青岛版科学四下《认识太阳》word教案

1、课题： 熟识太阳第一课时（7）名师精编优秀教案教案序号： 7 授课时间： 20XX 年月日课型： 新授 教学目标：1、知道太阳是一个温度很高的大火球,明白一些初步的关于太阳的基本学问；2、知道太阳与我们的生活有亲热的关系,懂得没有太阳,地球上就没有生命；3、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理；4、通过熟识太阳,明白太阳,能在今后的生活、学习、活动中意识到环境爱惜的重要性；教学重点： 明白太阳的基本学问,知道太阳与我们生活的亲热关系；教学难点： 能让同学明白太阳在银河系的位置；教学预备：（1）资料预备：老师课前搜集关于太阳的多媒体或图片资料；同学收集关于太阳的资 料；（2）教具预备：篮球一

2、个、黄豆数粒、投影仪、微机、大屏幕；教学过程：一创设情形,引入新课 1、同学们,今日老师给你们带来了一个谜语,请看：猜一猜：下面的谜语说的是什么？不是吃的,比吃的更重要；不是穿的,比穿的更少不了；眼睛能观看,手却摸不到；实际上很大很大,看上去却很小很小；没有它就没有世界,有了它就万物欢快；同学经过认真的摸索给出老师答案,从而引入这节课要学习的学问,引入课题；老师出示 课题：熟识太阳；【设计意图】利用同学感爱好的谜语引入,可以激发同学的古怪心和学习爱好,让同学主 动参与到科学学问的学习中,同时加强人文科学的训练；2、老师出示有关太阳的图片：包括各个时间、各种情形下的太阳；老师在呈现图片的时候要让

3、同学用一两句话概括一下自己看到的景象,或者谈谈自己的 感受,也可以来颂扬一下美丽的太阳；【设计意图】 ：让同学充分感受太阳的美,引起明白太阳的古怪心；）课件出示：图片 1 早晨一轮红日从东方升起,天空全是红的,东面像着了火 图片 2 傍晚黄昏时分,太阳慢慢地钻进薄薄的云层,变成了一个红红的火球；名师精编 优秀教案图片 3 云端的太阳；图片 4 青天碧水,天水相接,上下浑然一色；二资料沟通,明白太阳；沟通一：故事沟通；利用同学课前搜集的资料,请几个同学讲一下他明白的关于太阳的传 说与故事；【设计意图】：通过沟通,一方面可以锤炼同学的规律表达、语言表达和思维的才能；另一方面可以通过讲故事使同学进一

4、步熟识太阳在古代人心中的重要位置,从而在心理上 引起共鸣,达到训练同学爱惜环境的意识；）在同学沟通之后,老师呈现搜集的动画神话故事后裔射日；沟通二：学问沟通；沟通同学通过查资料把握的有关太阳的学问；在同学沟通时老师提示 同学将一些重点资料进行记录,然后由老师将同学的重点进行张贴；待同学沟通完之后,再引导同学将这些资料进行详细分析、介绍,以加深同学的懂得；对于同学没有沟通到的 学问,老师再进行重点讲解；【设计意图】：在同学呈现自己已经知道的学问的同时,可以提高他们的学习积极性和 主动性,锤炼了他们的动脑动手的才能；从而使同学学会在沟通中学习,在学习中归纳；）三、学习新知；1、太阳的位置；老师投影

5、课本图片,讲授太阳的位置；（1）太阳的俯视图；（2）太阳的侧视图；讲解：天文学家通过测定我们能够看到的全部的星星的位置,进一步确定了太阳在银河系 中的位置；在银河系的“ 俯视” 图和“ 侧视” 图中,都标出了太阳的位置,其实,在宇宙 中是没有方位的,“ 俯视” 和“ 侧视” 都是相对而言；活动：让同学谈感受,深切体会宇宙之大、之神奇；2、太阳学问（利用幻灯出示新学问）：（1） 太阳的年龄 老师讲解：组成银河系的有大约两千亿颗恒星,而太阳只是其中中等大小的一颗；太阳已的年龄有五十亿岁,正处在它一生中的中年时期,据估量它的寿命仍有50 亿年呢！作为太阳系的中心,地球上全部生物的生长都直接或间接地需

6、要它所供应的光和热；（2）太阳的温度 老师讲解：太阳是一个旋转的高密度酷热的气球体,大部分气体是氢气, 其次是氦气, 每秒钟大约“ 燃 烧” 400 万吨氢气,产生巨大的能量； 太阳的表面温度大约是 6000,内部温度大约是 1500 万；师生互动：太阳一年产生的能量太多了,我们能不能对太阳的能量加以利用呢？摸索一 下：在我们的生活中哪些地方用到了太阳的能量？名师精编 优秀教案【设计意图】 ：使同学更好的领会太阳与人类生活关系的亲热,更加体会太阳对于人类是 不行缺少的； ）（3）太阳的内部结构 老师讲解：这是一个太阳的剖面示意图,标出了太阳的主要构造；活动：让同学观看太阳内部的结构图,从内到外

7、分为哪几个层？（4）太阳的活动 太阳黑子 老师讲解：太阳黑子又叫日斑,在太阳的光球层上,有一些旋涡状的气流,像是一个浅盘, 中间下凹,看起来是黑色的,这些旋涡状气流就是太阳黑子；黑子本身并不黑,之所以看得黑是由于 比起光球来,它的温度要低一、二千度,在更加光明的光球衬托下,它就成为看起来像是 没有什么亮光的、暗黑的黑子了；耀斑 老师讲解：太阳耀斑（ Solar flare）是一种最猛烈的太阳活动；一般认为发生在色球层中,所以也 叫“ 色球爆发” ；其主要观测特点是,日面上（常在黑子群上空）突然显现快速进展的亮 斑闪耀,其寿命仅在几分钟到几特别钟之间,亮度上升快速,下降较慢；特别是在,耀斑 显现

8、频繁且强度变强；日珥 老师讲解 在日全食时,太阳的四周镶着一个红色的环圈,上面跳动着鲜红的火舌,这种火舌状物体就叫做日珥, 日珥是通常发生在色球层的,它像是太阳面的 耳环 一样； 按运动情形来看,日珥可分为爆发型、寂静型和活动型这样三大类；（5）太阳的基本资料： （老师投影出示）太阳的直径约为 139 万千米,是地球的 109 倍；太阳的体积是地球的 130 万倍；133 万倍；太阳的质量是地球的 太阳与地球之间的距离约为 1.5 亿千米；（注：由于这些学问比较抽象,单凭老师的讲解,同学很难懂得,所以应当更多的借助于 图片、资料）出示幻灯：图片 1、老师讲解：大球体代表太阳, 小球体代表地球,

9、 他们的大小比较基本上相当于太阳和地球的大小关系；老师示范：老师出示一个篮球和一粒黄豆,用一个篮球和一粒黄豆的大小关系比较太阳和地球大小；图片 2 （四）巩固新知名师精编 优秀教案通过对太阳学问的学习,我们对太阳有了更深一层的熟识,让同学汇报一下对哪些学问 的印象最深刻？【设计意图】 ：支配这个活动的目的是让同学对当堂课的学问加深印象,达到巩固认知的 目的；）（五）探究：太阳与人类的关系以“ 假如没有太阳,世界会怎样？” 为主题,引导同学进行想象,老师加以合理的引导,然后师生进行总结；【设计意图】 ：发散同学的思维,提高同学的想象力,领会太阳与人类生活关系的亲热,从而更加体会到爱惜环境,爱惜太阳的重要性；）六、课外探究：太阳是神奇的, 仍有很多地方值得我们去探究、把资料编写成以