初中 初二 物理 物体的浮沉条件的应用 教学设计

1、PAGE 710.3-2 物体的浮沉条件及应用（第2课时 物体浮沉条件的应用）盐田区外国语学校 沈千【教学目标】1. 知道轮船、潜水艇、气球和飞艇等实现浮沉的原理2. 知道密度计的工作原理3. 发现生活中对浮沉原理的应用，体会浮沉条件在生活中的作用4通过观察和实验，将不同的物理现象联系起来，能用浮沉条件解决简单问题【学情分析】本节课面向的初二学生，好奇心和求知欲都很强，在之前的学习中已经积累了一定的分析方法和探究能力。知识基础：在第1课时，学生已经在对不同浮沉状态的物体进行受力分析的基础上，利用二力平衡、阿基米德原理推导出浮沉条件的两组判断依据。实践基础：见过浮沉现象，但没有对现象进行深刻分析

2、的习惯。认知能力：经常会用想当然来代替科学分析，且条件较多的情况下容易顾此失彼，选择不恰当的方法导致错误推论。因此本节课先用小实验激发他们的兴趣，再引入理论推导，进行重点、难点知识的突破，将不同的现象用理论加以联系，形成学生自身的知识体系。【教学重难点】对浮沉条件的理解【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、复习浮沉条件，引入问题【复习物体的浮沉条件】漂浮 F浮 = G物 物 G物 物 液悬浮 F浮 = G物 物 = 液 下沉 F浮 液沉底 F浮 液【提出问题】根据密度条件判断：木头和钢铁在水中的浮沉状态【引出新课】但在生活中，我们却常常都能看到钢铁漂浮在水面上。（展示航

3、空母舰图片）那么，密度大于水的钢铁是怎么浮在水面上的呢？复习浮沉条件的同时利用浮沉条件判断物体的浮沉，加强记忆的同时进行新的思考二、物体沉浮条件的应用1轮船工作原理排水量2潜水艇演示潜水艇的工作原理3气球和飞艇4密度计5其他应用1轮船【以问求答】用密度比水大的钢铁制成的轮船是却能浮在水面上，为什么?【观看视频】橡皮泥小船【思考回答】密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的？【引导总结】轮船的工作原理：采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。【展示图片】双人小艇、小型渡轮、大型游轮、万吨货轮：怎样反映轮船的运载能力？【引入名词】排水量轮船满载时排开的水的质量。辨析：“满

4、载”、“质量”【跟踪典例剖析】一艘货船的排水量为2万吨，满载时它受到的浮力为多大？这时货船的总重力是多少？（g=10N/kg）【即时反馈】1. 一艘轮船停靠在码头装货，它的排水量将会怎么样？2. 一艘轮船从河里驶入海洋，它受到的浮力将会怎么样？3. 第2题的基础上，轮船的浮力不变，那它所处的位置会怎么样？2潜水艇【演示实验】浮沉子的浮和沉通过浮沉子浮沉原理的讲解引入潜水艇的浮沉原理潜水艇在水下行驶过程中，它受到的浮力大小不变，下潜时向水舱中充水，潜水艇逐渐变重，就逐渐潜入水中；上浮时，就用压缩空气将水舱中的水排出一部分，使潜水艇变轻，从而上浮。潜水艇的潜水和上浮是靠改变自身重力来实现的。【总结

5、】潜水艇的工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变自身的重力来实现的。【即时反馈】1. 如图所示为长征18号潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮的训练过程的三种情况示意图，则下列对此潜水艇的分析中正确的是（）A上浮过程中所受浮力逐渐变大B悬浮和漂浮时所受的浮力相等C漂浮时潜艇底部所受海水压强最大D漂浮时排开的海水所受的重力最小【拓展】鱼的浮沉：虽然都在水下，但水中的鱼实现浮沉并不是像潜水艇一般，而是通过鱼鳔充放气改变V排，改变浮力，从而实现升降。3气球和飞艇过渡：人类的共同理想可上九天揽月，可下五洋捉鳖：下五洋可以用潜水艇，上九天用什么？【观看视频】上天的口罩【归纳总结】气球和飞艇工作原理：气空气，

6、使它受到的F浮G物而升空。简要讲解热气球和飞艇的升降原理4密度计密度计 讲解：图甲是用密度计测量液体密度的情景。图乙和丙是用筷子头上缠铁丝做成的简易密度计，因为密度计都漂浮，乙丙密度计所受的浮力相等，都等于重力，而乙的V排更大，根据阿基米德原理，乙的液体密度较小。【总结】1工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力 等于重力的原理制成的。2刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。【即时反馈】4. （双选）有两根相同的缠有铜丝的木棒，将它们分别放入装有不同液体的两个烧杯中，会竖直立在液体中，且静止时液面相平，如图所示。下列说法正确的是（）A液体的密度甲乙B木棒在甲、乙中排开液体的质量m甲=m乙C木棒在液体

7、中受到的浮力F甲F乙D容器底部受到液体的压强p甲p乙5. 盐水选种6. 硫酸铜比重法测血液密度未完待续思考回答：1.两次橡皮泥所受的重力G1和G2的大小关系是： G1_ G2。2.两次所受浮力F浮甲和F浮乙的大小关系是： F浮1_F浮2。3.两次排开水的体积V甲和V乙的大小关系是： V排1_V排2。学生解计算题（设计意图：学生通过解决问题，提升对知识的认识，同时锻炼运用知识解决问题能力。）学生思考解答剖析易错点：1. 排水量“满载”时排开水的质量，不会随装货多少而改变2. 选择正确的方法进行分析，如本题应选择“漂浮”时二力平衡3. 引出潜水艇：浮力不变，又怎样实现浮沉呢？学生思考解答剖析易错点：悬浮和漂浮是两个极易弄混的状态，因其都受到平衡力的作用。但应注意到：漂浮时V排较小，浮力较小；潜水艇的自重会变需提醒学生谨