学校减负工作自查报告

1、第 页学校减负工作自查报告一、加强师德师风建设，提高老师“减负”意识 1、加强老师的政治学习，组织老师学习黑龙江省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生课业负担的通知精神，明确“减负”工作的重要意义。 2、在校内开展“一帮一”活动，要求学校的每位老师伸出热忱之手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教化质量。 3、提高老师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁老师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。 二、切实减轻学生课业负担，让学生健康成长 实施素养教化，切实减轻学生课业负担，解放学生的手、脑、眼、口

2、，让学生开心学习，健康成长。我校站在培育二十一世纪人才的高度，始终注意减负工作，并卓有成效。 1、坚持“一个”原则：以学生发展为本,注意学生全面发展，注意培育全体学生。学校加强领导，统一老师思想相识。减轻学生课业负担，提高教学质量，关键在领导、在老师。为此，学校领导班子，把规范教学秩序，减轻课业负担过重，提高教学质量的工作放在首位。依据上级要求，结合学校实际制定减负方案，做出规定和详细措施。 2、把握“两个”前提：严格执行国家的课程安排，严格限制学生在校活动总量。学校严格根据国家课程安排设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合

3、理支配每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育熬炼时间。 3、做到“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准老师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。 4、要求“四精”：细心备课，细心设计课堂练习，细心批改作业，细心辅导学习困难的学生。 5、要求一二年级不得留书面家庭作业，其它年级学生平均书面家庭作业量每天限制在1小时以内。 这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生在不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习爱好高涨了，动手的机会增多了，活动的参加率提高了，学生的素养得到了全面的培育。 三、深化教化教学改革，努力提高教学质

4、量 1、学校激励老师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到精讲精练，把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把爱好带进课堂、把实践实力的培育纳入课堂。 2、狠抓老师基本功，努力提高老师业务素养。利用业余时间对全体老师进行计算机操作培训。 3、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对老师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必需正确对待。我们每学期只进行全校性期中、期末两次学科考试，不公布学生的名次。 四、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展 课业负担的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生

5、自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。 1、规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定老师、定内容、定学生)，培育学生各方面的爱好爱好。 2、通过举办运动会、学生广播操竞赛和其它一系列丰富多彩的文体活动，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。学校把握各项指标评价学生，促进学生张扬特性，和谐发展。 3、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。 学校依据小学德育工作规程，根据总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨。 除固定的宣扬栏外，我校各班都有室内宣扬栏，并定期更换教化内容，使学生受到良好的氛围熏陶。 每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣扬橱窗宣扬栏等形式多样的教化，对学生进行“爱”的渗透。 总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教化为核心，以培育学生的实力为目标。减负，学校教化肩负的责任越