一年级数学上册计划范本

1、Word - 25 -一年级数学上册计划范本一班级数学上册方案范本篇1一、教学对象分析一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说弥漫了奇怪和好玩，对小学、对环境、对教师、对学生、对课堂、对学习、对小学的要求都弥漫了新奇感。同时他们年龄小，好动、易振奋、易疲劳，注重力简单簇拥，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会聆听”是新课标中对一班级学校生提出的一项重要任务。现代心理学证实，注重力集中的同学，听课效率和学习水平远远高于注重力簇拥的同学。针对这些特征，我得想方设法运用各种手段来激活同学用心听讲的爱好，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。第

2、二，让同学有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于乐观主动的学习状态。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。二、本学期教学的指导思想1、按照儿童进展的生理和心理特点培养同学自主探究的本事。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供同学认识体情景，协助同学理解数学学问。2、增强联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感触数学与平时生活的密切联系。3、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激活同学的学习爱好，得到愉悦的数学学习体悟。4、重视引领同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，增进同学进展适当改进评

3、价同学的办法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（普通总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在平时生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实掌控。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形

4、的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，容易的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培养同学学习数学的爱好。四、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区别“几个”和“第几个”娴熟地掌控10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使同学熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。3、使同学初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号

5、表示数的大小。4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使同学会按照加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，容易的叙述和与求剩余的数量关系。6、使同学直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对同学举行爱祖国、爱科学的教导，培养同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会

6、有条理，有按照地思量问题。（二）、数学思量方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的容易现象。2、能对容易物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会挑选实用的信息举行容易的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体悟数学与平时生活的密切联系，感触数学在平时生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决方法。3、有与学生合作解决问题的阅历。4、初步学会表述解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心

7、，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，得到胜利的体悟，有学好数学的信念。3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感触数学思量过程的合理性。4、在他人的指导下，可以发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。五、本学期提升教学质量的详细措施1、从同学的年龄特征动身，多实行嬉戏式的教学，引领同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思

8、维偏慢的同学。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、强化家庭教导与小学教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。一班级数学上册方案范本篇2一、教学分析本册一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习，其中也包括两个数学活动：数学乐园和我们的校内。数一数这一单元同利用让那个同学数110以内的数，也初步感知10以内各数，体味到数存在于我们的生活中，数是人类的好伴侣。比一比这一单元包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分师“比长短、比高矮”。这些内

9、容是学习认数、计算和量的预备性学问。利用这些内容学习，使同学初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。15的熟悉和加减法、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉利用让同学初步经受从平时生活中抽象出数的过程，让同学熟悉20以内的数，并初步试试挑选恰当的办法举行5以及10以内数的口算，为同学了解数学的用处和体悟数学学习的乐趣打下扎实的基础。熟悉物体和图形、分类让同学熟悉物体，感知图形的外形，建立初步的外形感知，并会对各种图案图形举行分类。熟悉钟表这一单元对同学而言并不生疏，由于同学在生活中有所接触，但是本单元让同学越发清晰的学习，利用熟悉钟面，从而熟悉整时、熟悉半时。20以内

10、的进位加法和20以内的退位减法(普通总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在平时生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实掌控。除了认数和计算以外，还支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，容易的分类，以及初步熟悉钟面等。本册教材主要是利用各种各样的活动对同学举行数感及观看本事、思维本事、口头表述本事、学习习惯、合作与沟通的本事等方面的培养，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己实用的学问，对同学举行有效地思想

11、品德教导，初步了解一定的学习办法、思量方式。二、学情分析我所任教的年级是一年1班和3班，两个年级的人数分离是42和41，他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子，一班级对他们而言是步入了学校生的行列，成为了一名正式的学校生。因为刚从幼儿园过渡到学校，他们对学校生的一些习惯还不能，往往带有在幼儿园时候的一些做法：比如淘气捣蛋、行为习惯不好，注重力不集中等等。现在作为一名学校生，和在幼儿园有着无数的不同，无数孩子都不能适应，而且孩子所在的幼儿园也不同，接受的学问也不一样，所以一班级让孩子养成习惯，举行教学应当因人而异，也能够说一班级师最辛劳的一年。但是我信任惟独仔细负责，关怀爱惜同学，乐观努力工作，我信任

12、能够使自己所在的年级的同学能使整体达到相同的水平，尽量少浮现与最坏的同学，使每个同学爱学习，会学习，学问水平能大径相同。三、教学任务：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，掌控数的挨次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会按照加、减法的含义和算法解决一些容易的实际问题。4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的办法，会举

13、行容易的分类。7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写干净的良好习惯。10、利用实践活动体悟数学与平时生活的密切联系。四、指导思想1、按照儿童进展的生理和心理特点培养同学自主探究的本事。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供同学认识体情景，协助同学理解数学学问。2、增强联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感触数学与平时生活的密切联系。3、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激活同学的学习爱好，得到愉悦的数学学习体悟。4、重视引领同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中

14、学习。5、把握教学要求，增进同学进展适当改进评价同学的办法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。五、教学重、难点：1、会读写20以内的数2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。六、教学措施1、课前5分钟让同学来做口算20道，以便养成每课口算的习惯2、催促同学做到养成良好的学习习惯和行为习惯，尤其是坐姿、写姿书写习惯。3、课堂教学与家庭教学实践相结合，让同学不仅在教学中得到学问，更在生活中找到和学到学问。4、按照同学的年龄特点和认知逻辑，选用有效的教学办法，充分通过电教媒体。5、让同学

15、去找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不仅学到数学的有关学问，还能提升同学的语言表述本事和口头本事。6、对同学比较薄弱的学问上多辅导7、培养同学的预习和复习习惯，预习新学问和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。一班级数学上册方案范本篇3一、学情分析在学校一班级的教学内容中，按照课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容任务要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最容易的身体基本活动和生活中所需要的有用性技能，没有典型的运动项目。学校一班级同

16、学仿照本事强，但对体育基本活动的动作概念和办法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些容易的动作和办法，培养正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为容易的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。二、教学任务1、了解体育课和熬炼身体的益处，知道一些庇护身体健康的容易办法。2、学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的办法，进展身体素养和基本活动本事。3、体悟参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与学生团结合作。三、教学措施1、按照一班级同学的特征，仔细备课，以同学练习为主，并有方案、有组

17、织的熬炼同学身体。2、多运用体育小嬉戏，培养他们对体育的爱好和运动本事，进展同学速度、耐力、敏捷、协调性等方面的基本本事。3、准时举行考评，通过语言激励同学，提升练习的效果。一班级数学上册方案范本篇4一、全册教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时光，找逻辑，统计，数学实践活动。教材以同学已有些阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体悟，得到对学问的理解;内容的绽开尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰盛的内容和素

18、材，进展同学的空间观念;注重培养同学初步的应用意识和用数学解决问题的本事。二、教学策略：新授课教学策略：(一)创设情境，生成问题(二)探究沟通，解决问题(三)巩固应用，内化提升(四)回顾收拾，反思提高练习课教学策略：(一)问题引入，回顾再现(二)分层练习，加强提升(三)自主检测，评价完美(四)归纳小结，课外延长。复习课教学策略：(一)创设情境，导入复习(二)回顾收拾，建构网(三)重点复习，加强提升(四)自主简评，完美提升。课标对本学科本册的要求：三、教学总任务：1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组

19、成、挨次和大小，会用100以内的数表示平时生活中的事物，并会举行容易的估量和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些容易的实际问题。3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体悟数学与平时生活的密切联系，感触数学在平时生活中的作用。4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时光。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的罗列中的容易逻辑，初

20、步形成发觉和观赏数学美的意识。教学的重难点：1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培养同学的数感，体味生活中到处有数学。2、使同学经受和体悟学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表述自己的思想。3、养成良好的观看、书写、思量、聆听、提问等学习习惯。四、采纳的相关措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具举行直观教学。2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热烈，多鼓舞同学良好的行为，培养同学学习数学的热烈。3、培养同学良好的学习习惯，逐步引领同学学会自立思量，敢于提问，仔细聆听别人的看法，乐于表述自己的主意等内在的学习品质。4、联系生活

21、实际和儿童的生理、心理特征，利用学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓舞和敬重同学的自立思量，引领同学举行研究和沟通。6、在实践活动中给同学留下充分的时光与空间，在活动中学习数学学问。7、按照本班同学的特征和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。五、改进教学思路：1、从同学的年龄特征动身，多实行嬉戏式的教学，引领同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、强化家庭教导与小学教导的联系，适当

22、教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。六、教学进度支配：一、位置4课时二、20以内退位减法13课时三、图形的拼组2课时四、100以内的熟悉10课时五、人民币的熟悉5课时六、100以内的加减法一16课时七、熟悉时光4课时八、找逻辑间表4课时九、统计5课时十、总复习5课时一班级数学上册方案范本篇5一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、容易的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想办法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。利用数一数，让同学初步感触到

23、数能表示物体的个数；利用比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习容易的比较；利用分一分，让同学接触容易的分类，并初步感触到同一类物体有相同的特性；利用认位置，让同学熟悉容易的方位，初步感触到物体的位置是相对的；利用分与合的教学，为建立加、减法概念和正确举行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想办法。教科书设置小单元，把各领域的内容交错支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特征，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的熟悉结构。二、年级状况简析一班级同学因为刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓

24、，有良好的学习习惯。也有少数学生本事差，注重力易簇拥，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的举行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习目标。三、教学任务1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算办法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。利用详细物体熟悉

25、长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，利用实践活动体味这些形体的一些特点，能正确识别这些形体。感触并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，利用实践初步学会容易的分类，经受和体悟数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。按照统计的数据回答容易的问题，能和伙伴沟通自己的主意。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的办法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较容易的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维本事，如在熟悉20以内数时利用比较、罗列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思量和分析、推理本事，在“认钟表”时举行比较、综

26、合和推断等。能用“分”与“合”的思想举行初步的数学思量，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与伙伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究容易物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感触容易的收集、收拾数据的过程，具有对容易事物和容易信息举行比较分类的意识，具有容易的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从平时生活和现实情境中发觉并提出容易的数知识题，并能应用已有些学问、阅历和办法解决问题；能对容易的几何体举行容易的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并举行分类、收拾，用容易的统

27、计办法表示问题解决的结果等。体悟与同桌合作解决问题的过程，能和伙伴沟通自己的主意。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感触数学与平时生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热烈，有主动参加数学活动的乐观性。能在老师和学生的鼓舞、协助下，克服在数学活动中碰到的某些困难，得到胜利的感触，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透教导1、举行学习目的性教导和学习习惯的培养。2、结合有关教学

28、内容对同学举行爱祖国、爱集体、爱大自然的教导。六、教学措施1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。2、按照同学的年龄特点和认知逻辑，选用有效的教学办法，充分通过电教媒体。3、不断对同学举行学习目的教导，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习本事强的同学要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。七、课时支配全册课时支配:共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的熟悉和加减法约10课时4、熟悉物体和图形约3课时5、分类约2课时6、610的熟悉和加减法约21课时7、1120各数的熟悉约4课时8、熟悉钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时10、总复习约4课时

29、。一班级数学上册方案范本篇6一、本册教材分析：（一）20以内的数的熟悉20以内的数的熟悉分三个阶段来支配：第一单元生活中的数，熟悉10以内的数的意义；其次单元比较，熟悉10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的熟悉有迁移作用。第七单元加减法（二）第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特征是结合生动详细的情境，利用观看、计数、操作等数学活动，来展现学习内容，让同学从中体悟数的意义，感触数与生活的密切联系，进展对数的理解力。（二）加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点，直接从同学的生活阅历动身，把学习加减计算与

30、解决问题的过程结合起来，让同学亲身经受从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的规律起点，但它仍是娴熟地口算20以内的加减法的有效手段；事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有些减弱对数可分可合的熟悉，而且还，创设了丰盛多彩的解决问题或嬉戏活动，不断加强数的分解与组成的意识。3、加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元加减法（一）的第四课小猫钓鱼就开头加、减混编了；从篇幅看，混编的占六成。加减法提早混编的益处有三：一

31、是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样能够提升教学效率。如，小女孩套圈嬉戏的情境（第28页），能够问“套中1次，没有套中3次，一共投了几次？”列出1+3=4或3+1=4；也能够问“投了4次，没套中3次，套中了几次？”或者“投了4次，套中1次，没套中几次？”列出43=1或41=3。二是有助于同学体味加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。三是从心理学的角度看，加减混编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单一而枯燥乏味。希翼这样的编排更能激活同学学习的爱好和注重力，同时让同学一开头学习数学，就可

32、以逐步体悟数学学问是具有互相联系的整体。4、体现算法的多样化，给同学提供自主挑选算法与沟通各自算法的时光和空间。第七单元第三课“有几瓶牛奶”、第四课“有几棵树”、第五课“买铅笔”等实际问题都是施展算法多样化的出色实例；前两节学习20以内的进位加法，后两节学习20以内的退位减法。（三）空间与图形的支配1、确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与挨次的办法无数，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语举行描述。第五单元位置与挨次就围围着这一主题绽开的。2、熟悉物体的外形和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元熟悉物体所熟悉的是四种最常见的容易物体的外形：长方体、正方体

33、、圆柱和球。（四）分类与统计的编排分类的阅历不仅是举行统计活动的须要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以熟悉物体始于对物体分类。本册教材把分类归到统计的领域。不论是第四单元分类，还是第九单元统计，都要重视对过程的经受和体悟，堆积分类和统计活动的阅历。二、同学状况分析：本班共有同学33人，同学年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在平时生活中已经堆积了一定的数学阅历，如数数、写数、分类等。因为同学的年龄和心理特点，同学上课时不爱用心听讲，参加意识不强，对课堂常规和一些组织形式不认识，很少有聆听、沟通、阅读、书写的沟通技能。一班级数学上册方案范本篇7一、本册教材的特征：1、密切数学与现实世

34、界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本讲述模式，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学能够广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰盛的现代数学世界。2、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和办法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去得到。新教材提供了大量的观看、操作、试验及自立思量的机会，进而利用学习者群体的研究与沟通，得到数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。3、建立探究性学习方式，培养同学的创新意识。教材注意问题

35、的探究性，题材丰盛多彩，信息的展现形式多样并且有可挑选性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新本事。二、同学状况分析：刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对小学的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的改变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都十分富饶，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教导程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的掌控，但整体水平普通，两极分化较显然，有个别的孩子连一些容易加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观看下来大部分孩子课堂上注重力集中的时光