高一物理 必修一 牛顿第二定律_第1页
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文档简介

1、课题牛顿第二定律课型新授课（1课时）授课人桑云飞学校罗湖高级中学学习目标1.掌握牛顿第二定律的文字表述和数学表达式；2.知道在国际单位制的单位“牛顿”是怎样定义的；3.理解并应用牛顿第二定律解决问题。重点理解并应用牛顿第二定律解决问题难点根据国际单位“牛顿”的定义理解k的取值教学方法复习回顾，创设情境，问题引导，归纳总结教学内容一新课导入1.通过F1赛车的图片，让同学们思考，如果你是赛车的设计师，想加大F1赛车的加速度可以如何设计？借此激发学生的学习兴趣，加深物理与实际生活的联系。可设计成强大的发动机合小巧的身躯，强大的发动机可以提供较大的动力，小巧的车身可以减小赛车的质量，加速度与力和质量存

2、在某种联系，今天我们就继续来探究三者之间的关系。展示本节课学习目标，让学生更加清晰的知道本节课要掌握哪些内容。二进入新课1.牛顿第二定律的内容回顾上节课实验结论，定性得出加速度与力和质量之间的关系，据此总结归纳牛顿第二定律的内容2.牛顿第二定律的表达式关于表达式中k的取值是任意的，在17世纪，还没有对力的单位做出规定，因此k取任意值都是可以的。后来规定，当质量和加速度都取国际单位时，使质量为1kg的物体1m/s2的力，叫做一个单位的力。为了纪念牛顿，将力的单位kgm/s2称作牛顿。即1N=1kgm/s2，牛顿第二运动定律的数学表达式为F=ma。牛顿运动定律的理解思考题：从牛顿第二定律知道，无论

3、怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力推一个的物很重的箱子时却推不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？应该怎样解释这个现象？并不矛盾，物体之所以推不动是因为有阻力的作用，此时，物体所受合外力为零，所以加速度为零，符合牛顿第二定律。借此强调公式中的F为合外力。借由例子说明牛二定律的同体性，矢量性，瞬时性，独立性，加深对定律的理解。牛顿第二定律的应用借由书上的两个例题学习应用牛顿第二定律解决问题。例1:在平直路面上，质量为1100 kg的汽车在进行研发的测试，当速度达到100 km/h时取消动力，经过70 s停了下来。汽车受到的阻力是多少？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度是多少？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。通过例1掌握动力学的基本解题思路，体会a在解题中充当桥梁的作用，例2提供了转换研究对象的思路，更加侧重对力的合成的考察，也体现出来牛顿定律将运动学与力学联系起来形成框架，体现了牛顿定律的重要地位。课堂小结通过思维导图的形式梳理本节课知识，达成本节课的学习目标，巩固完善知识体系。教学反思：本节课主要是针对2019版人教版高中物理必修一教材的配套网课教学，并无学生参与互动

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