小班公开课律动教案

1、小班公开课律动教案小班公开课律动教案（通用9篇） 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是精心整理的小班公开课律动教案（通用9篇），希望对大家有所帮助。 小班公开课律动教案1 活动设计背景 爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是健康歌，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动快乐转转转让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。 活动目标 一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。 二、感受音乐的

2、节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。 三、尝试学习、仿编律动。 教学重点、难点 重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。 难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。 活动准备 歌曲快乐转转转的VCD碟片 一、谈话 （一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？ （二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。 二、欣赏儿歌身体健康好宝宝 （一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。 （二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。 （三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。 三、律动：快乐转转转 教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。 四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力） 五、幼儿听音乐

3、自由仿编动作 六、请幼儿上台自编自演，教师评价。 七、活动结束。 教学反思 快乐转转转是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌爱运动，身体好当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一

4、扭. 最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后

5、来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。 小班公开课律动教案2 教学目的： 1.身体谐调能力培养，体验毽花飞扬的愉快 2.探索、发现：毽子表现的可能性 3.欣赏民间乐曲和自编花键律动操 教学准备： 花键如干、音带等 教学过程： 一、活动导入 师：小朋友玩过花键吗？欣赏小学生哥哥姐姐花键表演赛。 二、幼儿听音乐，想想音乐的摄体动作 三、音乐中加入花键 并进行表演。 -律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做毽子飞扬的各种动作练习，注意挥动大臂并与脚谐调。尝试跟着音乐踢毽子。 -换放风筝歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求幼儿自己玩花键，抛接花键，每一段歌一组动作。 四、观看

6、各组花键简单表演，其他老师也进行鼓励。 小班公开课律动教案3 一、活动目标： 1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。 2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。 4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。 二、活动准备： 1.会唱歌曲朋友舞，理解歌词内容。 2.根据歌词内容的四张队列图示。 3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。 4.录音机、歌曲磁带。 5.场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。 三、活动过程： 1.复习歌曲朋友舞，引导幼儿介绍自己的好朋

7、友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。 2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。 (1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。 (2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。 (3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。 (4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。 3.学跳舞蹈。 (1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。 (2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的

8、同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。 (3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。 A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。 B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。 (4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。 4.有重点地练习。 5.听音乐，完整舞蹈。 6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。 小班公开课律动教案4 一、教学建议 【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐

9、句。 2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。 3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已经欣赏过天鹅音乐。 2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 【活动过程】 1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。 图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。 图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不

10、同空间位置（高矮、前后、翅膀的.张开程度）的表现。 图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 (1)散点上的传递。 (2)圈上的单人传递。 引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 圈上的逐一传递： 4、欣赏教师用舞蹈讲述的关

11、于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！ 二、创意集锦 1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 三、友情提示 1、关于乐句的问题。 在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计

12、游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。 2、关于传递的方式。 教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。 小班公开课律

13、动教案5 活动目标： 1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。 2、能初步分角色进行表演。 3、知道在日常生活中要尊敬老人。 活动重点： 能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。 活动难点： 能初步分角色进行表演。 活动准备： 注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。 活动过程： 一、 熟悉音乐，区分音乐的不同性质。 1、倾听音乐。 2、用身体动作表达对不同乐段的感受。 二、 想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。 1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。 2、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。 三、 结伴表演。 1、探索如何

14、扶爷爷奶奶走路。 2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。 3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。 小班公开课律动教案6 目标： 1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。 2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。 3、培养幼儿的手脚协调能力。 准备： 录音机、磁带。 过程： 听音乐进教室。 一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。 1、小朋友，告诉老师，这双是什

15、么？（手） 还有这双是什么？（脚） 你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说） 嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？ 2、教师示范。 3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！ 4、幼儿跟老师学习动作。 5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好） 6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导） 二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？ 小班公开课律动教案7 一、活动目标 1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2、用手表现各种不同的物体和动作。

16、3、尝试创编新歌词。 二、活动准备 1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片 2、音乐磁带 三、活动过程 （一）激发兴趣 教师用手来模仿小动物。 （教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！ （教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！ 师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物） 师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫小手歌 （二）欣赏歌曲 教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。 师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼

17、儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容） （三）动作表演 1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作） 教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。 2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。 （四）创编小手歌 师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。） 幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。 小

18、班公开课律动教案8 设计意图： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。 针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采

19、蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。 重点难点： 1、知道小碎步用脚步则么表现。 2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。 活动目标： 1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 活动准备： 小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌

20、小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到动。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。 （评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌小蜜蜂则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。） 二、学习基本舞步小碎步。 1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等） 2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？ 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： 飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 我们把这种脚的动作叫做“

21、小碎步”。 请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？ 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结： 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋。 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 4、学习完整舞蹈动作。 师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，小蜜蜂们！（小朋友回答：唉！）妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园采蜜啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示） 师：妈妈这支蜜蜂舞好不好

22、看，请两个能干的小蜜蜂上来和妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈）师：这只小蜜蜂表现的真棒，妈妈要奖励给他们蜜蜂王国光荣的蜜蜂勋章！（奖励蜜蜂胸章） 师：还有哪些小蜜蜂想要上来表演？（邀请一组小朋友上来表演，并奖励蜜蜂胸章） 师：小蜜蜂们，我们以凳子为花朵一起来为去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧！（集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞）（评析：以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞、采蜜等的兴趣，在幼儿自己想像飞、采蜜的动作后，教师总结动作，并以小蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的舞蹈动作。以蜜蜂胸章作为奖励，很大程度的吸引幼儿注意，提高幼儿学习舞蹈的积极性。幼儿对

23、小蜜蜂学本领这一情节也很感兴趣，以小蜜蜂的立场来做小碎步。） 三、游戏集体舞小蜜蜂采蜜。 小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。 师：小蜜蜂是最勤劳的昆虫，每天辛勤采蜜从不偷懒，我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）（评析：以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景，带领幼儿跳集体舞，体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。） 四、结束。 师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！ （播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）（评析：动静结合，在动态舞蹈活动后，在安静温馨的摇篮曲氛围中结束课程）。 小班公开课律动教案9 活动目标： 1学用自然的嗓音唱歌