微课设计与制作培训感悟

1、微课设计与制作培训感悟20XX年7月6日到9日，在漂亮的滨海之都天津，我有幸参加了由东北师范大学组织的为期4天的智慧教育微课结盟第一期培训会，此次的微课设计学习，对我来说无疑是一次脑筋风暴，特别钟绍春教授做的信息技术支持下的智慧讲堂建立的报告，让我印象深刻、感想颇深，收获好多。微课是信息时代的产物，在从前的认识中，我向来认为微课是记录讲堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的讲堂碎片。在经过培训以后才我才对微课有了较深入的认识。微课是以阐释某一知识点为目的，以短小干练的微视频为载体的，以学习或教课应用为目的的教课活动。固然微课时间短，但设计和制作优良，解说仔细，知识点小而明确，学

2、习效率高、成效佳。经过对微课的培训学习加上自己亲身制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教课不行比较的优胜性：一、教课模式：自主创新传统的教课模式是知识的教授在讲堂中进行，而知识的汲取与掌握则在课外。学生需要控制学习中的要点难点时教师常常其实不在现场，而教师也没有做到因材施教。而若是知识教授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生如何的改变?微课就能够为学生供给一种自助餐式的学习体验。微课以一个个完好而独立的知识点表现，不论是学习新知识，仍是课后复习，学生都能够依据自己的详尽状况，选择性地学习某些知识难点或许技术，而且能够频频播放学习，针对性强，敏捷性强，学习时间充分，有

3、效提升学习效率。二、设计制作:仔细精心培训学习的次日，在听了东北师大理想信息技术研究院的陶凌教师和程帅教师为我们做的智慧教育理念下的语文微课设计与应用微课软件制作及使用的报告以后，我们分学科分小组开始制作微课。两天下来，让我对微课的制作有了更深入的认识和反省：选习题很重要，必定要见微知著。微课在制作从前，最重要的是要确立课习题，即一个知识点，而其实不是一整堂课，我们一定从学生在学习过程中存在疑惑的一个要点难点或易错点切入，让他们经过少许的知识点掌握课程的要点内容，进而支撑起完好的知识结构。因此，微课制作从前的选习题很重要，要科学，有启迪性，能唤起孩子们学习和研究的兴趣，进而抵达见微知著的成效。

4、深入解读文本，设计脚本。语文的学科特色，决定了语文学习的特色，在微课制作从前，必定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，教师的解说过程要简洁简要，深入浅出。微课展现的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在切合学生学习特色的基础上，以最少的语言把问习题的症结点破，不枝蔓，不拖拉，深入浅出，透辟、了然。语文学科在微课的制作和表现上要学会简短，信息技术的运用要恰到利处，不需要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作必定要努力表现语文的学科特色，表现语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，必定要慎用信息技术。不论是amtasiatudio仍是ffice20XX，都不过在微课制作时供给的技术方面的支持，不可以反宾为主。在碰到一些抽象的学生难以理解的知识点时，恰到利处的运用信息技术将知识点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，表现语文学科和信息技术的有效交融。此次培训学习让我反省了好多，教育本就是关注人的活动，课改不过努力让教育回归本真，改变很困难，信息技术展开