高中生物规范答题市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、规范造就品质细节决定成败-谈高三学生生物规范性答题第1页填空题答题规范1遗传图解答题规范2试验题答题规范3规范性答题能力养成4第2页一、填空题答题规范（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在主要问题标致重补法胡罗卜素葫萝卜素第3页斐（裴）林试剂 双缩脲（尿）试剂 健（建）那绿丙酮（铜）酸 液（叶）泡 核苷（甘）酸 反射弧（孤）反馈（溃） 靶（耙）细胞 增殖（值） 乙烯（稀）光合（和）作用 磷酸二酯（脂）键 三体综合征（症）（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在主要问题第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页（2）生物学概念混同高中生物中易混同概念（部分）原生质层原生质体遗传信

2、息遗传密码半透膜 选择透过性膜 神经纤维神经末梢原生生物 原核生物生长素生长激素细胞液细胞内液中枢神经神经中枢血红蛋白血浆蛋白传导传递基因频率基因型频率质粒质体中心体中心粒种群物种原代培养传代培养染色体组染色体组型一、填空题答题规范第12页（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范第13页一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整第14页（4）文字书写、表示中出现不规范 字迹潦草，随意涂改表示口语化，不善于用生物学科语言回答下列问题表示缺乏层次性、条理性和内在逻辑性表示详略不妥，主次不分表示不完整或语言抽象，意思模棱两可一、填空题答题规范第15页第16页第17页错因分析：1.描述缺乏主

3、语，无对应关系2.表示抽象，温度怎样改变没有说明。第18页2、填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表示。语言表示条理要清楚、层次分明，逻辑性强。字迹清楚，保持卷面整齐。把握答题关键点，提升表示科学性和简练性。一、填空题答题规范第19页例题：花青素是组成花瓣和果实颜色主要色素之一。广泛存在于深红色、紫色或蓝色蔬菜水果中，在酸性条件下偏红，碱性条件下偏蓝。（1）花青素主要存在于 （填细胞器名称）中，一植株上牵牛花（花色主要由该色素决定）在晴朗黄昏时颜色为 ，理由是： 。试验原料组织匀浆上清液测花青素提取率加75%酒精添加金属离子研磨水浴保温搅拌70分钟、离心（2）该色素提取工艺

4、以下：75%酒精作用是： ；若从食品安全角度考虑，则对酒精和金属离子要求分别是： 。兴趣小组分别对水浴温度、某金属离子添加浓度进行了探究试验。结果显示，水浴温度在69-71范围内，提取率较高；某金属离子添加浓度在0.1-0.3g/L范围内，提取率较高。他们认为要到达最高提取率，还必须对水浴温度和某金属离子添加浓度进行优化，并确定以此为探究课题。请确定该课题名称，设计试验结果统计表（提取率详细数据不作要求）。第20页【答案】（1）液泡 偏蓝 光合作用大于呼吸作用，细胞内二氧化碳含量较低，细胞液PH值上升，偏碱，使花青素显示蓝色（2）作为花青素提取液（溶解提取花青素） 酒精要是食用酒精、 金属离子

5、要对人无害或有益第21页雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子遗传图解二、遗传图解答题规范第22页不写“P、F1、”等符号，或符号写错不写“亲本表现型、子代表现型、百分比”等必要文字基因型书写不规范，如：aA，BXbX等字母、符号使用混乱1、学生在遗传图解答题中存在主要问题二、遗传图解答题规范第23页雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYXBXb XbXb XBY Xb Y雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1主要错误一：雌性虎斑色 雄性黄色XBX

6、b XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1正确第24页XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色主要错误二：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1正确第25页雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1XB Xb Xb Y主要错误三：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPX

7、BXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子正确第26页主要错误四：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子 雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色百分比 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子正确第27页雌性黑色 雄性黄色XBXB XbYP雌性虎斑色 雄性黑色百分比 2 2XB XB Xb Y配子XBXb XBX

8、bF1 XBY XBY主要错误五：雌性黑色 雄性黄色XBXB XbYP雌性虎斑色 雄性黑色百分比 1 1 XB Xb Y配子XBXbF1 XBY正确第28页第29页 正确书写“P、F1、”等符号写出“亲本表现型、配子（依据要求）、子代表现型及其百分比”注意基因型书写中潜规则 如：Aa，XBXb，写遗传图解时普通将母本放在前面。 常染色体基因型在前性染色体基因型在后2、遗传图解规范书写要则二、遗传图解答题规范第30页三、试验题答题规范第31页第32页改错型补充完善型分析试验结果型设计型常见试验题型三、试验题答题规范第33页试验改错题规范答题策略第一步：分析取材是否正确。第二步：分析试验原理及方法

9、是否正确。第三步：分析药品与试剂使用是否合理。第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：漏做或次序颠倒某个试验步骤。 操作方法错误。 有没有设置对照，假如有看对照设计是否合理。 试验是否遵照了单一变量标准。 第五步：分析试验结果是否正确。三、试验题答题规范第34页试验设计题规范答题策略试验设计遵照标准：科学性标准 对照标准单一变量标准 等量标准可重复性标准第35页【语言描述】若试验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相同同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C”；若试验材料为动物，可描述为“选择年纪、体重、健康情况相同某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3”；若试验材料为溶液，可描述为

10、“取两支（或多支）试管，分别编号为甲、乙（或甲、乙、丙），各加入等量某溶液”。四段表述法取材、分组、编号试验设计题基本书写步骤及规范语言描述第36页【语言描述】可经过“适量”和“等量”表示出来，如“在A、B两组均加入等量（或相同）”；“在A组中加入适量在B组中加入等量（如生理盐水、蒸馏水、清水等）”。试验处理，试验组、对照组设置取材、分组、编号第37页【语言描述】将两套(或多套)装置放在相同且适宜环境中培养(或用对应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后（或定时）观察（或测定）做好统计（计算出平均值）；A组中出现了现象，B组中出现了现象。培养(或处理)观察、统计试验处理，试验组、对照组设置取材

11、、分组、编号第38页【语言描述】探究性试验每一个结果和结论普通都用“假如(若)就（则）”来描述，预测试验结果，分析得出结论培养(或处理)观察、统计试验处理，试验组、对照组设置取材、分组、编号 验证性试验探究性试验预期结果唯一不唯一（写全各种可能）试验结果唯一唯一第39页试验设计题答题规范策略、准确地把握实验目。2、精心地策划试验方法。4、严格地设置对照试验。3、合理地设计操作过程。5、准确地预测试验结果。6、简明地组织语言文字。化学物质检测方法试验结果显示方法试验条件控制方法三、试验题答题规范第40页四、不规范答题成因及对策（一）不规范答题成因 1. 学生思想上不够重视。 2. 知识基础掌握得

12、不扎实。 3. 未掌握规范化答题方法或答题习惯。第41页1、对错因进行统计分析，使学生在思想上引发足够重视四、不规范答题成因及对策（二）提升高三学生规范化答题能力策略第42页2.重视基础，重视易错字和易混同概念辨析高中生物中易错字（部分） 斐林试剂、双缩脲试剂、健那绿、液泡、光合作用、橘黄色、丙酮酸、核苷酸、嵴、载体、类囊体、磷酸二酯键、三体综合征、卵巢、发酵、芽孢、脊髓、 染色、雌性、肽键、 囊泡、镶嵌、纺锤体、线粒体、 凋亡、佝偻病、噬菌体、嘌呤、嘧啶、 缬氨酸、胞嘧啶、反馈、靶细胞、吞噬、 黏性末端、癌细胞、尿素第43页3. 加强审题规范化训练，培养良好审题习惯和审题方法。（1）认真读题，注意题目中关键词语、隐含条件 和限制条件。（2）筛选加工信息，排除干扰。（3）克服经验主义，防止思维定势。第4