高中三年语文必背古诗词

1、高中三年语文必背古诗词高中三年语文必背古诗词 11 记承天寺夜游 / 记承天夜游苏轼 .宋代元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行；念无 与为乐者,遂至承天寺寻张怀民；怀民亦未寝,相与步于中庭；庭 下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也；何夜无月 .何处无竹 柏.但少闲人如吾两人者耳；文章对月夜景色作了精妙描画,真实地记录了作者被贬黄州的一 个生活片段,也表达了他与张怀民的深厚友情与对知音甚少的无限 感叹,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐 观的人生态度；全文情感真挚,言简义丰,起于当起,止于当止,如行云流水,一气呵成；2 卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼 .宋代缺

2、月挂疏桐,漏断人初静；谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影； 谁 见一作：时见 惊起却回头,有恨无人省；拣尽寒枝不愿栖,孤寂沙洲冷；这是苏轼的一首名词卜算子；现在通行的各个版本的词选中 都有一个小序：“ 黄州定慧院寓居作；” 据史料记载,此词为宋神 宗元丰五年 1082 年 十二月或元丰六年 1083 年 初作于黄州,定慧 院在今日的湖北黄冈县东南,苏轼另有游定惠院记一文；由上 可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作；被贬黄州后,虽然 自己的生活都有问题,但苏轼是乐观旷达的,能带领全家通过自身 的努力来渡过生活难关；但内心深处的幽独与孤寂是他人无法懂得的；在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表

3、达了孤高 自许、藐视流俗的心境；3 望江南 超然台作苏轼 .宋代春未老,风细柳斜斜；试上超然台上看,半壕春水一城花；烟雨 暗千家； 看一作：望 寒食后,酒醒却咨嗟；休对故交思故国,且将新火试新茶；诗酒 趁年华；公元 1074 年 宋神宗熙宁七年 秋,苏轼由杭州移守密州 今山东 诸城 ；次年八月,他命人修葺城北旧台,并由其弟苏辙题名“ 超 然” ,取老子“ 虽有荣观,燕处超然” 之义；公元 1076 年 熙 宁九年 暮春,苏轼登超然台,远眺春色烟雨,触动乡思,写下了此 作；这首豪迈与婉约相兼的词,通过春日景象和作者感情、神态的 复杂变化,表达了词人豁达超脱的襟怀和“ 用之就行,舍之就藏”的人生态

4、度；词的上片写登台时所见暮春季节的郊外景色；高中三年语文必背古诗词 21 西江月 世事一场大梦苏轼 .宋代世事一场大梦,人生几度秋凉 秋凉一作：新凉 .夜来风叶已鸣廊；看取眉头鬓上；酒贱常愁客少,月明多被云妨；中秋谁与共孤光；把盏凄然北望；苏轼这首词也寄寓了肯定的哲理意味；但这种哲理意味是通过营 造一个完善的审美意境传达出来的；读者第一感受到的是中秋之夜 清寒的月色与空寂的长廊,孤独的词人身影与孤独的黯然灯光,以 及由此显露出来的词人深沉的人生摸索与真挚的人世之恋,读者并 不感觉到说理、谈论的空洞与枯燥,而是为词中深沉的情感所打动,然后体验出作者包蕴于词中的哲理趣味；另外,苏轼是宋代豪爽词派的

5、代表词人,然而这首词风格柔婉,可以看出苏轼的词风也有悲 情婉约的一面,这种哀怨隐忍之作更让人久久不能忘怀；2 惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首苏轼 .宋代竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时；两两归鸿欲破群,依依仍似北归人；遥知朔漠多风雪,更待江南半月春；这两首诗是苏轼题在惠崇所画的春江晓景上的；惠崇原画已失,这首诗有的版此题作春江晓景,现已无从考证；画以鲜明 的形象,使人有详细的视觉感受,但它只能表现一个特定的画面,有肯定的局限性；而一首好诗,虽无可视的图像,却能用形象的语言,吸引读者进入一个通过诗人特殊构思而形成的美的意境,以弥 补某些画面所不能表现的东西；

6、高中三年语文必背古诗词 31 临江仙 夜归临皋苏轼 .宋代夜饮东坡醒复醉,归来似乎三更；家童鼻息已雷鸣；敲门都不应,倚杖听江声；长恨此身非我有,何时忘却营营；夜阑风静縠纹平；小舟从今逝,江海寄余生； 余一作：馀 这首词作于神宗元丰五年,即东坡黄州之贬的第三年；全词风格 清旷而飘逸,写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮,醉后返归临皋 住宅的情形,表现了词人退避社会、厌弃世间的人生抱负、生活态 度和要求完全解脱的出世意念,呈现了作者旷达而又伤感的心境；2 春宵苏轼 .宋代春宵一刻值千金,花有幽香月有阴；歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉；苏东坡的诗词,以风格豪爽、气概雄浑、激情奔放、想象丰富、意境清爽而著

7、称于宋代诗坛；在这首诗中,他以清爽的笔致描写了 春夜里迷人的景色,写花香,写月色,写高楼里传出的幽幽细吟的 歌乐声,也写富贵人家为了不让美好的时间白白过去,都在纵情地 寻欢作乐,充分表达了他的杰出才华；3 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 .宋代黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天；放生鱼鳖逐人来,无主荷花处处开；水枕能令山俯仰,风船解与月裴回；乌菱白芡不论钱,乱系青菰裹绿盘；忽忆尝新会灵观,滞留江海得加餐；献花游女木兰桡,细雨斜风湿翠翘；无限芳洲生杜如,吴儿不识楚辞招；未成小隐聊中隐,可得长闲胜暂闲；我本无家更安往,家乡无此好湖山；高中三年语文必背古诗词 4 1 定风波

8、 南海归赠王定国侍人寓娘 苏轼 .宋代王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家世住京师；定国南迁归,余问柔：“ 广南风土,应是不好 处,便是吾乡；” 由于缀词云；.” 柔对曰：“ 此心安常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘；尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变凉爽； 天应乞与一作：天教分付; 尽道一作：自作 万里归来颜愈少；微笑,笑时犹带岭梅香；试问岭南应不好,却 道：此心安处是吾乡；这首词不仅刻画了歌女柔奴的姿容和才艺,而且着重歌颂了她的 美好情操和高洁人品；柔中带刚,情理交融,空灵清旷,细腻柔婉,是这首词的风格所在；2 水龙吟 次韵章质夫杨花词苏轼 .宋代似花仍似非花,也无人惜从教坠；抛家傍

9、路,思考却是,无情有 思；萦损柔肠,困酣娇眼,欲开仍闭；梦随风万里,寻郎去处,又 仍被、莺呼起；不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀；晓来雨过,遗踪何在 .一池萍碎；春色三分,二分尘土,一分流水；细看来,不是杨花,点点 是离人泪；苏词向以豪爽著称,但也有婉约之作,这首水龙吟即为其中 之一；它藉暮春之际“ 抛家傍路” 的杨花,化“ 无情” 之花为“ 有 思” 之人,“ 直是言情,非复赋物” ,幽怨缠绵而又空灵飞动地抒 写了带有普遍性的离愁；篇末“ 细看来,不是杨花,点点是离人 泪,” 实为显志之笔,千百年来为人们反复吟诵、玩味,堪称神来 之笔；高中三年语文必背古诗词 51 和子由渑池怀旧苏轼 .宋代人生处处知何似,应似飞鸿踏雪泥；泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西；老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题；往日坎坷仍记否,路长人困蹇驴嘶；前四句一气贯串,自由舒卷,超逸绝伦,散中有整,行文自然；首联两句,以雪泥鸿爪比如人生；一开头就发出感喟,有发人深思、引人入胜的作用,并挑起下联的谈论；此诗的重心在前四句,而前四句的感受就详细地表现在后四句之 中,从中可以看出诗人从前的积极人生态度,以及后来处在颠沛之 中的乐观精神的底蕴；全篇圆转流走,一气呵成,涌动着散文的气 脉,是苏轼