心若向阳师爱荡漾-《教育魅力》读后感

1、心若向阳，师爱荡漾教育魅力读后感初读于漪先生这本教育魅力一书，最早引起我注意的是封皮上有这样的一句话：“如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”细细品读，感悟，这不就是教育赋予我们最神圣的使命吗？那怎样做一名“有魅力”的老师，让每个孩子在自己教育中绽放光彩？带着这样的思考，我走进了她于漪于漪，毕业于上海复旦大学教育系，全国语文特级教师，现任上海杨浦高级中学名誉校长、首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授、上海市教师研究会会长，这些闪烁的头衔后面凝聚是她对教育一份热情，它如同磁石般地吸引我去走近她，去和大师对话，解疑释惑！思考一：何为魅力教育，如何做一名“有魅力”的师者？先

2、生曾言：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师”。品读之后，我深深地被先生这种教育热忱所感动，已是耄耋之年的于先生感叹自己“做了一辈子教师，但一辈子还要学做教师”这句话也让我深深地明白了“教育需要不断地反思、教育需要不断地学习、教育需要不断地努力与进步！而这不就是“教育魅力”吗？“爱生必须用真情，情真方能育良才”。开学初，班级转来一名学生，我问她：“你为什么来实小读书？”孩子深情地说：“我妈说这儿教的好”这朴素的话语，深深地触动了我。孩子那清澈的眼神，稚嫩的脸庞，时常停留于脑海激励着我，感动着我。班里有个小男孩，活泼好动，上课听讲很不专心，课堂上经常被点名批评，他却一点也不在乎，多次和他聊天

3、，总是一副桀骜不驯的样子，难以沟通下去！平时他也总能使出浑身解数，在课堂上给我留下深刻的印象。如：侧着身子，一只手抓住衣服架，用半个身子倚靠着；一条腿落地，另一条腿踩着凳子，半蹲着写字；回答问题时，不用举手，张口就来，随心所欲地发言扰乱了课堂秩序，曾令我一度焦头烂额，严厉地训斥过，无济于事，跟他谈心，不到一节课，又回到了起点。冷静下来，我想，终究是孩子，严厉的呵斥只能令他更加排斥我，于是，我试着慢慢接近他，想要真正去了解他内心最真实的想法，一次午饭后，当我伏在教室后门窗户往里望时，我发现他特别安静坐在自己位子上涂抹着些什么？很是专注，这完全不像他平日里的表现，为了不惊扰他，我踮起脚尖蹑手蹑脚地

4、走进教室，慢慢走到他跟前，眼前所看到的情景真是令我感动，他正在用彩笔勾画“春天的原野”“那青青的草，湛蓝的天空，潺潺的小溪”在他笔下鲜活生动，我情不自禁地轻声说“好美的春天”！这时，他才发觉到我的出现，用小手捂着画纸，连声说：“吓死了，吓死了”脸上又露出了调皮的笑容。我趁机表扬了他：“你真有画画天赋，我们班将来会出现一个小画家”并把他的“杰作”展示给全班孩子看孩子们也啧啧称赞，他却红着脸，低下了头，腼腆地笑着自那天起，他的上课状态来了个180度大转弯，语文课上不再胡闹了，能端正坐好安静地听讲了，时常还举手发言，尽管坚持不了很久，但我已经感受到他在努力了，每每看到他那专注的小眼神，我都会情不自禁

5、地会心一笑，孩子的点滴变化更让我坚信，教育的确需要爱的温度！思考二：让语言插上美丽的翅膀，学当“有魅力”的老师。先生有言：“每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要你肯去挖掘，孩子的潜力不可想象！”正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”面对学生我们的语言要有亲和力。放大优点，捕捉闪光点。教学中我时常告诫自己不要戴着有色眼镜去找寻孩子身上的缺点，而是要拿着放大镜去探寻他们的闪光点，课余我时常穿梭于教室间，留心观察孩子们的一言一行，去捕捉最美的瞬间！瞧，王梓鉴同学又在博览群书了；刘金浩小朋友随手拾起走廊里的垃圾，真是一个讲卫生、爱护环境的好榜样；于淼你的字写得越来越清雅隽秀了；王润兴最

6、近很会思考哟！每每表扬过后，孩子们童稚的脸上都流露出开心的神情。“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”“好孩子都是夸出来的。”不要吝啬于“赞美”，赞美是一种肯定，更是一种荣誉。小到课堂中一个肯定的眼神、鼓励的手势，一句温暖的话语，都能给孩子力量，增强孩子自信心！思考三：激发兴趣、调动积极性，做“有魅力”的老师。先生说：“表达师爱，不是写在纸上，说在嘴上，而是要用自己的言行来践行，老师对学生要满腔热情、满腔爱，做到师爱荡漾。”“安其学而亲其师，乐其友而信其道”一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲！创造方法，激励学习。陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造，人人是创造之人。”如何激发孩子们学习兴趣，变“被动学习”为“主动学习”呢？我在班级制定了一个星级“习惯培养日常积分表”主要从读书学习、卫生文明、团队合作等方面进行具体评价，通过每天累积分数后进行汇总；被评选为“周末小明星”表扬发喜报；评选“月明星”发奖状进行表扬；蝉联光荣榜者发作业本及学习用品等方式进行表扬和奖励。在这样的激励方式下，孩子们热情高涨，你争我赶，兴趣盎然！读了教育魅力这本书，让我对教育有了更深层的思考和感悟。我特别喜欢书中的这句话：“一个充满“魅力”的现代教师心