苏教牛津版英语三年级上册教案【三篇】

1、 苏教牛津版英语三年级上册教案【三篇】 【Thank you】 教学目标： 1、 能听懂，会说：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其答复Yes, please. No , thank you. = No, thanks. 2、能用简短的句子征求对方的意见。 重点难点： 1、能听懂，会说：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其答复Yes, please. No ,

2、 thank you. = No, thanks. 2、能用简短的句子征求对方的意见。 教学预备： 1、教具预备 ：实物， 图片，磁铁， 课件 2、板书预备：课前写好课题Unit 10 Thank you 3、聘书（预备两个） 教学过程： Step 1: Warm up 1、Greeting T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Yang. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. T:How are you? S: Fine, thank you. And you? T: Im

3、happy. Sit down,please. 2、Free talk（Lets free talk.Ok?） 对话中喊学生回答下列问题时，不断复现you, please. （1）T:Good moring, whats your name ? S: Im T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T:How are you? S: Fine, thank you. And you ? T: Not bad, thanks.（1,2,3,4,5组） （2）T: Good morning, Look, this is my new sweater

4、. S:How nice！/Its smart./Its pretty./Its nice. T: Thanks. （6, 7 coat, 8watch三人） （3）课件1 Thanks =Thank you 感谢你。 （4）操练：Thanks T:Look at her coat. S1: Its nice. S2: Thanks. T:Look at his sweater. S3: How nice. S4: Thanks. Step 2:Presentation and practice. 1、（接上面引入）T: Look at my box . S5: How nice. T: Th

5、anks. T: Guess ? guess ? Whats in the box ? 教师提示a?？ （目的复习很多旧单词，练习了声调的猜想，为下面学句型的声调做铺垫） 生猜想：a ?？ a?？ a?？ （猜到orange 为止，如猜不到提示Its a kind of fruit .猜到后指一学生说open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.表达前后的连接。） T:oh,its an orange.同时把盒子放回前面。 2、通过orange,学习An/a?？ Yes,please. Some?？ No, thanks. （目的以此环节通过旧单词o

6、range, 学习新句型，并在此总结了带an 的单词，两个的，以及一些的） （1）T: （师手拿苹果，问学生）Look at this small orange. S: Its nice. T: （师作吃状，示意学生）Id like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? （走到一学生跟前） An orange ? S: Yes. T:（引导学生说）Yes,please. （师同时出示词条Yes, please.） 教读三遍，指读一组。（学生说时往黑板走去贴词条Yes, please.） TSS 操练（师拿着苹果问一学生）Anorange ? S接

7、过苹果Yes, please.连续问下一个，操练一组。苹果就放在最终一位同学那。 （2）T：师从讲桌上边出示An/A?？边解释：当你想询问别人要一个东西吗？可以这样问（边说边走向黑板，贴词条） （3）T:（回到电脑前） an orange? 你还知道其他的带an 的单词吗？Do you know the other words with “an ”？ S：an apple , an elephant, an ice cream （同时课件3呈现，带读一遍） 3、学习an ice cream T:Guess? Guess? What is it? S:学生会用汉语告知教师是冰淇林。 T:师采纳各

8、种方法教学生认读单词 老虎读，猫读 从低到高读 慢读到快读 指读几个， 两人读，四人读，一排读，小组读 （冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词） T：An ice cream? S:Yes,please. T: （示意cold）引导学生说No, thanks. 出示词条No, thanks.边说当你不想要的时候就说No ,thanks. T与一学生示范，Work in pairs. 4、Now, Im hungry .（师作饥饿状）通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕 T:Oh,its a cake. Read after me.cake,cake. （1）音标教读k ei

9、 k. （2）跟写单词show me your figers and follow me. （3）升降调教读 One by one T:What is it? S:学生会用汉语告知教师是蛋糕。 T与一学生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks. T:师出示课件两个蛋糕，How to say ? S:学生会说two cakes. T:师出示课件一些蛋糕，How to say ? S:学生可能会说cakes, 也可能会说some cakes. T:师教读some, 明意“一些” S：指名让学生组词Who can make phrases with “some”？ T:

10、 当你想问别人要一些蛋糕吗？你该怎样问？ （4） S：some cakes ? T: Yes,please. （师同时出示词条some?？） 5、通过一首儿歌，复习cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.（教读，齐读） 6、学习juice, a glass of, milk （1）T:（师作饥渴状）thirsty, thirsty,Im very thirsty . I must drink some juice.（师顺手拿起果汁，喝完后yam,

11、yam,yam） 教读juice ，指读一组， What colour is the juice ? What juice ? T：This is orange juice. What else juice do you know ?（生组词） （2）T：师边把果汁倒入杯子中，边说：This is a glass.（教读，指读） 左手说a glass, 右手说juice. 三四遍 停顿倒果汁，This is a glass of juice. 教读a glass of juice 师拿起果汁，问一学生：A glass of juice ? S:学生答复Yes, please,就可以喝一口，连续

12、问其他同学，连环问，直至果汁喝完。 （3）学习牛奶 T: Oh, theres no juice.Close your eyes.Lets change. （师边倒牛奶，边重复说milk,milk ,milk） Open your eyes,what is it? S:milk T:师教读milk T:（一杯牛奶）How to say? T: Who can make phrases with “a glass of?” Work in pairs. 7、儿歌复习饮料 Chant: Juice, juice, juice, A glass of juice? No, no, thanks; M

13、ilk, milk, milk, A glass of milk ? Yes,yes,please. 8、聘请启发 KFC聘请启发 KFC聘请营业员， 要求 （1）微笑待人，举止大方 （2）能用英语给客人打招呼。 （3）能用英语询问客人想要些什么。 师示范，学生六人一组练习，展现 Step 3 Consolidation T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Lets listen to the tape. 1、Answer the question 2

14、、S read the books and repeat the tape. 3、S read the text by themselves. Step 4 Sumay小结 T: Now, boys and girls, Lets review,think over今日学到了什么？what have you learned this lesson? 上完这节课，你还想学习哪些食物饮料类的学问？after this lesson,what else food do you want to learn?你准备怎样去学习呢 ？ Step 5 Homework 1、Listen and repeat

15、the text 5 times. 2、Make a dialogue with your friends. 【On and off】 教学内容： 九年义务训练六年制小学教科书。牛津小学英语3a第一教时（a局部三、四两幅图；b局部相关单词） 教学目标： 1、能听懂、会说close/open及其应答语all right./ok等。 2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。 3、能使用简洁的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进展应答。 教学重点： 1、单词：a door, a window, a box, a basket。 2、日常交际用语：c

16、lose/open及其应答语all right. 教学难点： 1、单词a basket 的读音 2、能在情景中敏捷运用本课所学的日常交际用语。 教学建议： 依据学生的认知规律，考虑到open和turn on、close和turnoff的意思相近，学生简单混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。又由于open和 close比turn on和 turn off简单上口。所以第一教时先教open和close，其次教时再教turn on和 turn off的句型。 课前预备： 1、教具预备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。盒子、篮子、门、窗的图片、 2、板书预备：在黑板上预

17、先写好课题unit 9 on and off 教学过程： step1revision 1、t: good morning,s1. s1:good morning, missjiang . t: how are you? s1: fine, thank you. and you? t: im fine, too. t:sit down ,please.（重音：please） 2.t：whats your name? s2:nice to meet you. t:nice to meet you,too.（并伴随着握手的姿态） t：sit down,please. （重音：please） 新授pl

18、ease: 反复操练几个对话，强调please,以此来讲授please的意思，让学生了解其意思。 3.（在学生操练完各个复习的对话时）t：sit downs:please（together） step2 presentation 1、door, open the door t: today, we will learn some new things,look,its a door,a door ,whats the meaning of door? ss:“门” t:door ,door ,门（领学生读数遍） t：there are so many people in the classro

19、om,i feel hot ,so i want to open the door ,open ,open ,open the door t:伴随肢体语言讲解open the door t:open the door s:all right/ok 2.close the door t:but ,today ,ive got a cold,i feel cold now,so i want to close the door. t:伴随肢体语言讲解close the door 3.t:close the door s:all right. pare:open and close t:做关门的动作

20、 s：close t：做开门的动作 s：open （do this many times ,let the students understand “open”and “close”） 5.（多媒体课件呈现实物）同样的方法讲解basket,window,box basket a a: window ii boxoc step3consolidation and practice revesion the new words: 1.read the new words together 2.use cai to show the part of the pictures,let the ss g

21、uess:whats this? 3.put the cards of the new words on the right things. step4 presentation 1.open the box close the box 2.open the basket close the basket 3.open the window close the window （can let the ss follow the orders,and do many times ） 4.drill review :open the ，all right close the ，all right

22、（t-s,s-t,t-t） step 5 consolidation 1. read the new sentences on the blackboard together 2. listen to the tape and read after it （p53） step 6 presentation t:what did david say at last? s:im sorry. t:why? s:由于大卫不当心把爸爸的衣服夹在门缝里头了，所以说“im sorry！” t:yes, when we do some wrong things ,we should say “im sorr

23、y！” step 7ending 1. homework: listen to the tape and read after it （p53） 2. read the new words many times. 3. ending:oh,now ,its time to have a rest.lets stand up,now ,we want to go out,we should open （重读） the door.bye！ 板书设计： unit 9 on and off open / closethe door ,please basket window box 【Let”s go

24、 to the park】 教材分析： 教材简介 1、Fun with English （牛津小学英语）是由译林出版社和牛津大学出版社出版的专供以小学三年级为起点学习英语的学校使用。本套教材注意对学生的口语训练及学习兴趣的培育。书中的内容多与学生熟识的日常生活有关。 2、本课的教学内容是Unit 8 Lets go to the park A Learn to say 。主要学习单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,及句型Lets go to 。All right./OK.Lets go ./Good. But how? By bike. By plane

25、. By bus.同时并让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。 教学目标： 1、Knowledge:能娴熟地在情景中运用句型Lets go to 。All right./OK.Lets go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.把握单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、义。 2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils interest to learn English. 3、Skills:引导学生

26、乐观参加嬉戏、唱歌、对话，表演等丰富多才彩的活动，养成动脑、动手、动口的好习惯。让学生成为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。 教学重点： 1、单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、义。 2、句型Lets go to 。All right./OK. Lets go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus. 教学难点： cinema的读音及能自如应用Lets go to 。这一句型并能敏捷地应答。 学生分析： 对于三年级的学生来说，他们刚开头接触英语，对英语有着深厚的兴趣。班内的大多数学生活泼、大

27、胆且独立。经过了几个月的培育和训练，学生已能熟识教师的课堂用语，他们愿意上英语课，特殊是嬉戏以及在肯定的真实的语境中学习英语更受他们的欢送。另外，学生已具有肯定的小组合作学习的意识与力量。 教学策略： 1、教学方法 （1）TBL（任务型教学法）：以任务为主导，以活动为载体，以学生为中心，通过完成特定的交际活动来获得和积存相应的学习阅历，以任务活动促使学生语言交际力量的进展。在活动中激发学生学习英语的奇怪心，以培育创新力量和实际运用力量。 （2）嬉戏教学法：嬉戏可以促进儿童获得学问阅历，稳固技能技巧，推动思维进展，优化认知构造，并促进有效学习策略、良好学习动机和态度的形成。在教学嬉戏中，引导儿童

28、乐观参加，促进学生形成乐观的情感体验，成为学习的主体。 （3）直观法，示意法，TPR，情景教学法等 2、教学手段：多媒体课件，地方图片，等。 3、学生学法：迁移法，合作法，嬉戏法，视听法。 设计理念： 1、小学英语教学目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，为进一步学习打下良好的根底。 2、依据教学内容，针对中国学生学习外语存在缺少语言环境的实际困难，我首先创设学习英语的气氛，激发兴趣，让学生在趋于真实的环境中参加教学。教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，

29、采纳了任务型教学法，嬉戏教学法，情景教学法等。 3、依据小学生学习的特点，本课创立以活动课为主的模式，培育学生用英语进展简洁日常交际的力量。 4、充分利用教学资源，通过听、说、做、唱、玩、演等方式，鼓舞学生乐观参加，大胆表达，使学生在乐中学，学中乐。侧重提高学生对语言的感受和初步运用英语进展听、说、唱、演的力量。 教学过程： Step 1:Motivation 1、T: hello,boys and girls, lets sing a song “Hello,how are you”together 2、（过渡）Good morning,everyone. Nice to meet you.

30、 How are you? Today we will have four teams. I have four pictures.（四张交通工具图） Which one do you like best? Oh,you are Car Team.（You are in car team. Car car 领读两遍，贴）。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team. （过渡）Let”s have a match.Try your best,do your best,lets wait which team is the best,ok? Step 2：Presentatio

31、n 1、Teach: Zoo The way: T:Hello,whats this?（复习动物） S: A tiger/cat. T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo. Teach “zoo”（指图片带生读） （1）T：（This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo） （2） chant :zoo,zoo,go to the zoo. 2、Teach: Let”s go to the zoo （过渡）T:There are many animals

32、in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me? T: Good morning,*,Lets go to the zoo.（做动作邀请2生） S1: OK！/All right. （Teacher invites two students,and then show the sentence to them.） Teach: “Lets go to the zoo” （1）教Let”s （2）小组-整体读（Let”s go to the zoo） （3） T-Ss （T: Hi,*, Let”s go to the z

33、oo. Ss: Ok./All right） （4） Practice in pairs 3、Teach: park （过渡） Look, The animals are in the zoo. But wheres the zoo.I ts in the park. Teach: “park” （1） 静听 （2）跟读（贴板书） （3） T： Hi，boys and girls， Lets go to the park. Ss: All right. / Ok. （this time, invite me） Ss:Hi，boys and girls， Lets go to the park.

34、 T: Good , Lets go. 4. Teach: Lets go.（板书） Drill: A: Hi,*,Lets go to the park. B: OK！/All right. Lets go. 5、Teach: But how? Bike by bike （过渡）This park is Gaojing Park（高静公园），What else park do you know in Liyang? Fenghuang Park（凤凰公园），Wuting Park（五亭园）， Cangyu Park（沧屿园） These are very beautiful please.

35、Can you invite your classmates to visit them ? Who can? S1: Hi, Lets go to Gaojing Park. Ss: Good, Lets go.（2组） （过渡）： Invite Miss Xie to visit Wuting Park Ss: Hi, Miss Xie, Lets go to Gaojing Park. T: Good, but how? （CAI）板书 （1）Teach“But how?” （做动作） （过渡）：Listen carefully, What is it? You can use Chin

36、ese. 听声音猜自行车。 （2）Teach “ bike”“By bike”（教师用手势表示） （板书） Drill: 师生-生师-同桌 6、Teach “cinema” The way: （由上操练时奖电影票引出） Heres a ticket for cinema, you can go to the cinema. 7、Teach “bus” “by bus”“car” “by car” The way：（过渡）Liyang is a nice city. Here are some pictures . （1） 领读地名 （2） Suppose Im a visitor. Can you invite me to visit them? S1: Lets go to TianMu Lake. T: Good, but how? S: By bike. T: Oh, its too far, I dont have a bike. Shall we by bus or by car, Ok? Teach: “bus” “by bus”“car” “b