2021年人教统编版小学语文五年级下册17《跳水》第二课时课件

1、2021年人教统编版小学语文五年级下册17跳水第二课时课件2021年人教统编版小学语文五年级下册17跳水第二课时课 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。新课导入 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，认真阅读课文第14自然段，了解故事的起因和经过，思考下面几个问题。 品读鉴赏认真阅读课文第14自然段，了解故事的起因和经过，思考下面几1. 从哪些地方可以看出猴子的放肆？（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（2）猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。品读鉴赏1. 从哪些地方可以看出猴子的放

2、肆？（1）一只猴子在人群里钻（3）猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。（5）猴子还不时回过头来逗孩子生气扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。品读鉴赏（3）猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子2.猴子为什么会放肆起来？ （1）猴子显然知道大家拿它取乐。（2）猴子好像故意让孩子生气。品读鉴赏2.猴子为什么会放肆起来？ （1）猴子显然知道大家拿 3. 看到猴子的行为，甲板上的水手们有什么表现？ （1）大家哈哈大笑。（2）水手们又大笑起来。（3）水手们笑得更欢了。品读鉴赏 3. 看到猴子的行

3、为，甲板上的水手4. 从文中画出体现孩子心情变化的语句。 （1）他也笑得很开心。（2）孩子哭笑不得。（3）孩子却气得脸都红了。（4）孩子气极了。品读鉴赏哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。4. 从文中画出体现孩子心情变化的语句。 （1）他也5. 你能分别用一个词语概括孩子当时的心情吗？开心无奈恼怒愤怒品读鉴赏5. 你能分别用一个词语概括孩子当时的心情吗？开心无奈恼怒愤6.文中几次写到了水手们的笑？水手们的笑与孩子心情的变化有关系吗？文中3次写到水手们的“笑”。有，水手们的“笑”纵容了猴子，使它越来越放肆，不断戏弄孩子，使孩子的自尊心不断受到伤害，情绪越来越坏，最终促使孩子不顾一切地

4、追赶猴子，陷入绝境。品读鉴赏6.文中几次写到了水手们的笑？水手们的笑与孩子心情的变化有关7. 孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去的？ （1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。品读鉴赏7. 孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去的？ （1）他（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。品读鉴赏

5、（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在读下面的语句，说说孩子此时处境如何。 孩子处境十分危险。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子此时的心情怎样？十分惊恐。品读鉴赏读下面的语句，说说孩子此时处境如何。 孩子处境十分危认真阅读课文第56自然段，了解故事的结局，思考下面几个问题。 品读鉴赏认真阅读课文第56自然段，了解故事的结局，思考下面几个问题1. 船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？ 品读鉴赏 孩子的状况 客观的条件站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃。桅杆底下是甲板；大海风平浪静；水手们都在甲板上；自己手里有枪

6、。1. 船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？ 2. 船长逼孩子跳水时是怎么想的？ 儿子站得这么高，万一掉下来摔到甲板上，必死无疑。现在风平浪静，水手们又都在甲板上，如果让儿子跳进海里，水手们就能马上去救他，说不定还有一线生机。但儿子肯定害怕，不敢跳，那我就用枪逼他跳水吧。品读鉴赏2. 船长逼孩子跳水时是怎么想的？ 儿子站得这么高，3. 船长的办法好在哪里？ 在当时的情况下，船长的办法是最快、最安全的。最快：情况紧急，孩子随时可能掉下来，找梯子去救或找气垫去接都需要时间，用枪逼孩子跳水是最快的解决办法。最安全：跳到海里，一是摔不死，二是水手们能及时跳到海里救起孩子，得救的希望最大。品读鉴

7、赏3. 船长的办法好在哪里？ 在当时的情况下，船长的办4. 你觉得船长是一个怎样的人？ 船长经验丰富、机智果断、沉着冷静。品读鉴赏4. 你觉得船长是一个怎样的人？ 船长经验丰富、机智文章主旨课堂小结本文主要写了在一艘帆船上由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到桅杆顶端的横木上，孩子陷入困境，船长急中生智，命令孩子跳入水中，孩子得救的事，表现了船长 的好品质。遇事沉着冷静、机智果断文章主旨课堂小结本文主要写了在一艘帆船上由于猴子的挑逗，孩子水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救板书设计水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救板书设计1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，

8、把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐 （ ） （ ）水手拿猴子取乐（猴子抢了孩子的帽子，孩子追猴子遇险）（船长命令孩子跳水，孩子获救） 风平浪静的海面上，一艘帆船正在航行，水手们都在甲板上悠闲地休息。一只猴子在人群中钻来钻去，模仿人的动作，惹得人们大笑。猴子更加放肆起来，跳到船长儿子面前，摘下他的帽教材习题答案1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完子戴在自己头上，爬上了桅杆。水手们大笑起来，孩子却哭笑不得，眼巴巴地看着猴子撕帽子。孩子朝猴子大喊大叫，猴子不理他，反而撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却十分恼怒，于是爬上桅杆去追猴子，一直爬到桅杆顶端的横木上

9、。孩子摇摇晃晃地行走在横木上，水手们全都吓呆了。这时，只要孩子脚底一滑，就会掉到甲板上。船长急中生智，举枪瞄准孩子，并高声呼喊，逼迫孩子跳到水里，不然就开枪打他。孩子被迫跳入水中。水手们随即跳入水中，把孩子救了上来。教材习题答案子戴在自己头上，爬上了桅杆。水手们大笑起来，孩子却哭笑不得，2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 描写水手们的“笑”的相关语句: 这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。教材习题答案2.课

10、文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几 水手们的“笑”纵容了猴子，使它越来越放肆，不断戏弄孩子，使孩子的自尊心不断受到伤害，情绪越来越坏，最终促使孩子不顾一切地追赶猴子，陷入绝境。因此，水手们的“笑”对故事情节发展起到了推波助澜的作用，即水手的笑也是促使孩子不顾一切地去追猴子的原因之一。教材习题答案 水手们的“笑”纵容了猴子，使它越来越放肆，不断戏弄孩一、根据课文内容填空。跳水这篇课文讲的是在一艘帆船上，水手拿（ ）取乐，（ ）摘走了（ ）的帽子；（ ）爬上桅杆追，最终爬到了桅杆顶端的横木上，处境非常危险，这时（ ）机智、沉着地命令孩子跳水，（ ）迅速跳入海中把孩子救起的故事。

11、猴子猴子孩子船长孩子水手们随堂练习一、根据课文内容填空。猴子猴子孩子船长孩子水手们随堂练习 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 1.船长为什么要把枪瞄准自己的儿子？2.从片段中可以看出船长是个怎样的人？3.结合上下文，你觉得还有没有别的更好的办法救孩子？二、阅读课文片段，完成练习。随堂练习 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来1.因为孩子处境非常危险，只有用枪逼着他跳水才能让他有生还的可能。2.船长是一个沉着冷静、机智果断的人。3.当时在海上，情况紧急，孩子处境很危险，没有比跳水更快、更安全的办法了。随堂练习1.因为孩子处境非常危险，只有用枪逼着他跳水才能让他有生还的 俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争