小学优秀美术说课稿《童年》

1、Word - 5 -小学优秀美术说课稿童年、教学目标(1)学问目标回忆童年、观看童年的生活，感触童年的欢乐。(2)能力目标会表述自己对童年生活的感触，会描述不同时期童年生活的状况，学会利用观看童年体裁的艺术作品，体味不同艺术表现形式的魅力。(3)情感目标培养同学珍惜现在，珍惜美妙童年生活的情感。2、教学重点(1)利用观赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。(2)熟悉中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体味不同表现形式给人的不同美感。(3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感触作品的思想内涵。3、教学难点童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。二、说教法按照三班级

2、同学的学问储备状况和接受能力，针对和通过学校生形象思维发达的特点，本节课我主要实行了创设情景、观看观赏、思量研究、延长比较等办法举行教学，并运用多媒体课件这一学校生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年同学的学习乐观性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件出示，来提升同学的学习爱好。三、说学法在观赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让同学主动探索，自己提出问题，利用研究自己解决问题，老师作为引领者，疑点难点师生一起讨论解决。从而让同学逐步走进作品，感悟作品所表述的思想感情和艺术技巧。四、说教学过程1、嬉戏引入，激活学习爱好同学边唱边做丢手绢的嬉戏，嬉戏之后每人拿出自己最宝贵的童年纪念品，给同桌

3、讲讲童年的故事，并请一两名学生给大家讲讲自己童年的故事。(这样设计是创设情景，通过嬉戏激活同学的学习爱好，并利用学生之间的沟通，启发同学对童年美妙时间的回忆，为后面向童年的深化理解做铺垫。)2、初步感触，提出观赏要求老师针对童年同学的发言举行小结：我们的童年生活是美妙的、幸福的，艺术家们用他们特有些办法为我们呈现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个展示教材中的作品。说说你最喜爱那幅画。(这样做使同学很快的进入审美情景，对所观赏的作品有一个大致的了解。)3、分组学习，沟通审美收获(1)同学按照自己喜爱的作品分成六个小组。(这样做，是为了让同学抓住感觉，为自主学习做铺垫，利用自愿分组的形式，体现自主

4、学习的初步试试。)(2)分组之后，老师把每组的问题发给组长，由组长带领组员研究。A、瑞阳婴戏图组：作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的学问?B、欢天喜地组：你从作品中看到了什么?你能表演一下吗?你想了解这幅作品哪些学问?C、战争中成长组：作品中的仆人翁是谁?你是怎么看出来的?观赏作品后你想到了什么?为什么这么想?D、翻身奴隶的女儿组：作品中的小伴侣是哪个民族的人?从哪儿可以看出来?他们在做什么?他们会想什么?为什么这样想?E、冬天的阳光组：你知道这是一件什么形式的艺术作品吗?你了解雕塑吗?为什么起这个名字?F、金色童年组：这是一组什么形式的作品?你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗?她的笑

5、容让你感触到了什么?(所提的问题都很有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的学问?观赏作品后你感触到了什么?这些问题涉及到了作品的内容和思想，可以利用引领同学观看作品中人物的神态、动作、衣着来体味，另外，让同学利用表演的形式，去揣摸人物的情感，还有的问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。)(3)小组研究后，组与组之间沟通，老师针对艺术形式重点引领，比如，国画、年画、油画及雕塑的不同特点，为了加深同学的熟悉，在观赏战争中成长，播放电影小兵张嘎片段，在观赏翻身奴隶的儿女时播放农奴片段，让同学身临其境地体味社会历史的变迁。(利用组级沟通，使全体同学共同共享各组的学习体味，提升小

6、组化自主学习的实效性。)4、教学延长，珍惜美妙童年(1)比较欢天喜地、瑞阳婴戏图和翻身奴隶的儿女这三幅中国画在表现形式上有什么特点?(利用作品间的横向比较，使同学初步熟悉到国画的普通特点，从而使他们养成健康的审美情趣，形成珍惜优秀民族艺术的态度。)(2)对照战争中成长、冬天的阳光和金色童年表现形式的不同，他们对欢乐的理解相同吗?(利用解读作品中欢乐与幸福的内涵，培养同学珍惜和热爱美妙生活的情感，体现美术教导的人文性。)(3)试着把这六幅作品按年月排序、并说出理由。(这是一种纵向排序，使同学透过艺术作品了解时代的变迁和社会历史的进展，并使他们熟悉到艺术作品是时代的反映与生活的记录。以上设计利用作品之间的对照，突破了本课的教学难点)(4)联系自己的童年生活，谈谈感触。(提高同学对美术作品的熟悉，培养同学珍惜美妙童年生活的情