青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》教案

1、青岛版学校信息技术六年级上册第1 课 LOGO 初步熟识教案课题 课型教学目标青岛版学校信息技术六年级上册第1 课LOGO初步使用时间熟识精品教案新授备课学校、主备人备课时间1、学会 PC LOGO的启动、退出；2、熟识 PC LOGO的窗口；学会几条简洁的绘图命令；把握FD、 BK、 RT、 LT 等简洁图形命令的使用；3、通过 PC LOGO语言的学习,培养同学对运算机语言的爱好；重点1、把握 logo 语言在屏幕上的显示方式；集体备课2、初步学会输入前进、后退、右转、左转等绘制简洁图形的命令；难点熟识 FD、 BK、 RT、 LT 等简洁图形命令的使用方法及作用；教法演示法、探究体验法教

2、具Logo 的相关材料、作品,网络教室环节与时间支配老师活动同学活动设计意图调整看法一 、 情 景1、同学们,今日让我们一起创 设激来观看几幅漂亮的绘图作同学观看、观看老师通过Logo品；作 品 的 展 示 ,发爱好激 发 学 生 的 兴趣 , 提 高 学 生的 学 习 积 极2、问：这些图形漂亮吗？；齐答：特殊漂亮性 , 从 而 导 出同学谈论新课；3、表达：你想知道这是用什 么工具绘制的吗？同学们,这些漂亮的图形 是通过 Logo 编程来绘制的,在 Logo 王国里有个神奇的小 海龟,本领可大着呢,它不但 善于绘画、仍会运算、唱歌等 等,今日我们就一起走进 Logo王国（出示课题并板书）

3、；二 、 自 主任务一、教同学启动LOGO 1、师演示：同学观看老师的操方法一：单击【开头】- 【程作并仿照操作；探 究交序 】 - 【 PC LOGO】 - 【 PC 流共享LOGO】,启动 LOGO；练习：用两种方法方 法 二 ： 直 接 双 击 桌 面 【 PC 启动 PC LOGO；LOGO】图标；任务二、熟识 LOGO的窗口 齐答：我们看到在1、问：打开窗口后,你看到PC LOGO的 窗 口什么？中,有一只小海龟通 过 与 以 前 认2、启动 Logo 成功后,让同学趴在那儿呢！观看一下Logo 窗口包括了几然后小组内同学互识 的 窗 口 对部分,和以前遇到的窗口有什相说一说,最终师

4、比 , 加 深 对么不同？找几名小组代表汇logo窗口的认报一下；识 , 为 下 面 的学 习 奠 定 良 好 的基础；3、 学 生 汇 报 师 板 书 ： 菜 单 栏、工具栏、绘图窗口、命令 窗口任务三、熟识屏幕显示方式 1、表达： Logo 中窗口布局不是固定的,我们可以通过屏幕同学在命令窗口中让 学 生 自 己 实命令来转变它的布局；输入,看窗口布局2、屏幕出示以下命令,让学的变化,最终总结生操作：出 屏 幕 命 令 的 含践 观 察 、 比 较TS 义；三 种 不 同 的 屏SS 生尝试点击单击绘幕 显 示 模 式 ,FS 图窗口和命令窗口把 内 容 变 得 直看看窗口发生什么变化；右

5、上侧的按钮、观易懂；2、除了通过命令的方式转变工 具 栏 中 的按钮窗口布局,我们仍可以通过点击窗口上的快捷按钮来实现；任务四：输入绘制简洁图形的 同学在老师的提示命令 下操作,并回答以1、 在 命 令 窗 口 输 入 以 下 命 下问题：令 , 看 小 海 龟 能 画 出 什 么 图 fd 是 什 么命令？形？小海龟是和怎样运动的？后面的数字表示什 本 环 节 采 用 教FD 100 么？师 演 示 、 学 生Rt 90 Rt 是 什 么命令？操 作 等 方 式 ,Fd 50 后面的数字表示什 初 步 认 识 了Bk 100 么？Logo , 掌 握Lt 90 Bk 是 什 么命令？Logo

6、 的几种命2、提问：在输入命令时仍应 后面的数字表示什 令 的 操 作 方留意什么？么？法 , 在 此 过 程3、老师强调：命令和后面的 Lt 是 什 么命令？中 注 重 学 生 多数字之间必需有一个空格,否 后面的数字表示什 操 作 , 多 尝就 小 海 龟 就 不 会 执 行 你 的 命 么？试 , 逐 步 理 解令；同学操作比较：命 其 含 义 , 最 后4、试一试：下边两条命令,令与步长之间有空 通 过 教 师 总 结看小海龟的动作是否相同；隔,小海龟才能执 出 命 令 的 使 用 FD 50 FD50 行命令；方法；同学自学课本 P15页第五部分,并动任务五、退出 LOGO 手实践；

7、1、提问：如何退出退出LOGO 学 生 汇 报 操 作 方2、组织同学汇报沟通；法；3、老师小结：方法一：输入命令 : BYE 同学练习：使用不方法二：输入 EXIT 或 QUIT 同 的 方 法 退 出方法三：单击PC LOGO窗口右logo ；上角的方 法 四 ： 单 击 文 件 菜 单 中 的“ 退出” 命令；同学提出遇到的问 题：三、合作学习释疑解难1、输入绘制简洁1、提问：在学习中你有什么命 令 小 海 龟 不 执困难？行；通 过 师 生 师 生2、师生合作,解决问题：缘由：命令和数字输入绘制简洁命令小海龟不执间没有空格；合 作 , 解 决 学行；缘由：命令和数字间没有图片显示不完整

8、；生 在 学 习 中 的空格；难 点 , 进 一 步图片显示不完整,是输入命令加 深 学 生 对 新后的数字过大；如：步长超过 学问的懂得；海龟的边界；三、创新实践：同学自主练习；通 过 基 本 命 令1、分别通过输入命令方式和相 邻 同 学 相 互 检键盘快捷键方式练习切换三种查；的 运 用 , 让 学屏幕的显示状态；同学作品呈现；生2、【试一试】用所学的命巩 固 新 知 识 ,令画一个长100 步,宽 60 步生从以下几个方面提 高 操 作 能的长方形；力 , 加 深 对 基四、梳理总结拓展延长本 命 令 的 理1、梳理总结：梳理本节课学习的解 , 为 今 后 的你 们 在 本 节 课 中 学 到 了 什收成：学 习 奠 定 坚 实么？有哪些新的感受？通过对小海龟的学的基础；习你明白小海龟了2、拓展延长：吗？说一说它有哪梳 理 总 结 本 节一切行动听指挥,小海龟些本领？你和小海课 的 学 习 内可是个只听命令的好孩子,课龟 学 会 了 哪 些容 , 结 所 学 的下同学们可以试一试如何指挥LOGO语言？知 识 进 行 升小海龟画出三角形、正方形、华；长方形；下节课