幼儿教案反思模板

1、Word 幼儿教案反思模板 在现在的社会生活中，我们的工作之一就是教学，反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思我们应当怎么写呢?下面我带来幼儿教案反思模板7篇，盼望大家喜爱。 幼儿教案反思模板篇1 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。在今日的数学活动“分类”、“排序”我是这样做的： 1、谜语引入激发幼儿的爱好：以老师出谜面，幼儿猜出谜底。老师说出三角形、正方形、长方形以谜语的方式念出来，让幼儿猜出相应的几何图形。很快幼儿就能依据老师说出的图形特征猜出来，幼儿心情特别好。 2、通过各种感官

2、让幼儿感知：老师供应相应的感性材料让幼儿通过用眼睛看看、用说摸摸、折折剪剪等方法，让幼儿充分感知各种几何图形的异同点，然后让幼儿通过自己的操作进行分类和排序，在活动中，幼儿的心情很活跃，能主动的把自己发觉的告知老师和周边的小伙伴。 3、通过嬉戏加深巩固：以音游找伴侣让几何图形娃娃找伴侣并按找到的先后挨次来排队，进一步巩固幼儿对几种几何图形的熟悉。幼儿活动很乐观，达到了预期的目的。 整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动乐观性得到充分的发挥。 但在活动过程中也有个别的幼儿对几何图形的特点停留在粗浅的熟悉上，对分类和排序的概念不能理解，老师的个别教育做的不是很到位，在以后的活动组织过程中我

3、应当加以留意。 幼儿教案反思模板篇2 活动产生： 上个星期的一天中午，我和孩子们吃过午饭在操场上漫步 ，突然，一滴、两滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有留意到的时候，徐杨吉小伴侣说：“李老师，外面下雨了。”随后，其他小伴侣也纷纷将头仰向天空，小手作捧水状，叫着：“老师，下雨了!老师，下雨了!”，我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上，但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地越下越大，操场上形成了一个个小水塘，雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动，我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗?因此，我说：“

4、我们到活动室里去唱大雨小雨这首歌吧，大家说好不好?”小伴侣们个个都说好。因此，我开头了这节艺术活动。 设计意图与实施过程： 大雨小雨这首歌预设的目标是：尝试用连贯、跳动的声音演唱，并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨，并选择合适的乐器演奏。为了达成预设的目标，活动过程是这样绽开的： 首先，激发爱好。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨，后来下起了大雨。大雨和小雨是什么样子的，看起来像什么?大雨和小雨的声音是什么样子的?大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同?” 然后，幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。小雨从空中滴答滴答地落下来，就像一

5、条条短短的线，大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦，就像一条条长长的线。听，下大雨了，(幼儿画长长的线)，听，下小雨了(幼儿画短短的线)。 再次，幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师：请小伴侣们发挥想象，用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨(有的小伴侣用手臂从上面挥动表示下雨，有的用从上往下扭腰来表示下雨，有的小伴侣用脚轻轻走路表示下雨)。小伴侣充分发挥想象，充分体现了幼儿的自主性。 最终，请小伴侣选一种自己喜爱的乐器边唱边演奏，在老师的指挥动作和语言提示下边唱边演奏，在演奏中体验轮番演奏的开心。 调整与反思： 活动结束后，我想这个活动有胜利的地方，如：能依据突发大事(天气下雨)来作为活动的契机

6、，并激发幼儿的爱好。孩子们的爱好很浓。同时，以大雨和小雨贯穿整个活动，对孩子的情感培育起到了乐观的促进作用。 但是，活动也有不足之处。首先，从目标来看，目标的容量太大，不集中，主要目标不够清楚，是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨为主，还是以用身体各部位来表现大雨和小雨为主，或是用打击乐器来表现大雨和小雨的声音为主?其次，从活动环节来看，由于目标容量大，导致过程繁多。有些环节只能是走过场，孩子显得被动，与整个活动的预想有肯定的距离。 毕竟怎样预设适切的进展目标，怎样让过程为目标服务，小班孩子怎样调动孩子的主动参加性，从而发挥孩子的表现力更好的顺应孩子的进展呢?我调整了方案，进行了其次次活动。 我

7、预设了这样的目标： (1)尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。 (2)能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节进行。 我感到其次次活动目标清楚，同时过程能紧紧围绕目标绽开。个别集体分组个别，孩子的主动性得以发挥，既保证了目标的达成，又保证了孩子充分呈现自己的机会。但孩子们对不同的下雨声仍很感爱好，好像这节课并没有达成最终目标。因此，我进行了第三次活动。 我预设了这样的目标： (1)用力度合适的歌声来分别表现大雨和小雨。 (2)用合适的乐器演奏大雨和小雨，在演奏中体验轮番演奏的开心。仍旧采纳个别集体分组个别的形式，通过三个环节来实施。 第一，用不同力度的歌声表现大雨和小雨， 其次，用不同

8、的乐器演奏大雨和小雨，并进行个别练习。 第三，集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。 我感到第三次活动的目标更加清楚，目标重点放在演奏大雨和小雨的声音上，同时过程紧紧围绕目标绽开，幼儿通过个别集体分组合作个别的形式，孩子的主动性得到充分发挥，同时体验到合作演奏的开心情感。 活动的启示： 1、课改需要反思型的老师。活动过后，我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应走向理性，追寻“实践反思调整再实践再反思再调整”的循环往复的过程，不断查找推动孩子进展的策略，(目标的制定、幼儿的反应、教学的方法、细节的处理等)从而提升自己的专业化水平。 2、目标的定位特别重要，要有一个适切度，不能贪多求高，

9、每次活动解决一个难点，围绕一个重要目标绽开，以关心孩子更好的更有效的学习。 3、活动的过程要针对目标有效地设计，把孩子推在活动的前沿，让他们在自主活动的过程中或在与同伴的相互影响中猎取和积累一些感性的阅历。 4、内容的组织应充分考虑孩子的学习特点和认知规律，关注孩子的爱好点，敬重孩子的活动，关心孩子真正在原有基础上得以提高。 幼儿教案反思模板篇3 设计意图： 大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有肯定的学问阅历;接近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对外形各异、散发香味的香包产生了深厚的爱好和剧烈的奇怪 心，随之而来一系列问题“为什么要佩戴香包?”“什么是端午节?”产生了

10、探究欲望;这个阶段的孩子观看、语言表达力量较强，情愿大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。 环节设置及反思： 首先我通过播放歌谣端午节带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子留意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思索：“这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?”从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片颜色艳丽，比起传统的

11、说教，一目了然;最终我又通过划龙舟嬉戏再次让孩子们体会到传统节日的欢乐，进而引出下一课题“下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!”整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过争论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动嬉戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。 在课堂实践活动中，我非常注意使用鼓舞性评价，准时确定孩子的参加，鼓舞孩子大胆发表自己的看法，激发孩子活动爱好;并能敏捷的驾驭课堂，准时发觉问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的伴侣，因此在整节活动中孩子们心情乐观，留意力集中，参加性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的看法，达到了

12、预期作用。 不足之处：由于园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。 我在社会教育活动中频繁应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。例如说小小值日生我会叠衣服等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我频繁组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：我心中的学校小小邮局理发店特别的工作人员等都可采纳参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的推断对错，频繁会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的推断。讲解法：如特别用途的号码，通过讲解向

13、孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规章及其意义。此外我还频繁使用叙述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规章;通过表演法，树立孩子的自信念;通过谈话法、争论法激发孩子对已有生活阅历的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，敏捷组合使用，从而避开空洞的说教，使我们的教学作用达到最佳。 幼儿教案反思模板篇4 瓶子和盖子是一节科学活动，来源于教材里面，但同时也来源于生活。我们小医院自从投放了各种药瓶后，小伴侣爱好深厚，常常会转开盖子给娃娃胃药，但是有的小伴侣玩过这些物品后不整理物品就走了，瓶子和盖子都分了家。所以我借主题活动之际进行这节科学活动，让幼儿尝试用

14、按、旋转等方法打开和盖住瓶子，养成它们整理物品的好习惯。同时这样能进展他们的小肌肉动作，能够感知瓶口大小和盖子大小的关系。 活动一开头，我把我们的小医院里乱七八糟的瓶子盖子图片放了出来。我告知他们：“老师想在这些空瓶子里装上东西，可是我一不当心把瓶盖子全弄乱了，这可怎么办呢?没有了瓶盖子，瓶子还能用吗?”用这个来让小伴侣知道瓶盖子的重要性，“没有了瓶盖子，里面的东西就会变脏了，里面的东西会流出来变坏!” 其次个环节，把班上人数分六组，每组给小伴侣足够的瓶子和分开的盖子，让他们自己拿着瓶子去探究相应的盖子。小伴侣操作完后，让小伴侣讲他是怎么找到合适的盖子的。最终总结出有的孩子依据瓶口大小找到盖子

15、的;有的孩子是依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的依据拧、按的不同方式找到盖子的。我重点讲了通过拧的方式找到盖子的那个瓶口上和盖子上都有螺纹。假如盖子大小一样，瓶口和瓶盖上都有螺纹，那它们就是一对好伴侣。最终我延长到这些空瓶子都可以收集下来做废物利用，可以种小盆栽等等。鼓舞小伴侣在家里吃过食品的空盒子、瓶子都可以带到幼儿园来。 本节活动中，我预设的目标小伴侣都完成了，知道为瓶子找到合适的盖子，并能用按、旋转的方法打开和盖住盖子。在幼儿操作的过程中也做到了人手一份，让每位幼儿都能操作起来。但是也有不足的地方：我应当在供应给幼儿瓶子和盖子的时候，应当加大难度，投放更多的盖子，让幼儿从许多盖子中去探

16、究查找。 幼儿教案反思模板篇5 在此活动中我让孩子们说：“你明白什么是鸟?”孩子们非常搞笑，说鸟有一对翅膀?我又问：“有翅膀的都是鸟吗?”孩子们大笑，不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚孩子们在自己回答、设疑与辩证中慢慢地对于什么是鸟有必需的阅历。 孩子们在观赏情景剧中才清晰地了解了什么是鸟，鸟要同时具备全身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。经过前一环节的论证与此环节的观赏，孩子们非常清晰地了解了鸟的特征。 孩子们对于日常生活中比较多见的鸟如：麻雀等，有必需的熟悉，但是其余的鸟孩子们平常少见，对于鸟的熟悉非常欠缺。所以对于图片中的鸟大多数孩子们并

17、不熟悉。 所以引导孩子们去关注各种各样的鸟，增长孩子们对于鸟的熟悉需要家园进一步地努力。幼儿园利用多种途径如：图片、VCD等让孩子们去关注，同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看不同的鸟，也能够带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的学问。 幼儿教案反思模板篇6 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，关心幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。 一、

18、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、熟悉绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画老师

19、尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪 。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有肯定的了解，使用时幼儿便会感到不新奇，这时，老师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的乐观

20、性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们

21、的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 幼儿教案反思模板篇7 我们在进行主题活动春天来了的过程中，许多孩子表现出对春天发生的自然现象很感爱好，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和爱好了，于是在设计这个教案时，我就留意到这几天的天气，始终是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开头上课时，我就很神奇地对孩子们说：“今日老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”支配孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春每天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出其次段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子