曲bee.Oh,me.”(Springiscoming.)，请学生引出本课的新授内一同唱一首歌(Letssinga容，激发学生的兴趣。song.)，播放歌曲的音带，让学生轻松快乐地唱歌2T:WhatanimalQuestions&answers让学生在歌声中感觉doyousingin（教师将蜜蜂图片贴在黑板春天已经来临，象蜜thissong?上）蜂同样快乐地游戏，S:Thebee.快乐地学习。Activity2Rhyme1、授课辅助(Aids)1)电脑（1B-U2-1）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsLook,whoscoming?Whatarethey

54、saying?Hello,Bird.Hello,Bee.Howareyou?Fine,thankyou.MethodsPurpose用问题提示学生注意经过多媒体设置的真实的画面媒体上出现的人物与欣赏春天的美景，观察小动物的学过的儿歌活动。Listening运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣Activity3（Song）1、授课辅助(Aids)1）简笔画2）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethods1Springis教师在黑板上用简笔画为学生勾coming.There勒出一幅春天的美景图，介绍春aresomany天已经来临教师经过近

55、似“Look,beautifulwhoscoming?Whataretheyflowers.Thesaying?等来引起学生的注意。grassandthetreesaregreen.Howbeautiful!2Hello,Bird.ListeningHello,Bee.(先飞来一只小鸟，将小鸟的图片Howareyou?贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，Fine,thank将蜜蜂的图片贴在花丛中)you.Purpose运用直观图片为学生创立比较真实的语言场景运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣2、任务中期推行阶段（While-taskproceduresection）W

56、hile-taskProcedure，这是指语言技术的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练能够让学生正确地模拟新授的语言，让他们经过从模拟到识记的过程，使新知识由感知、理解、模拟直到储蓄。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个授课阶段也能够设计新授知识的二次或多次导入，并依照语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同样，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，简单抓住学生的注意力，保持学习兴趣。Activity1Guessinggame1、授课辅助(Aids)图片2活动过程（Process）Steps

57、ContentsMethods1Newword:在感知butterfly这个单词的正确butterfly发音后，请学生模拟蝴蝶的展翅动作，边飞边说：butterfly,butterfly,fly,fly,fly。Purpose经过学生学一学，说一说，既达到屡次模拟上口，又充分调动了学生的2Butterfly,先请个别学生作示范，此后小组比各样感官，让学生butterfly,赛或分男女生竞赛，也能够请学生在记住这个单词Ima自由发挥，看一看，比一比，哪只发音的同时，也将butterfly./蝴蝶最美？这个动物的运动Icanfly.特点与单词成立直接的联系，为以后介绍动物打基础。能够用近似的方法练

58、习bird,beeActivity2（Repetition）1、授课辅助(Aids)电脑（1B-U2-2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethods1bird结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情,请学生用不同样语调向小鸟打招呼。Sayhelloto当学生能用正确发音说出该bird动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说：Hello!Hello!能够进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。Purpose经过多媒体设置的动画的情况，吸引学生注意力经过让学生与自己喜欢的动物打招呼，练习单词的发音，减少机械模拟的无聊，同时在练的过程中培养学生优异

59、的倾听和观察习惯。Activity3（Listeningandspeaking）1、授课辅助(Aids)图片录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newwords:Wecanseeabird,a教师利用黑板上的简笔画bird,bee,butterflyandabee.和图片为学生创立说话的butterflyLetssayhelloto场景，运用学生已经学过的them.句子操练本课的新授内容，请学生用Hello,帮助学生成立新旧知识的Bird.或Howare联系，激发学生的兴趣。you?等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他2He

60、isabird.介绍手持图片的学生：运经过学生与模拟小动物的Letssay用三张图片在班级中进行对话，调动学生学习的积极hellotohim链式操练性，激发学生热爱动物的美好感情。完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知渐渐从知识外面特点转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此先设计相关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇牢固。Activity4（Guessinggame）1、授课辅助(Aids)1）图片2）录音机2活动过程（Process）Step