小学一年级语文说课稿：美丽的彩虹_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小学一年级语文说课稿：美丽的彩虹 漂亮的彩虹说课设计 其次试验学校一班级语文教研组 向文瑛 说教材 我说课的内容是漂亮的彩虹。漂亮的彩虹是一首儿童诗歌。图文并茂，插图美丽，生动易懂。“彩虹”是同学熟识却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很简单引发同学学习的奇怪心，激起同学的求知欲。 说目标 在本节课的教学中，我设计了嬉戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达力量的教学目标。 说教法、学法1、爱好是的老师，让同学在嬉戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让同学在嬉戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求把握的二类字，

2、并培育了同学主动识字的爱好。2、情愿表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了同学充分的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。3、培育低班级同学乐观对感爱好的话题，发表自己的看法，这是新课标中低班级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还盼望能看到什么”训练了同学的口头表达力量。说教学过程1、收集资料，激发爱好。新课标指出：结合语文学习，观看大自然，对自己感爱好的内容提出问题，并表达自己的看法，突诞生活中既有语文，使同学开阔视野。课前，我布置同学广泛搜集有关彩虹的资料，并相互沟通，激发了他们迫切想学习这一课的爱好。2、嬉戏识字，情感朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让同学在嬉戏中充分去青铜自己，能熟悉哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了同学主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。3、插想象翅膀，练口语力量。在第三个教学环节中，仍旧是让同学在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使同学的思维、想象潜力充分发挥，并熬炼了口语表达力量。最终，让同学在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教同学在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真实地感受到语

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