2022年幼儿园大班美术漫画教案

1、 年幼儿园大班美术漫画教案2022年幼儿园大班美术漫画教案1 教学目标： 1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本思索方法，学会全面整体去观看对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。 2、培育同学的观看力量，想象力量和制造力量，从而激发小伴侣思维的进展。 3、培育同学真、善、美的思想品德。 4、创设轻松开心的课堂气氛，激发同学的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 教学预备： 课前学问预备：带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐 教学过程： 1、引起幼儿的爱好

2、。 小伴侣触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了师拿出画并送给举手的小伴侣。 (孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小伴侣，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。) 2、观赏并感受范画的美。 师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗? 谁来告知大家，你喜爱哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞美声，同时也激发了他们的观看爱好。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船孩子们大胆

3、地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解) 3、激发幼儿的作画爱好。 师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你准备把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。 画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要留意安全。 4、在美丽的音乐声中作画。 放着美丽音乐，让幼儿在老师为他们预备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的赐予关心，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。) 5、讲评。 师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画

4、上来的小伴侣、将小伴侣的作品展现在黑板上) (在介绍自己或是他人作品的过程，也是小伴侣的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小伴侣合影。今日是我们小伴侣第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧! 2022年幼儿园大班美术漫画教案2 教学目标： 1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。 2、仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法

5、。 教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学预备： 教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。 学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。 教学过程： (一)导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分 一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分? 最终老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通过观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。 再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看

6、一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先相互争论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。 最终老师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。 (三)通过老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。 老师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。 老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。 (四)通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

7、 老师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。 最终请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。 (五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。 在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。 老师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展现到黑板上。 (六)展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师

8、把幼儿的漫画像在黑板上展现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。 2022年幼儿园大班美术漫画教案3 活动目标 1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2.通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。 3.养成细致观看和大胆想像的习惯。 4.感受作品的美感。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1.漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。 2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3.布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的

9、漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满幻想的、讽刺褒贬的)。 活动过程 1.幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。 2.谈话：小伴侣，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小伴侣、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简洁，一目了然) 3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，老师给小伴侣带来了一本漫画书。是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。经常把父子之间发生的好玩的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观看、叙述。 叙述参考 第一幅：假日的

10、第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。 师：猜一猜。爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观看图片中儿子的表情，想像、叙述。 分组争论：每组一名幼儿将自己小组争论中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，景色怎么样

11、? 叙述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 4.老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5.幼儿完整叙述漫画作品。 2022年幼儿园大班美术漫画教案4 活动目标 1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。 2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现

12、象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备 小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。 活动过程 1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点 课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么? 课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗? 老师小结漫画的特点。 (阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。) 2.为老师画漫画头像 谁能说说老师的头及五官像什么? (依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从

13、而解决了教学重点怎样画。) 3.激发制造欲望，学习画自己的头像 师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。 引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。 幼儿自由作画。 4.看漫画电影 把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。 幼儿观看漫画电影。 5.嬉戏：好伴侣的相片是哪张 边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。 (用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于乐观参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。) 延长活动 想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们

14、休息后给他们也画一张漫画头像吧。 2022年幼儿园大班美术漫画教案5 活动目标： 1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。 2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的力量。 3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程： 一、律动导入，引起爱好 幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。 二、绽开观赏漫画 1、

15、初步熟悉漫画：(出示多媒体课件) 老师：小伴侣们玩得快乐吗?今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小伴侣们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更好玩儿? 老师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。 这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢? 2、逐幅观赏漫画： 第一幅：(出示图片观看) 老师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。 其次幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢? 儿子想出了好方法(

16、出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧? (启发仿照)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作) 第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿仿照苹果树的样子) 第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?(出示图片)请几位小伴侣脱靴打苹果。 第五幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么? 请小伴侣到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：(提问)靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(绝望地走了)，不料这时候? (出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了! 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法? 老师小结：小伴侣看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小伴侣重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 4