小学优秀说课稿（范文5篇）

1、Word - 15 -小学优秀说课稿（范文5篇） 3.力量目标：同学能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平常活动。同时通过调查让同学体会合作的重要性。 四、教学重点、难点 1. 教学重点是同学能听说读写单词词组（weekends.,at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。 2.教学难点是catch insects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。 五、教具、学具预备 1. 教具：电脑、塑封好的昆虫、单

2、词卡片 2. 学具：同学自备各种外形的实物。 六、教学过程 1.歌曲激趣，营造氛围 英语歌曲是提高同学英语学习爱好和学习效率的有效方法之一。Do you have any hobbies?这首活泼的歌曲既能感染同学，调动同学的心情，歌词中的词组如：watch TV grow flowers take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。 2.联系实际，学习新知 学校高班级同学仍以形象直观思维为主。所以，我一开头利用同学常用的报数让同学自然引出周六周日，然后老师示范说weekend ,说得出的嘉奖一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catch insects既是对学会新单词的 鼓舞，

3、又为其次课时的学习打下基础 3.趣味嬉戏，巩固把握 从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以供应一些人物，让同学来猜一猜他们怎么过周末的。特殊是当老师供应一些名人来猜时，同学感觉特殊兴奋，那时他们的偶像呢？这个过程看似嬉戏，其实同学在不知不觉中对今日的句型在不断的操练。 4.,精选题型，适当练习 英语教学除了口头练习，也要注意写的练习。特殊是到了高班级，学习内容更深了，同学肯定要听说读写齐头并进，才能够把握课堂学问，所以本课我设计了几个填空小练习，让同学对第三人称单数的人称变化和助动词的运用能自如的推断和正确的理解，错误的地方一起分析。 5

4、.布置作业，学以致用 如何让今日的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让同学运用到实际生活中去，我设计了一个调查表，让同学调查家人是怎么过周末和节日的，下节课沟通，看谁的周末活动丰富，同学的任务明确了，任务能顺当完成了， 那我的本课的教学任务也完成了。 2.学校优秀说课稿 一、 说教学内容 今日我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时主要学习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。 二、 说教材 本节课是单词教学。它是在同学初步学习了句型How man

5、ydo you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They areHow many为下节课的教学打下基础。本课时容量大但难度不大并受到同学的宠爱。 三、 说教学目标 英语课程标准指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力量和合作精神是学校英语教学的基本任务。在仔细分析教材的基础上我针对同学实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下： 1、学问目标 （1） 使同学能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。 （2） 初步感知：What are t

6、hey? They are How manyHow many等句子同学能听懂并理解其意思 2、力量目标： （1） 能听懂Lets do中的指令并做出相应动作。如Shear a sheep. 学校英语说课稿 （2） 能区分农场的动物 培育同学敏捷运用所学学问进行沟通的力量。 3、情感目标 （1） 培育同学留意观看、仔细仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2） 激发同学学习英语的爱好，使同学树立学习英语的自信念。 （3） 培育同学的合作沟通力量。 四、 说教学重点 学习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读 五、 说教学难点 培育同学合作学习的力量，同时留意培育

7、同学学习英语的爱好， 树立自信念。 六、 说教学预备 老师预备新旧单词卡片、录音机、磁带、流淌小红旗、写句子的纸条、挂图。 七、 说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，依据学校生奇怪、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底转变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用力量的提高。 八、 说教学过程 （一）歌曲导入，激发同学学习的爱好 教育家托尔斯泰说过：胜利的教学所必需的不是强制，而是激发同学的爱好，爱好是推动同学学习的强大动力，是同学参

8、于教学活动的基础。激发同学参于学习的爱好，是新课导入的关键。Well begun half done. 精彩的课堂开头，往往给同学带来新意、亲切的感觉，不仅能使同学快速地兴奋起来，而且还会使同学把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让同学分角色演唱歌曲：Old MacDonald had a farm,这样的导入能很快吸引住同学，同时还渲染了同学学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用力量的提高 同学在一个公平敬重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参于教学。老师要真心诚意地把同学当成学习的仆人，努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地

9、去启发、点拔、尽可能地给同学多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围布满活力。因此，我在这个环节于同学进行了伴侣式的会话。Its time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧学问，还渲染了学习英语的良好气氛。 （三）呈现新知合作互动。 在学校英语课堂中使同学保持一种乐观的紧急感，能够激发他们学习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today we are going to lea

10、rnUnit 6. At a Farm. Ill divide you into four groups . Which one is best theyll get the flag OK? Now Lets start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Lets go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其留意了学校生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给同学议骖刻的第一印象。嬉戏所带来的乐趣会使每一位参于者保持一种乐观的心态。嬉

11、戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发同学学习爱好的方法。正如苏霍姆林斯基指出：假如用思索、情感、制造、嬉戏的光线来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件好玩的事情.因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：Listen point and repeat. 听音、指词、跟读，Look and Guess看口形、猜单词。同时，我更留意抓住学校生好动的特点，辅以全身反应法，如仿照动物的叫声，或于之相关的动作（挤牛奶）等好玩的活动，充分激发同学学习的爱好。同时在学习生词时感知句型，做到词不离句，句不离词,重视对同学思维，观看力量的培育，特殊是对同学合作学习力量的培育，让同学们们在师生

12、，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为同学的终身学习奠定基础。 （四）课堂总结，准时评价。 通过对学问的小结，关心同学将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对同学的表现进行总结评价，以评价促进展，培育小组团队精神，激励同学大胆开口，乐观活动，为小组争得荣誉。最终做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、准时检测同学对本课时把握的程度。 九、教学总结 这节课不论是新学问的呈现，还是嬉戏的设计，都能紧紧地抓住同学，吸引同学，让同学乐观参于到课堂中来。同学在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了同学学习的爱好。我信任通过这样的教学，充分让同学主体参于、体验感

13、悟、嬉戏巩固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。 3.学校优秀说课稿 一、说教材 本课题属喜爱生命的教育，是我校校本课程平安伴我行交通平安中的一个话题，本话题主要关心同学树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与力量。交通平安与同学的日常行为亲密相关，是同学终身平安行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。 二、说教学目标 依据教学内容的特点，结合学校生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 1.通过学习有关交通平安学问，使同学懂得交通平安的重要性，形成自护、自救的意识，使同学平安、健康成长。 2.熟悉一些简洁的交通标示，把握一些简洁的交通规章学

14、问; 3.感受到遵守交通规章、留意交通平安的重要，珍惜生命，不拿自身平安当儿戏； 三、说重点难点 为了达到制定的教学目标，培育同学的力量，依据教材和同学实际，确定了教学重点和难点。 （1）教学重点：熟悉遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规学问，自觉遵守交通法规。 （2）教学难点：把学问转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 四、说教学流程 （一）歌曲导入，孩子喜爱音乐，用音乐引起同学爱好 （二）进入新课 我设计了以下几个环节：聊一聊、学一学、认一认、演一演、考一考绽开教学。 1、聊一聊，让孩子聊一聊，每天怎样来上学，在上放学路上你你发觉有哪些平安隐患？让孩子感受到平安时刻在我们身边，通

15、过出示一些图片及数据，让孩子感受到交通事故给我们带来的危害，做到能以身作则，严格遵守交通规章。 2、学一学，出示图片，让孩子观看，同桌沟通，自己总结，然后出示平安小贴士，这样同学会更加深印象，通过这一环节让同学了解一些简洁的交通法则，让同学明确哪些行为是规范的交通行为，哪些不能做。 3、认一认交通标示 4、演一演，让同学上台表演横穿公路时是否遵守红绿灯规章，由于是以表演的形式进行，同学乐观性很高，通过表演，让同学更加熟悉到要时刻遵守。 5、考一考，出示交通标示让孩子猜，做交通警推断图片上行为是否正确。 实际上许多交通规章，孩子都知道，向红绿灯规章，靠右行等，只是得不到孩子的重视，不知道后果的严

16、峻性，这一节课孩子听得都很仔细，很乐观的发布表自己的看法，也很踊跃的参加到活动中来，增加了同学遵守交通规章的仆人公意识，达到了既定的教学目标。 觉得不足的地方：同桌争论沟通时没有放开，可能是由于有听课的老师在，没有平常上课活跃，在沟通平安小贴士的时候，只有3组比较活跃，再一点，与老师指引不到位也有关系。 4.学校优秀说课稿 一、教材分析（说教材） 今日这一节课，我选的教学内容是学校生消防平安教育，这节课主要是引领同学学习消防平安常识，火灾的预防，火灾逃命和灾后自救，教室失火的逃命和自救，为预防火灾养成良好的行为习惯，烧伤自救和防火“四备”。最终是平安小提示。 同学在平常的生活学习中学会了许多平

17、安学问，但没有形成系统的学问，老师引导同学系统学习梳理消防平安学问。教会他们把握一些逃命的基本方法和技能，知道在楼上发生火灾时有纪律的疏散，学会关怀爱惜逃命有困难的同学。 二、教学目标： 1、通过看短片让同学们熟悉到火灾的危害性，知道简洁的灭火方法。 2、教育同学把握几种基本的逃命方法，学会灾后自救，学会烧伤自救。 3、知道当在楼上发生火灾时有纪律的疏散，想到火灾发生时，关怀爱惜逃命有困难的同学，为预防火灾平常生活中养成良好的行为习惯。 教学的重难点： 把握火灾逃命的几种基本方法，养成良好的行为习惯。 三、课前预备 1、搜集有关火灾现场的图片。 2、搜集有关火灾逃命、灾后自救方面的资料卡片。

18、四、教学思路设计（说教学程序） 首先观看幻灯片，播放有关于火灾的图片 ，（电脑视频播放）大楼着火，森林着火，使同学意识到火灾对于社会甚至是个人带来了巨大的危害。感受消防的重要性，播放完这段现场的图片，老师询问，看后你有什么感受？ 同学可能会说：火势太大了，无法掌握；究竟是什么缘由会导致这么大的火灾；里面的人员有没有伤亡状况；这么大的火得需要多少消防员战士；这场大火得需要多少长时间才能扑灭；假如水不够用该怎么办？ 在我们的生活中，你对消防方面的学问有哪些了解呢？（同学们可依据自己的生活阅历畅所欲言），那你对哪些学问还有奇怪呢？（小组沟通汇报）有的同学可能会说到：灭火器的工作原理是什么？怎么使用灭

19、火器？都哪里需要放置灭火器？在家里的生活中有哪些防火留意事项？有哪些灭火的小窍门？消防员叔叔的生活是怎么支配的? 各抒己见。 老师了解学情看来同学们对消防学问有肯定的了解，但是还不够系统全面，接下来就让我们走近消防，了解消防平安（揭示讨论主题）。我们留意消防平安，防止火灾发生，但是一旦发生火灾，我们想要向消防员求救，我们应当拨打那个电话号码？同学们会立刻说119，为了防范火灾，当你在公共聚集场所购物、消费、消遣时要做那些预备那？ 1、留意疏散通道和平安出口的位置 2、留意灭火器、消防面罩等器材的存放地点和使用方法。然后教学火灾自救逃命十二招。读一读顺口溜。教室是我们上学学习的场所，一旦发生火灾

20、，我们如何逃命自救？老师主导，同学主体，共同学一学。为了预防火灾，平常生活中，我们应当怎么做？提高消防意识养成良好习惯。然后学习烧伤自救和防火“四备”，平安小提示。记住家人的工作单位和联系电话，记住常用的救助电话。 五、教学方法：（说教法） 小组沟通、图片演示、实践练习 自己对这一节课的熟悉： 自我熟悉本节教学，首先以惊人的火灾现场图片激发学习情感引起趣味，让同学说说自己的感受，同学们各抒己见，老师了解了同学的学习状况，教学以同学的基本生活认知常识为基础，学习了预防火灾，火灾逃命十二招，灾后自救。教室的逃命和自救，提高消防意识，养成良好习惯，这些详细而细致，供应了详细可行的逃命方法，自救措施，

21、注意培育同学良好行为习惯的养成，同学学后，终生受益。 六、总结全课，质疑解惑。 对本节课的学问进行一次全面的回顾，梳理，内化的过程，同时培育同学总结概括的力量和回顾与反思、探讨的习惯。 1、为什么要学习消防平安学问？ 2、为什么火灾的危害性很大？ 3、在日常生活中，我们应当留意引起火灾的哪些因素？ 七、布置作业 1、熟记火灾逃命十二招。 2、学会烧伤自救和防火“四备”。 5.学校优秀说课稿 一、说教材 这课主要是关心学校生树立平安意识，把握一些简洁的自护自救的方法很重要。本主题主要从两个方面绽开平安教育：意识告知同学面对生疏人的时候应当树立自我爱护意识，二是告知同学居家生活简单发生的意外事故及处理方法。 二、说目标 1、懂得危急无时不在，知道生活中存在危急的隐患。 2、树