鄂教版语文三下《春的颂歌》word教案

1、文档编码 : CX4M1W8G5T9 HN2K1N6P1K4 ZU8Y10C10O8G9名师精编 优秀教案因声解春意,以读颂春情 _春的颂歌教学设计 教学目标： 有感情的朗读课文,明白春天基本特点,激发同学对春天 的宠爱之情；教学重难点： 指导同学朗读课文,懂得重点字词,明白春天的基本特 征,感受春天的神奇；教学预备： 录音磁带词语卡片PPT 教学设计教学支配： 1 课时 一、创设情境,激趣导入 师：同学们窗外阳光明媚,鸟语花香,春天已经来了；大家想不想出 去走一走呢？那今日老师就带着大家一起去春游赏春吧！请大家齐读 课文题目春的颂歌 ；三、再读课文,感知画面四、师：听着鸟叫,伴着小雨,现在动

2、身吧！面）（播放录音和春天的画师：刚刚呀,在春天里简洁地游玩了一番,大家记住了哪些深刻的画 面呢？生：自由回答,留意说完整,说具体；四、精读课文,以声传情 师：这么热闹、美丽的春景,一遍当然不够,我们再去好好观看观看吧！请同学们自由地读 读给大家听；2-4 自然段,把你宠爱的句子多读几遍,然后名师精编 优秀教案生自由读句子,读出自己宠爱的句子,并做好记号；师：有哪位同学愿意把你宠爱的句子读给大家听；生：1、原野上,小草领先换上鲜绿的新衣,它们有的点点头,有的 弯弯腰,以不同的姿态呈现自己的活力；师：仍有宠爱这句的吗？你来读一读？（老师点读）出示（点点头弯弯腰活力词语师：谁来试着读读这些词语,你

3、来,你来 师：读得真棒, 你能不能告知大家,你是怎么读的？仍有没有同学向 他一样说说你是怎样读的？你来试试；那我们依据几位小老师的建议来读一读吧；师：仍有谁来共享一下你宠爱的句子？生：2、花朵也不甘示弱,纷纷披上艳丽的衣裳,红的、黄的、白的、紫的、漫山遍野地开放着,向人们宣布春天已经来临；师：宠爱这一句请你们多出自己的宠爱；不甘示弱 纷纷 漫山遍野 讲解词义：不甘示弱 纷纷 艳丽请同学们说明：漫山遍野不甘示弱的意思并请他们试着读一读；师：懂得了这些词语,我再请同学们来赛这读一读,先女生后男生；师：大家读得真不错,老师呀也情不自禁地想跟着你们一起读,那让 们一起来用最饱满的感情读其次自然段吧；3

4、、接下来让我们一起来看看空中的小精灵吧！师：请大家学着用先品读词语的方法,读第三自然段,同桌之间相互名师精编 优秀教案指导,再赛一赛；师：现在我来请同学们说你最宠爱哪种精灵,好的词语读一读；把你觉得描写精灵特别生：1、蝴蝶在花丛中翩翩起舞,那精妙的舞姿为春天增加了许多生 机；翩翩起舞五彩缤纷老师教读师：仍有哪位小伴侣有自己宠爱的精灵？生：2、枝头上小鸟欢快的唱歌,那悦耳悦耳的歌声传达着春的信息；先让我们来感受一下小鸟的歌声吧！你从小鸟的歌声里听出了什么？欢快,高兴；很好,跟我读“ 欢快 悦耳悦耳”师：仍有谁宠爱勤劳的蜜蜂,你把它读一读吧！生：3、蜜蜂也被芳香的花朵吸引,久久不愿离去；芳香,久久

5、师：现在让我们一起再来回味这些精灵吧；男生女生一起读蜜蜂；预备好了吗！男生读小鸟,女生读蝴蝶,师：看到大家都有宠爱的句子, 老师也想把自己宠爱的部分读给大家 听；我宠爱的是写小鱼和小蝌蚪的句子,你看；1、清亮的小溪里,一群小蝌蚪在玩构图玩耍,一会儿像串着的黑珍 珠,一会儿像浸在水中的水墨画； 小鱼在追逐玩耍, 有的钻进石缝里,有的躲在水草里,春天的到来,让他们的心中布满了欢快；读了这一句老师觉得小蝌蚪真可爱；师：从老师读的语气中感受到了什么呢？你观看到了什么呢？名师精编 优秀教案生回答：表达自己感受,发觉词语；师：出示一会儿、一会儿；有的、有的、,生：造句；体会一会儿、 、一会儿千变万化的感受；体会有的、有的、,从各种不同的活动体会她们很调 皮很顽皮；师：现在男生变成小蝌蚪, 女生变成小鱼,我们一起去水里玩耍吧！五、拓展延长 观看完了课文中的春景大家在平常的观看中仍感受到了哪些春天的 气息呢？六、情感升华 师：春天是如此的神奇、多彩,大家宠爱春天吗？那就让我们大声 地,真心地