青岛版二年级上册数学知识点汇总

1、青岛版二年上册数学重点知点汇总第一部：乘法的初认识1 乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如：计算： 用乘法算就是： 4 = 8相同加数相同加数的个数和4 2 = 8相同加数的个数相同加数和2 乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计 算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数， 最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写 相同加数，最后写等号与连加的和。如： ，改写成乘法算式是3 4 = 12因数 乘号 因数 等号积读作： 3 乘 4 于 。乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来

2、读。如： 53=15 读作：“ 5 乘 于 ”。3 乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面 的得数叫做“积”。4 乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几 个相同加数连加的和。如：56 表示 6 个 相加或 个 相加。5 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6 乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7 算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数乘数 =积加法：加数 数 = 和 减法：被减数减数 = 差和加数 = 数 被减数 = + 数减数 =被减数差8 在 9 的乘法口诀里，几 9 或

3、 乘几，都可看作几十减几，其中“几” 是指相同的数。如： 19=10 1 9 4=40 9 看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。如：加法： 乘加： 34+2=14乘减： 、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求 和 3 相加是多少？用加法（ 6+3=9 求几个几相加，用几乘几。如：求 个 3 相加是多少？（ 3+3+3+3=12 或 34=12 43=12 补充：几和几相乘，求积？用几几。如： 2 和 乘 ,用 2 个乘数都是几，求积？

4、用几几。如： 2 个 相乘 , 99=81 、一个乘法算式可以表示两个意义，如“ 42 既可以表示“ 2 相加”，也可以表示“ 2 个 4 相加”。 “5+5+5 ”写成乘法算式是（ 35=15 或（ 53=15 ，都可以用口诀（三 五十五）来计算，表示（ 3 个（ 5 ）相加 读作： 3 乘 5 于 ； 读作： 5 乘 3 等于 15 、任何数和 0 相加都得原数。1 乘任何数得原数。0 乘任何数等于 0 。第二部分：角的初步认识1 角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2 角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。3 角的特点：一个顶点，两条边（两边是直的）；它的两条边

5、是射线不是线段；射线就是只有一个端点，不能测量出长度。4 用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条 线，就画成一个角。5 、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边叉开（或张开）的大小有关。角的两边张得越大，角就越大。6 角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。7 画直角的方法：画一个点从这点起画一条直线把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合 沿三角板另一条直角边画一条直线画完直角要标上直角符号8 、要知道一个角是不是直角， 可以用三角板上的直角比一比： 顶点对顶点， 一边对一边，再看另一边。9 三角板上的 3 个角中，有 1 个是直角。正方

6、形、长方形都有 4 个角，都是直角。红领巾上有一个钝角。一个三角形中至少有 2 个锐角，最多有 3 锐角。1 个三角形中只有 1 个直角或者只有 1 钝角。七巧板中有 5 三角形， 1 正方形， 1 个平行四边形。长方体和正方体上都有 24 直角。第三部分：除法的初步认识及表内除法1 平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2 、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数份数 = 每份数。如：把 15 个苹果平均分成 3 ，每份是 5 。把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算， 总数每份数 份数。如：有 15 个苹果，每 个一份，分成了 5

7、 ，也就是 15 里面有 5 个 3 、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“”读作除以，“ = ”读作等 于，其他数字不变。如： 155=3 作： 15 以 5 于 。4 除法算式各部分名称：被除数除数 = 商。 中 15 被除数，是除号， 5 除数， 3 是商。5 用乘法口诀求商，想：除数商 = 被数。6 有关 的除法。1 ）0 除以任何一个不是 0 的数都得 0 。2 ）0 不能做除数。7 求一个数是另一个数的几倍” 也就是求“一个数里面有几个另一个数” ， 都用除法计算，用“一个数另一个数 = 几”。用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求 问题是份数或每份数，用

8、除法计算。8 在需要提出问题并解决时，可以提：加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。减法的问题：进行比较。“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几 倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。9 一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。单价数量 = 总价。总价单价 = 数量。总价数量 = 价。第四部：统计与可性本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数量的收集、 整理、描述和分析过程，本单元主要是学生学会从不同角度对信息进行分 类整理，在可能性方面，联系学生的生活实际和已有的生活经验进行学习。第五部：混合运算本单元主要内容有两个：在算式里有加（减