高一地理月考质量分析

1、2022 级高一地理第一次月考质量分析 一,试卷总体分析 本份试卷考察了第一章第一节 - 第三节内容, 试卷从面对学 生学业水平测试的角度命题, 掩盖的学问面较为合理, 重视基础学问 的考查,总体难度不大,但是比较灵敏多变,区分度较好,布满新课 程的气息： 一,削减对死记硬背学问的考查比例,突出才能学习要求； 二,增加材料题目,培养同学的观看懂得才能； 具体分析,本试卷具有两大特点： 1 重基础,题灵敏；本份试卷单项题占 60 分,考查学问点范畴都 是课程标准中要求同学把握的基础中的基础； （ 2）重读图,题多变；地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是 地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了 4

2、6 分,共 6 幅图；多方面 地考查了同学的读图才能及综合应用才能；从一般读图到实际应用, 可谓多面俱到,灵敏多变,从而全方位地考查同学地理学习情形； 二, 考试成果情形： 全年级共 809 人参加月考； 优分数 16 人,优分率（百分率） ； 及格数 193 人,及格数（百分率） ；最高分 91 分,最低分 12 分； 二,反映出来的问题： （一）,选择题 1. 没有反复强调的学问点,概念模糊,不会做； 2. 学问点联系在一起考时,不会整合； 第 1 页,共 4 页3. 知道考点在哪,但不知道怎样运用； 4. 未见过的题型,不会变通； （二）读图题 31 题（地球在太阳系中的位置,背记的内容

3、,读图）得分率： 80.9% 32 题（地球公转,读图）得分率： 44.8% 33 题（地球自转周期,读图）得分率： 47.5% 34 题（地球光照图）得分率： 28.2% 从综合题中反映出来的问题： 识记的内容把握不错, 但懂得才能 差,读图才能差,学问的迁移才能和综合才能差； 三,教学反思 1. 老师扩展的题太少,经典题的讲解未让同学吃透； 2. 对考点的把握才能太弱, 不清楚同学问点出题的深浅, 拓展的力度 不够； 3. 学问点的串联,未尝试过,训练同学分析题的才能不够； 4. 同学思想上的懒散性大,不愿意动脑子； 三,今后教学过程中的改进措施 同学答题中反映出来的问题, 也正反映了教学

4、的薄弱环节, 在今 后的教学中我们对以下几个方面应予以重视： 1. 把握新课标 , 明确方向；新课程标准是高考命题的依据,我们要充 分重视它在高考复习中的指挥棒作用, 要依据标准及考纲要求对考试 性质,考试要求, 考试内容,考试形式与试卷结构等作仔细分析争论, 对比新旧教材异同, 把握变化趋势, 这样在上课和复习时才能做到准 第 2 页,共 4 页确把握命题指导思想,提高备考的针对性和实效性； 2. 立足课堂,提高教学的实效性；鉴于地理学科的学科特点,高一学 生受中学地理是 “副科”思想的影响, 不少同学对地理并不是很重视； 因此,在平常教学中应订正这种错误的思想,端正学习态度；同时, 要立足

5、课堂向课堂要效益, 一方面多与同学沟通, 上课时留意对同学 的鼓励,找出同学的闪光点,让同学在学习的时候有成就感,提升学 生学习地理的爱好, 从而提高课堂的效率； 另一方面加强课堂的治理； 3. 加强对同学基础学问的训练和基本才能的培养 . 在教学过程中要 切切实实让同学把握应当学好的地理概念, 加强基础学问的懂得性教 学；以便同学形成正确清楚的地理概念,规范的地理语言； 4. 加强阅读,析图和判读图表才能的培养；地图,地理图表是地理教 学中最常用的工具, 是学问量最丰富的载体； 正确阅读分析地图和地 理图表, 既是培养同学地理基本技能的需要, 也是促成同学具有地理 品德和地理行为素养的学问源

6、泉； 因此,在平常教学中应加强对阅读 地图和地理图表才能的培养, 既能把具体地理事物的分布落实到地图 上,又能读懂各种地理示意图,明白其含义； 5. 留意对同学答题规范的指导 . 本次考试暴露出的另外一个问题是： 许多题目都是平常练习的题目, 但得分率并不是很高, 主要缘由就是 同学答题不规范导致的；因此,平常应加强对同学解题技巧,答题规 范的指导,使同学慢慢地养成使用规范地理术语,正确书写,仔细审 题等良好的学习习惯； 6. 关爱同学,以情促学；把握同学心理,爱惜同学积极性；多鼓励, 第 3 页,共 4 页不打击,重视非智力因素的培养,落实以人为本,表达人文关怀；让 同学对将来布满期望, 享受学习的欢快； 争取在期末考试中取得优异 成果；从对这次月考的分析和对同学的反映情形来看, 本届高一同学, 对学地理的态度