小班语言《见面歌》教案反思(1230字)

1、- 15 -小班语言见面歌教案反思(1230字) 小班语言见面歌教案反思。 俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是我帮大家编辑的范例分享小班语言见面歌教案反思(1230字)，仅供您在工作和学习中参考。 小班语言见面歌教案反思【篇一】 活动目标： 1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。 活动准备： 你好音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。 活动过程： 一、律

2、动进场今天天气真好！让我们一起去动物园玩吧！（听音乐做动作） 二、学习儿歌见面歌 动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？ 1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？ 小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽； 2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！ 提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？ 小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵； 3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？ 小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

3、4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？ 朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！ 小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫见面歌我们一起来听一听好不好？ 5、完整欣赏儿歌见面歌（教师示范朗读） 6、幼儿学念儿歌 7、分角色念 8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声） 参考动物图片 1、找朋友表演儿歌。 2、和客人老师一起表演。 四、结束部分 今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！ 小班语言见面歌教案反思【篇二】 设计意图： 见面歌是一首富有童趣的诗歌，诗

4、歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。 活动目标： 1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。 2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。 3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。 重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。 难点：创编得与众不同。 活动准备： 1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。 2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。 3、 双响筒一个。 4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于

5、椅子下。 活动过程： 一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。 1、 观看情境表演。 师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？ 2、 小兔见面是怎样做的？ 我们用好听的声音来说，用三个字说出来。 3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？ 教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。 二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。 1、 出示小鸟。 师：小鸟见面会怎样呢？ 2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。 师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物

6、的动作或心理等） 三、 学习儿歌。 1、 老师示范朗诵儿歌。 师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？ 2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。） 3、 幼儿学习儿歌。 第一遍：老师指图，幼儿学习。 第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。 四、 创编儿歌。 1、 看图卡编。 师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。 （1）编给旁边的好朋友听。 （2）请12位能力强的幼儿完整编。

7、 2、 人手一张小图卡进行创编。 （1）幼儿互相编编讲讲。 师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。 （2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。 五、 活动延伸。 拿着小卡片讲给客人老师听。 小班语言见面歌教案反思【篇三】 设计意图： 经过这两周时间的幼儿园生活，孩子们基本能适应幼儿园的作息制度，同样，渐渐地孩子们的各种生活习惯也显露出来，不少孩子不会主动和老师打招呼，对待同伴时也很漠然，于是我们预设本次活动，使得幼儿通过活动懂得见面时要有礼貌地打招呼。同时，喜爱动物是孩子们

8、的天性，尤其是小班幼儿。此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动，发展幼儿的语言表达能力。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动目标： 1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。 2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。 3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 重点：学习有节

9、奏地朗读儿歌，创编儿歌。 难点：创编得与众不同。 活动准备： 1、小鸟头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。 2、小鸡、小狗、小猫、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鸭子图片各一张。 活动过程： 一、情境表演，初步尝试学XXX见面XXX的句式。 1、观看情境表演。 师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小鸟见了面做些什么？ 2、小鸟见面是怎样做的？说了些什么？ 我们用好听的声音来说，用三个字说出来。 二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学XXX见面XXX的句式。 1、出示小鸡。 师：小朋友，谁来啦？（小鸡）小鸡见面会怎样呢

10、？ 2、出示小鸡、小狗、小猫图片。 师：小鸡、小狗、小猫见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作）3、出示小朋友的图片师：小朋友说今天小班这么热闹，她也想来参加我们的活动，你们跟小朋友打个招呼吧！（小朋友，你好）三、学习儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌。 师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌 2、幼儿学习儿歌。 第一遍：老师指图，幼儿学习。 第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。 四、创编儿歌。 1、看图卡编。 师：这时电话响了，老师接了电话后，小朋友想不想知道是谁打电话的呢？（原来是另外几位小动物也想来参加我们的活动，

11、我们们来看一看，是谁？）2、逐一出示小青蛙、小鸭子、小蜜蜂的图片，让孩子说说这些动物见面是怎么打招呼的，并用动作表现！ 五、活动延伸。 小朋友，你们想不想跟这些小动物一样有礼貌，做个有礼貌的好宝宝呢？现在老师给你们一个讲礼貌的机会，跟客人老师说再见！ 附：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。 教学反思 在组织见面歌活动中，运用了很多孩子们容易接受的教学方法，孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣，这种方法的引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点，对儿歌内容的理解有了初步的印象，运用情境表演，把孩子注意力吸

12、引住，带到情境当中来，为后面的学习做好铺垫，接下来的活动中，小图片的使用让孩子从角色的分辨中，了解整首儿歌所接触到的不同的动物，在情境表演后重新做了一次梳理，为老师的范读打下基础，而老师在范读之后，要求孩子们要做到有感情地朗读，把高兴的心情读出来，对孩子们能力的要求提到了另一个高度，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中，孩子们调动已有的经验，进行仿编活动，而对小班的孩子而言，指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面，让孩子们的游戏化往另一个高度迈进，孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下

13、结束的。但也存在着一些困惑，对于小班孩子而言，知识点的渗透是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考 小班语言见面歌教案反思【篇四】 活动目标： 1、在游戏活动中学习儿歌五官歌。 2、学习我用的句式，说出五官的用处。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等） 活动过程： 1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？ 让我们开着汽车出发吧。 2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有

14、花、桥、小河等） （1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。 看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵） （2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水） 你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵） （3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音） 我们一起来说：听一

15、听，听一听，我用耳朵听一听。 （4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。 谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。 3、完整地朗诵儿歌。 4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。 5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？ 6、跟客人老师一起玩问答游戏。 7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。 活动反思： 通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语

16、流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。 小班语言见面歌教案反思【篇五】 活动目标： 1、感知儿歌节奏和子子的韵脚。 2、学习自己穿衣服的顺序和方法。 3、获得自己事情自己做的成就感。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿的衣服两件（各为套衫和开衫），大人的衣服两件；表现儿歌内容的字卡（有图像和汉字）；红五星 活动过程： 一、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等，同时出示相应的字卡。（重点认识子字） 二、观看老师边念儿歌边穿衣服。 1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。 2、刚才老师念的儿歌最后一句

17、都有一个什么字？（如果幼儿说不出来，老师就引导幼儿再欣赏一边） 三、幼儿一起念儿歌学穿衣。 1、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如盖房子（将衣服顶在头上）小老鼠出洞子（两只手分别从袖筒中伸出）。 2、边看老师做动作边学习儿歌。 3、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。 四、学穿套衫及儿歌 1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。 2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，仿编穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子） 五、幼儿

18、穿衣比赛，活动中要求幼儿边念儿歌边穿衣，掌握穿衣方法，给能自己动手穿衣的幼儿奖励一颗红五星。 活动反思： 让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。 小班语言见面歌教案反思【篇六】 一、活动目标： 1.熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。 2.学会懂礼貌，尝试创编儿歌。 二、活动准备： 图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。 三、活动过程： 1.谈话导入 师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现在老师就请他们出来。 2.基本活动，学习儿歌 向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。 师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽） 师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是怎么打招呼的呢？我们一起来学一学。（