新高考-一轮复习-人教版-走近细胞-教案

1、新高考素养目标1通过阐明细胞的多样性与统一性，认同生物界的多样性与统一性。(生命观念)2通过观察与实证，通过归纳和概括，比较原核细胞和真核细胞的异同。(科学思维)3通过用显微镜观察多种多样的细胞实验，学会显微镜的使用，认识细胞的多样性与统一性。(科学探究) 考点一细胞是生命活动的基本单位1细胞学说及其建立过程(1)细胞学说的内容细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物 所构成。细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 整体生命 起作用。新细胞是由 老细胞分裂 产生的。(2)建立的过程维萨里揭示了人体在 器官 水平的结构。比夏指出器官

2、由 组织 构成。罗伯特虎克用显微镜发现了 细胞 。 列文虎克 观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 马尔比基 广泛观察了动植物的微细结构。 施莱登 提出了植物细胞学说。 施旺 推倒了分隔动植物界的巨大屏障。 耐格里 发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞。”(3)细胞学说建立的意义细胞学说揭示了 动物和植物 的统一性，从而阐明了 生物界 的统一性。2细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞的原因单细胞生物能够 独立 完成生命活动，多细胞生物依赖各种 分化 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。动植物以 细胞代谢 为基础的各种生理活动，以 细

3、胞增殖、分化 为基础的生长发育，以细胞内 基因的传递和变化 为基础的遗传与变异，都说明生命活动离不开细胞。(2)生命系统的结构层次在多细胞生物体内，细胞 组织 器官 个体。在自然界，个体种群 群落 生态系统 生物圈 。深度挖掘1教材必修1P4“思考讨论”(节选)：科学家是如何通过获得证据来说明动植物体是由细胞构成这一结论的？提示：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。2教材必修1P7“思考讨论”：从细胞的视角看生命世界(改编)：(1)教材中的前3个问题综合说明了什么问题？提示：动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。(2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过程来完成？提

4、示：光合作用与细胞呼吸。3教材必修1P5“相关信息”和P6中的“旁栏思考”(改编)：一个分子或原子是系统还是生命系统？说出各自的理由。提示：分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或原子不能完成一定的生命活动。易错诊断1一切生物都由细胞发育而来。()2罗伯特虎克和列文虎克也是细胞学说的建立者。()3. 细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的。()4细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性。()5生命系统的结构层次中都没有无机环境的成分。()1(生命观念)概念法分析生命系统的结构层次(1)明确生命系统各结构层次的概

5、念，准确套用概念分析题干信息，对号入座。尤其要注意种群、群落、生态系统和生物圈的区别。个体eq o(,sup9(同种)种群eq o(,sup9(不同),sdo15() eq blc rc(avs4alco1(生物群落,无机环境)eq o(,sup9(相互),sdo15(作用)生态系统生物圈(地球上最大的生态系统)(2)注意特殊情况。如单细胞生物不具有组织、器官、系统这三个层次；植物没有系统这个层次。2(科学思维)病毒相关知识的归纳与概括案例探究以生命系统的结构层次为载体考查科学探究1某科研小组进行了如图所示的实验，思考相关问题：(1)此科研小组研究的内容属于生命系统中的哪一个层次？提示：细胞层

6、次。(2)设置了完整叶片与捣碎的叶片进行实验的目的是什么？提示：是为了进行对照。(3)根据实验结果作出实验分析。提示：据图可知，完整的叶肉细胞在适宜的条件下可以产生淀粉，但不完整的叶肉细胞在适宜条件下不能产生淀粉，据此可得出的结论是：只有完整的细胞才能完成生命活动。以病毒为载体考查生命观念与科学探究2根据下面病毒的结构图，思考相关问题：(根据教材必修1P8拓展应用2改编)(1)病毒的化学组成有哪些？提示：一般由核酸和蛋白质组成。(2)病毒的生活为什么离不开细胞？提示：病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提供，如在宿主细胞的核糖体上合成自身蛋白质。(3)如果用放射性同位素标记法标记该

7、病毒，该如何操作？提示：应先用含有放射性物质的培养基培养该病毒的宿主细胞，再用宿主细胞培养该病毒。命题点1围绕病毒考查生命观念及社会责任1(2020全国卷，T5)新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是()A新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者B教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度C通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查D每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性解析：选D。新冠病毒是一种RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，RNA携带特定的

8、遗传信息，因此通过核酸检测可排查新冠病毒感染者，A正确；教室经常开窗通风有利于室内与室外的空气交换，病原微生物也能随空气流动到室外，B正确；感染新冠肺炎的患者体内会发生免疫反应，使体温升高，正常人体温一般维持在37 ，因此可以通过体温测量初步排查，C正确；75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D2关于病毒和细菌共同点的叙述正确的是()A没有成形的细胞核，都有核糖体B遗传物质都是DNA或RNAC都能独立作为生命系统的结构层次D可遗传的变异来源都没有染色体变异解析：选D。病毒没有细胞结构，因此没有细胞核

9、，也没有核糖体，A错误；细菌是原核生物，遗传物质是DNA，B错误；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C错误；细菌和病毒都没有染色体，因此都不可能发生染色体变异，D正确。命题点2围绕生命系统的结构层次考查生命观念3“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是()A桃花属于生命系统的器官层次B一片江水中的所有鱼构成一个种群C江水等非生物不参与生命系统的组成D一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞组织器官系统个体解析：选A。桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不构成

10、一个种群，B错误；江水等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，C错误；植物细胞没有系统层次，D错误。4(不定项选择)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是( )A图中属于生命系统的是甲和乙B最基本的生命系统中都含有丙C每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D要构成一个反射弧，不一定需要三个或三个以上图甲所示结构解析：选BD。分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体，乙不属于生命系统，A错误；最基本的生命系统为细胞，都能合成蛋白质，都含有丙tRNA，B正确；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的

11、物质和能量，C错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D正确。考点二细胞的多样性与统一性1使用高倍显微镜观察细胞的方法步骤转动 反光镜 使视野明亮在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野中央 转动转换器，换成 高倍物镜 用 细准焦螺旋 调焦并观察。2原核细胞和真核细胞(1)分类依据：细胞内 有无以核膜为界限的细胞核 。(2)大肠杆菌与蓝细菌识别大肠杆菌与蓝细菌的模式图eq blc(avs4alco1(名称：大肠杆菌,组成：为鞭毛；是细胞质；, 是细胞壁；是细胞膜,生活方式：营腐生或寄生生活，为, 异养生物)eq blc(avs4alco1(名称：蓝细菌,组成：为拟

12、核，为核糖体,生活方式：因其细胞内含有藻蓝素, 和叶绿素，所以能进行, 光合作用，为自养生物)细菌细胞的统一性细菌的细胞都有 细胞壁 、细胞膜和细胞质，都没有由 核膜 包被的细胞核，也没有染色体，但有 环状的DNA 分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作 拟核 。(3)原核细胞和真核细胞的统一性原核细胞和真核细胞都有相似的 细胞膜 和 细胞质 ，它们都以 DNA 作为遗传物质。深度挖掘1教材必修1P11“与社会的联系”：发菜与我们经常食用的“生菜”在生物类型上有什么区别？提示：发菜属于蓝细菌，是原核生物；生菜属于高等植物，是真核生物。2教材必修1P11“旁栏思考”：你如何解读“原核细胞”和“

13、真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。提示：“原核细胞”的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的视角看，真核生物是由原核生物进化来的。3教材必修1P14非选择题2(3)：眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度进行合理的解释。提示：说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。易错诊断1原核生物主要分为细菌和蓝细菌两大类。()2蓝细菌组成的细胞群体属于多细胞生物个体。()3原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。()4原核生物一定是单细胞的，真核生物一定是多细胞的。()5沙眼衣原体被确定为原核生物的依据是有细胞壁。()

14、1(生命观念)列举真核细胞与原核细胞的区别2(科学思维)明辨真、原核细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。3(科学思维)五角度归纳细胞的统一性案例探究以支原体为载体考查生命观念与社会责任支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(如图)。请

15、据图分析回答：(根据教材必修1P12拓展应用2改编)(1)支原体是真核生物还是原核生物？说出判断依据。提示：原核生物。判断依据是无成形细胞核。(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别？提示：支原体无细胞壁。(3)支原体在人工合成生命的探索中有怎样的价值？提示：科学探索首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。命题点1以原核细胞与真核细胞的判断考查科学思维1(2019海南卷)下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是()A大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因B大肠杆菌中DNA分子数目与基因数目相同C在普通光学显微镜下能观察到大肠杆菌的核糖体D大肠杆菌分泌的蛋白需要经

16、过内质网加工解析：选A。大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因，可以控制相关蛋白质的合成，A正确；每个DNA中含有多个基因，故大肠杆菌中DNA分子数目小于基因数目，B错误；核糖体属于亚显微结构，在普通光学显微镜下不能观察到，C错误；大肠杆菌无内质网，D错误。2某科学兴趣小组研究M、N、P三种细胞的结构和功能，发现M细胞没有核膜包被的细胞核，但含有核糖体，N细胞含有叶绿体，P细胞能合成糖原。下列叙述正确的是( )AM细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸BM 、N细胞的遗传物质一定为DNACM、P细胞一定是取材于异养型生物DM、N、P细胞均有发生染色体变异的可能解析：选B。M细胞为原核细胞，无线粒体，但

17、含有与有氧呼吸有关的酶，也可进行有氧呼吸，A错误；有细胞结构的生物，其遗传物质均为DNA，B正确；M细胞为原核细胞，有可能为自养型生物，如蓝细菌，C错误；M为原核细胞，无染色体，不会发生染色体变异，D错误。命题点2以细胞结构与功能的统一性为载体考查结构与功能观3(2020北京卷，T3)丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是( )A细胞膜的基本结构是磷脂双分子层BDNA是它们的遗传物质C在核糖体上合成蛋白质D通过有丝分裂进行细胞增殖解析：选D。原核细胞和真核细胞的细胞膜均以磷脂双分子层作为基本支架，A不符合题意； 细胞生物的遗传物质都是DNA，B不

18、符合题意；原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，都在核糖体上合成蛋白质，C不符合题意；原核细胞通过二分裂进行细胞增殖，有丝分裂是真核细胞的增殖方式，D符合题意。4(不定项选择)(2020山东威海一模)成熟筛管细胞内有线粒体，但无细胞核和核糖体等结构，可通过胞间连丝与伴胞细胞相通。成熟筛管细胞的作用是运输有机物。下列与筛管细胞相关的叙述合理的是( )A能独立合成代谢所需要的酶B通过胞间连丝进行信息交流C运输有机物的过程需要消耗能量D其结构能提高运输有机物的效率，体现了结构与功能相适应的生命观解析：选BCD。成熟的筛管细胞无细胞核和核糖体等结构，不能独立合成代谢所需要的酶，A错误；根据题意可知，

19、筛管细胞与伴胞细胞通过胞间连丝相连，故推测其可以通过胞间连丝进行信息交流，B正确；运输有机物的过程需要消耗能量，由ATP直接供能，C正确；成熟的筛管细胞无细胞核，但有线粒体，可以提高运输有机物的效率，体现了结构与功能相适应的生命观，D正确。命题点3以细胞学说及其建立过程为载体考查科学史5建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。有关其建立过程的说法，错误的是()A显微镜的出现推动了细胞学说的建立B细胞学说的建立是从发现细胞分裂开始的C细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系D细胞学说的建立依赖于理论思维与科学实验的结合解析：选B。细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，而不是从发现

20、细胞分裂开始的。6下列关于细胞学说及其建立的叙述正确的是()A细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞B细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性C细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的D细胞均通过有丝分裂产生新细胞解析：选B。细胞学说并没有提出原核细胞和真核细胞的划分；细胞学说认为所有动植物都是由细胞及细胞产物构成的，阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，但并没有说所有生物都是由细胞构成的，如病毒没有细胞结构；细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生，但并没有指出具体的分裂方式，一般真核生物的体细胞通过有丝分裂进行增殖，原核生物通过二分裂进行增殖。易错警示细胞学说中三个“未涉及”和两个“统一了

21、”(1)三个“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)两个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。考点三(实验)使用显微镜观察多种多样的细胞1实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 目镜 放大倍数与 物镜 放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 长度或宽度 ，不是指面积或体积。2实验步骤1比较高倍镜与低倍镜观察视野比较项目物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大2显微镜的成像特点及装片移动规律(1)显微

22、镜下所成的像为放大的倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转180，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。(2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。3“两步法”判断污物存在的位置4视野中细胞数目的相关计算细胞成行排列细胞均匀分布(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目meq f(400,40)eq f(m,10)(个)。(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比

23、的规律进行计算(如图乙)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目meq blc(rc)(avs4alco1(f(400,40)eq sup12(2)eq f(m,100)(个)。深度思考1图甲中表示目镜或物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到的图像。据图思考：(1)中哪些是目镜，哪些是物镜？如何判断？它们的放大倍数和长度各有什么关系？提示：无螺纹，是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹，是物镜，物镜越长，放大倍数越大。(2)要获得最大的放大倍数，应选择图甲中的哪种组合？提示：应选用组合。(3)把视野里的标本从图乙

24、转为图丙时，正确的调节顺序是什么？提示：正确的调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。2若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？观察切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，可能的原因是什么？提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是切片厚薄不均匀。命题点1教材基础1(2018海南卷)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是()A在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗亮暗三层结构解析：选C。粗准焦螺旋可使显微镜的镜筒大幅度的上升，在高倍镜下观察时，只

25、能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗亮暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。2观察细胞结构时，下列说法正确的是()A低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上D制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加12滴清水，然后再盖上盖玻片解析：选C。换高倍镜后

26、视野变暗，应首先调节光圈；核糖体和突触小体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，若移动装片和物镜，异物都不动，则异物在目镜上；制作口腔上皮细胞装片时，应该用生理盐水，不能用清水。易错警示有关显微镜使用的四个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜观察。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋调节焦距，只能用细准焦螺旋来调节焦距。(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之，则应适当调暗。命题点2拓展延伸

27、3用10目镜、40物镜的显微镜观察口腔上皮细胞，结果如图所示。若改用10物镜观测，则测到的细胞宽度是()A1格B3格C6格D12格解析：选B。图中可以看出：在高倍物镜(40)视野中，口腔上皮细胞的长度是12格。目镜不变，而物镜换用10的低倍镜后，口腔上皮细胞缩小4倍，因此目镜测微尺测得该细胞的长度为1243格。4若在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少个？ 。若这64个细胞充满视野，则转换为1040放大倍数后，看到的细胞数为多少个？ 。解析：视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内一行的细胞数为6

28、4416个；圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为64424个。答案：16个4个1(2019浙江卷)细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是()A生物具有多样性B生物具有遗传性C生物能定向变异D生物具有统一性解析：选C。所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，说明生物具有多样性，A正确；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，说明生物具有遗传性，B正确；生物的变异是不定向的，C错误；细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有统一性，D正确。2下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是()A两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型B两者的遗传物质均储存在细胞核中C均可以进行有氧呼吸，但进行场所不完全相同D均依赖氧化有机物合成ATP，为代谢过程供能解析：选B。两者的细胞膜组成成分和结构类似，均符合流动镶嵌模型，A正确；醋酸杆菌没有由核膜包被的细