超轻粘土教案

1、纸粘土平面造型与绘画教学目标：和制造。事预先规划的好习惯。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。教学活动过程：1、欣赏不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？刻不落、万剪不断的艺术特点。C、我们可以镂空出那些图案和花纹？师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。地位。二、探究设计、感受知特性。取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需根本图形。2、用镂空的方法完成画面如：着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。四、学生在课堂中的不同创意一、教学目标：学问目标：了解彩泥和纸粘土的

2、特性。德育目标：保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。力量目标：神和实践力量。二、教学重点：创意设计构思与沟通活动难点：造型共性化的表达。过程设计教学或学习过程第一课时一、 导入课出示课前制作好的纸粘土作品，提问：同学们知道这是什么吗？灰姑娘的高跟鞋？纸粘土谈一谈高跟鞋的造型特点。间的联系。一、介绍彩泥 的优缺点。优点：有明媚的颜色、芳香的气味，易于塑造等特点。缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺于翻模制作多个同样的模型。2、欣赏彩泥作品。颜色搭配和制作方法。二、介绍纸粘土1一般为 0.250.28，做出来的作品枯燥后的重量是枯燥前的 1/

3、4，极轻而又不简洁碎。的松软性韧性,是一种安康、安全的环保型手工艺材料。丙烯或广告颜料彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进展喷涂外表保护层。2白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。作品枯燥定型后，可以上色可涂上水彩或广告色干后再涂上光油，即可长期保存。印痕制作 。真空包装后半年以上时间不固化。长时间保持原样，不变形，不干裂。3、纸粘土的保存方法变软，完全枯燥了的话是无法变软的，由于含有纸浆的成分，完全枯燥后加水的话只会化掉。4、欣赏纸粘土的作品5、介绍纸粘土的使用你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他你可以用 600度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间枯燥。

4、6、纸粘土作品的制作方法。 示范教学留意：一般来说不要喷水，纸粘土都是水溶性的，喷水会溶化OK。 留意厚度适中，不能太薄或不能还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。四、制作预备报纸一张。毛巾或小手帕。小杯子，用来盛水。滚筒，用笔也可以。尺子。彩泥或纸粘土。其次课时一、动手制作可承受小组形式共同制作。定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。二、评价相互欣赏评价同学的作品。然后教师再做评价，鼓舞学生大胆创，指出好的地方加以表扬。创意超轻黏土制作 奇特的超轻黏土教学目标：1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作的兴趣.泥条法.、实践目标：结合学生生活实际，能用

5、手捏法、泥条法制作小物品.教学预备：1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料教学过程:引入出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,觉察材这是以前用橡皮泥制作小球所不能到达的效果,学生还能觉察,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.二 对材料的特点进展体验活动1制作炫彩弹性小球感知材料有很好的颜色调和作用学生尝试进展调制不同颜色的超轻黏土。尝试制作有渐变效果的超轻黏土。媒体演示方法:条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种再切成假设干局部，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借

6、助包裹泥片或围筑泥条，使其奇异成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。利用小球比一比,谁制作的小球在外观 颜色方面效果好4泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意三位进展创意制作制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔:即时贴布告小花篮物品.二、人物泥塑造型欣赏制作教学目标：1情感目标:培育学生宠爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。2.认知目标:观看、感受、欣赏泥娃娃的造型、颜色及人物表情的特点。3教学过程感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺的故事师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，一块超轻黏土怎样才能变成一个得意的泥娃娃？二学生分

7、小组,探究如何制作泥娃娃个泥娃娃？个泥娃娃。图片或课件，确定学生的争辩结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。再分组争辩：怎么样的泥娃娃才是最得意的？的等等。 教师归纳。件，开拓学生的思维。 让学生说说各自的感受及方法。会。，自由创作自己心中得意的泥娃娃。三评价评价。鼓舞学生进展自由的交换。 鼓舞学生相互赠送作品给好朋友。四 .拓展学习:型呢?奶的造型生动起来.学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.教学目标:趣。头像立体造型。2.实践目标:启发学生观看感受人物五官、表情特征，探究用泥塑造型语言，夸大教学预备学生超轻黏土红、黄、蓝、黑、白色一套。超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。教学过程导入,引出本堂课制作重点1.课件呈现、欣赏导入课，初步感受夸大的艺术手法及审美特征。性。争辩阿福的艺术表现手法：夸大。夸大的形的表现特征：变形，如脸特征：红、黄、青、绿等颜色比照使用，显得猛烈而绚丽喜气。的脸二观看、探究的样子？修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。出“夸大”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。审美特征，是使人物更鲜亮更幽默幽默更具感染力。三制作表情夸大的面部种好玩夸大的表情，相互观看脸部形的变化特征。学习泥塑立体造型方法:课本或实物。重点欣赏夸大的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。分。提问争辩：泥塑捏