人教版小学年级下册第一单元负数教案

1、人教版小学年级下册第一单元负数教案第一篇：人教版小学六年级下册第一单元负数教案第一单元负数单元教学目标1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 重点难点负数的意义和数轴的意义及画法。 教学准备：课件 教学指导1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。第一篇：新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)第1课 我们爱整洁 教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生

2、活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏

3、，再看里面的书本 放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？第2课 我们有精神 学习目标：1初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2培养正确的坐立走姿势。3对坐立走姿势正确者的欣赏。学习重点：学习正确的坐立走姿势。学习难点：养成正确的坐立走的姿势。学习过程：一、激情导入活动一：欣赏姿势1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了

4、一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神，学了之后，我们也会和他们一样精神的。师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走

5、的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势活动二：课件演示，学生观看。（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？三、了

6、解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势的后果。活动四：看课件“脊柱的变化”。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才

7、能姿势优美，健康成长。四、学习小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？五、板书设计:看我多精神、坐端正、立直立、走轻快第3课 做事不拖拉 活动目标要求：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，

8、娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动时间安排： 活动过程： 第一课时活动（一）-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。活动（二）-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见

9、有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。第4课 不做“小马虎” 教学目标：1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去

10、吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我

11、们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）第二单元第一课 风儿轻轻吹 教学目标 l知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的密切关系。 2情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。3行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。 4过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。 (2)体验观察、思考、动手的实践过程。 教学重难点1重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

12、 教学设计： 教学准备教师准备 1制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。 2搜集歌曲风儿轻轻吹。 3准备做观察实验用的香、打火机。学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。 教学过程一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。 课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课(一)风儿在哪里观察实验，认识风 1. 实验步骤 教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续

13、观察烟的方向变动。 2. 实验现象开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。 3. 实验结论观察到了什么现象； 学生们自由讨论，自由发言； 教师点拨。（二） 和风一起玩，寻找风找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；同学们发言观察显示；教师点拨：风无处不在。（三） 风儿能帮助我们同学们讨论发言风的作用：夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；帆船利用风航线；风使衣服干的更快；利用风来发电。三、课堂小结通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。第二课花儿草儿真美丽 教

14、学目标： 1知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 (2)培养独立观察、得出结论的能力。 2情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 (2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 3行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。 教学重难点： 1重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学设计： 教学准备教师准备1搜集怎样爱护花草的资料。2课件。学生准备 1

15、课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 2跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。 教学过程一、走，看花看草去1师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树2我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽师：读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；学生：玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；师：学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；二、爱护花草树木教师放一些关于乱摘花多

16、、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。 教师再点拨学生们的发言，并给予总结。总结：漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。三、花草面前要小心教师展示一些带刺的植物给同学们看，让他们了解到有些植物是有危险的，不要轻易触碰。 四。、教师总结小结：今天我们了解了那么多花草的知识，并且还明白了要保护生活中的花草树木，知道了植物的一些基本常识，让我们一起行动吧，让世界充满绿色植物。第三课 可爱的动物 1知识与技能(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点

17、。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2情感与态度 (1)懂得爱护小动物。(2)唤起保护动物的意识和责任感。 3行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。 4过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点1重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教学设计 教学准备教师准备1搜集小动物的叫声。2课件。学生准备1提前

18、画小动物的图片，了解小动物的叫声。2跟家长交流我跟小动物的故事。 教学过程一、做游戏，猜小动物的叫声1(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。2介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续叫人来猜，猜对了我们大家把掌声送给他。3通过刚才的游戏，同学们猜对了很多种动物的叫声，看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。二、深入了解我们所喜欢的动物 学生们用“我喜欢小动物，因为他们”的形式回答自己喜欢的小动物 。教师点拨：教师对同学们的回答给予评价

19、，并与同学们一起分享自己的爱好。三、动物视频展示教师可以寻找一部全是动物，以保护动物为核心的动画片给同学们看，并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容，叫同学保护身边的小动物。四、别让自己受伤害教师展示图片：小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。同学们看了图片说出自己的看法，老师再给予点拨总结：动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。五、总结通过今天的学习，我们知道了动物是我们的朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，比如不要用手给小动物喂食物，再小动物睡觉的时候不要打扰小动物

20、等。第四课大自然，谢谢您 教学目标： 1知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3行为与习惯(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点1重点：(1)知道大自然与我

21、们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。2难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程活动一：大自然的礼物米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。接下来是看图说话环节，教师放一些自然美丽风景图片，例如：农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。 然后学生讨论，老师再给予点拨。活动二：大自然会给予辛勤劳作的人们丰

22、厚的回报教师播放视频一：建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住学生们讨论，说出建造房子用的材料老师给予点拨并补充学生们的回答，并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。教师播放视频二：农民伯伯管理好果树，等到成熟的时候硕果累累，我们迟到了好吃的果实。学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。老师给予点拨和补充，我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。 活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，大自然给了我们那些快乐呢？学生会答：玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等 师：生活中还有很多值得回忆的快乐事情，所以我们应该对大自

23、然说一声：谢谢您！亲爱的大自然！ 5总结大自然我们大家的母亲，她无私的给予了我们一切不求回报，我们应该更好的与大自然相处，不应该破坏我们美丽的大自然。第三单元 第九课 我和我的家教学目标 ：了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。 感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 教学重难点：重点是让学生感受到与家人之间的亲情。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：我来到我家师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的 。师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评

24、：了解“我”的到来给家里带来的喜悦， 体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树师：同学们，你们听过家庭称谓歌吗？我们一起来听一听。 教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树， 学习家庭成员的称谓。 设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身上有家人的“影子”师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。第1课 家人的爱教学目标 ：体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳

25、， 感激、 体谅父母长辈对自己的爱。 学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重难点：重点是使学生领悟家人对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程一、 “爱的百宝箱”回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品， 回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自己的爱。 师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）二、 “爱的放大镜”感受点滴细节 中家人的爱师：老师想了解一下，

26、在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教师总结并板书。三、 “爱的温度计”辨析生活中的爱1、 教师展示教材 38/39 页绘本故事 肩头上的爱 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子爸爸妈妈不要我们了吗？（1） 老师创设情境， 让学生敞开心扉， 谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。 （2）教师小结四、 “爱的大喇叭”表达对家人的爱1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗， 在这个世界上还有一种更深沉的爱。 请看一个真实的故事。 （播放故事来自天堂的短信 ） 感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我 们身

27、边，藏在我们生活的方方面面。 正因为有了家人浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活。让我们用实 际行动回报家人吧！第 2 课 让我自己来整理教学目标懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法， 即五品归类及定时整理。 养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 教学重难点：重点是培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：绘本导入“乱作一团”的我们1、选用绘本乱作一团作为趣味导 入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团

28、，整个生活也会 乱作一团哦！2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候， 你总会找不到哪些小伙伴呢？这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时， 哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别 进行整理的？二、模拟操作“虚拟空间整理魔法” ；1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景， 包含客厅、 卧室；2、 分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；3、集体交流；三、趣 味制作“家务分配器” ； 1 、家务 分配器的妙用；继

29、续读绘本；2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；四、教师总结第 3 课 干点家务活教学目标 ：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、 负责、自助、自立的品质。 教学重难点 ：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 教学课时：一课时教学过程：一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查” 。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像， 带

30、到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树” ，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问： 平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。 通过观察照片， 谈话引入： 这么整洁、 美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3

31、、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 4 、引导学生观看视频（家务日）提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活

32、动，教师相机巡视、指导和总结。第四单元 我们在一起1、我想和你们一起玩【教学目标】1知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。2情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。3行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。(2)了解游戏的规则。4过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。 【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

33、 【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。(2)培养热爱集体、关心集体的情感。 【教学准备】教师准备1反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2课件。学生准备1玩具。2折纸。3各种游戏的道具。 【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?师：你们玩得开心吗?生：开心。师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。师：为什么呢?二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上

34、台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在找朋友的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生回忆、讨论。三、活动明理，体验快乐课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，讨论，小组交流。师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?生：对，我们会遵守游戏规则。师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？生：能。(进行游戏，学生表

35、演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事)师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!2请帮我一下吧【教学目标】1知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。【教学重点】使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能 【教

36、学难点】体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。 【教学准备】课件 【教学过程】一、游戏揭题： 1游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 2）开始游戏 3）谈体会2.揭题：（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸） 活动一：学习榜样1老师

37、提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。2小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色) 活动二：我来帮助你1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她你有一颗关心别人的心） （2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名

38、师生合作表演：（随机奖励爱心）4我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。3分享真快乐【教学目标】（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助

39、体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。（四）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 【教学重点】1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德

40、智慧。3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 【教学难点】能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 【教学准备】课件【教学过程】活动一：“分享阅读更有趣”从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐） 2组织学生把带回的物品进行分类。3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？

41、你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1. 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。 2.观察、欣赏同学带来的物品。3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。 2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4.引导体会：好东西仅

42、仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。 5.提出问题，引发学生思考，解决。（1）.课件出示59页的图片。（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？ 6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。 分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 活动四：他是“小气鬼”吗故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。 1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。） 2.组织、分配学生扮演角色。3. 出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。 课堂小结4、大家一起来

43、【教学目标】1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。4.体验合作的快乐与意义。 【教学重点】帮助学生形成合作意识。 【教学难点】如何指导学生在合作中相互配合。 【教学准备】课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。 【教学过程】（一）游戏导入游戏规则：用眼罩把眼睛蒙上，将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。 一个同学独立完成。 两个同学合作完成。有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习

44、的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）（二）引入新课 1.“荒岛求生”游戏我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？ 看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。 分小组合作完成游戏。（3）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点） 2.生活中的合作在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？ 小组讨论。举手发言。总结：看来，在平时的学习和生

45、活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。 4.小结六、总结通过这节课的学习，你学会的什么？七、板书设计 合作游戏：快乐多一点 学习：进步大一点第二篇：道德与法治二年下册二单元教案1挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21教育网教学重点难点：

46、1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备：一项才艺表演。教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲我相信）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。3.

47、师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。8.学生讨论交流。9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21世纪教育网版权所有三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛

48、顿力学，提出相对论。（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？3.学生分组讨论，全班交流。4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？5.生：想。6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？7.学生分组讨论，全班交流。设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。四、与身旁的人一同进步1.师：刚才有些同学讲述了自己

49、挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情五、板书设计： 1挑战第一次我的第一次我还想试我们一起来挑战2 学做快乐鸟学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。难点 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。教学过程教学环节 教师活动 学生活

50、动 设计意图分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤（2）今天我

51、们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。说出不快乐 4.故事启发（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4

52、.准备好全班交流发言。（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。人教版道德与法治学做快乐鸟第二课时教学设计学习目标1.知道生

53、活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 重点：1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。难点： 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学过程课前准备（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质快乐门诊 1.做个快乐小医生（1）师播放P

54、PT，请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌2.揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。快乐平方3.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小

55、朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。4.指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。说说书上介绍的几种方法5.播放歌声与微笑（1）在歌声中快乐地唱起来、跳起来。（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。3 做个“开心果”学习目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3. 学会与人快乐相处。重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。教

56、学过程导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个开心果话说“开心果”2.师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师

57、：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好板书 做个“开心果”第二课时 学习目标1. 学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。3.懂得如何与人快乐相处。重点1. 学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。难点 懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。教学过程教

58、学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果3. 怎样做个“开心果”我该“怎么办”4 试种一粒籽第一课时学习目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点1.从认识种子开始，知道生

59、命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？2.认识种子（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树

60、的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。（3）小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈学生回答学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种 3.揭示课题师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。4.计划试种（1）出示老师种的白菜的视频（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备