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文档简介

1、Word 语文园地三教学方案 语文园地三教学方案 第一课时口语交际 学习目标 1培育同学的观看力量、自主探究和发觉的力量。 2搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。 3以“秋天”为主题绽开语文实践活动，培育同学的口语交际力量。 课前预备 1实物投影仪。 2把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 3词语卡片。 教学设计 1创设情境,引导说话。 a、语言引述：同学们，这一段时间我们观赏了五彩缤纷的秋色，倾听了奇妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢快，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这漂亮的秋天里，你们欢乐吗？让我们进行一次欢乐的展现会，把全部的欢乐与大家共享，好吗？ b、师生共同制

2、订欢乐展现会的规章：把事情过程说清晰。讲的时候要有感情，把心中的欢乐表现出来，使听的人受到感染。 2欢乐展现。 a、展现自己在秋天里所拍的照片或亲自所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班同学一起观看、观赏。 b、分组介绍：按不同的爱好，同学自由组合成小组，轮番叙述最欢乐的事情，与大家共享。根据展现规章评比出代表参与课堂展现。 c、课堂展现：各小组代表参加课堂展现，可用实物投影的方式展现照片或图画，有感情地讲解。评比最佳展现员。 其次课时习作 教学目的 1、写之前先向同学介绍自己所画图画的内容。 2、写的时候要用上平常积累的词句。 3、写好后和同桌沟通，对自己的习作进行修改。 4、展现和观赏。

3、 教学预备 布置同学课前预备一幅与秋天有关的图画（图片或自己画的图画） 教学过程 一、展现画面，介绍画面内容。 1、出示一幅秋天的图画，让生观看，引导生根据肯定的挨次说说画面的内容。 2、同学四人小组相互沟通、相互启发，打开思路。 3、请同学代表说说画面。 二、写画面提示同学把内容写清晰，句子写通顺，用上平常积累的词句。 三、习作沟通让同桌的同学把写好的习作一人读，一人听，相互提看法，依据所提的看法各自修改。 四、展现、评价 1、把同学的习作和图画一起贴在教室里，让大家观赏评价。 2、同学各自说说自己所喜爱的图画和习作。 第三课时 教学目的 1、积累表示颜色单音节词组成的新词。 2、朗读省略与秋天有关的对对子。 3、训练词语的搭配，进行词语积累。 4、朗读、背诵绕口令。 教学过程 一、我的发觉 1、同学自读词语师问：从中可以发觉什么？ 2、同学沟通发觉，师小结发觉的内容。 3、词语扩展 从课本中几种颜色扩展。 从其他颜色扩展和积累。 二、日积月累 1、读读背背 让同学反复朗读背诵。 说说读后感受到的画面。 2、我会填 让同学自己填后再读一读。 三、趣味语文 1、指导同学朗读。 2、同学自由读。 3、背诵。 4、同学绕口令竞赛。 教学设计 在口语交际中，我为同学创设他们情愿说话的情境，充分调动同学的爱好，让他们急于欢乐地表达心中所想。这又为他们的写作供应了源

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