一日流程2010年9月份第一周

1、白金海岸2010 学年第一学期一日活动流程（2010 年 9 月-2011 年 1 月）班级： 中二班：BJHAJX007执教人：时间：9 月 2 日四序号流程名称具体内容反思一交往（时间）活动内容：活动内容：阅读活动目标：1、学习正确地翻看，养成较好的阅读。2、体验的乐趣今天来园早的小朋友坐在 角里认真的看书，但是还不能完全整理好。二晨间锻炼活动内容：摇摇车活动目标：锻炼幼儿的平衡能力。今天晨早锻炼人还是比较多的，我们小朋友具有比赛的劲道。三集中活动活动内容：科学活动的活动室在这里活动目标：1、能说出本班教室位于所处的空间位置。2、尝试两两合作，共同将画在白纸上。活动过程：一、谈话引入，并交

2、代任务。请小朋友说一说的教室在几楼？那个位置？二、感知活动室所处的位置。1、带全班幼儿到教学楼前，数一数的教学楼一共几层楼，的活动室在哪一层。老师根据本园的教学楼的具体情况，引导幼儿按一定的顺序数一数。小朋友来第二天了，还没有好好去逛过幼儿园。今天带着小朋友到一楼参观我们的 ，主要让孩子们有方位感。回到教室小朋友口述的也很准确，都能说出幼儿园外观是圆形、2、带领幼儿通过走楼梯感知教学楼的楼层。3、感知活动室在楼层的什么位置。带着幼儿从左边到右边点数活动室，了解自己班活动室在第几间，再看一看 活动室的左边其他教室。三、尝试将自己看见的教室或者教学楼的样子画下来。幼儿两两组合，先对教学楼的外观进行

3、，再操作画外形，楼层，颜色等等，创作。三层楼，每一楼层分布着不同班级，的教室在二楼第三个教室。其中小朋友最喜欢的是三楼 的延伸活动画幼儿园，小朋友互动的比较和谐设计的也很漂亮。四早操活动目标：1、愿意跟随音乐节奏扭动身体，训练身体协调性。2、愿意和老师小朋友一起做早操。五点心活动目标：能够安静地坐在自己的位子上吃点心，并且吃完后做简单收拾。六集中活动/区域活动活动内容：语言活动：墙饰上的故事活动目标：1、尝试用好听的词句描述墙饰内容，感受语言美。2、尝试根据墙饰内容创编故事，体验参与学习的。活动过程：一、看图说话1、教师出示挂图，请幼儿说一说画面上有哪些小动物，启发幼儿用好听的词句来描述。请两

4、位小朋友进行比较，从中找出好听的词，如：“这是一只胖胖的小猪。”“这是一只小猪”。让幼儿理解“胖胖的”这是好听的。2、说一说小动物们在什么地方干什么。请幼儿辨别谁用了好听的词，谁没有用好听的词。我发现 上中班了，小朋友的口语表达能力是增进不少，特别是父母引导的较多的孩子，特别会组织词语。今天介绍墙上的故事，说完课本上的小动物之外 对自己班进行描述，很多小朋友就会用“五彩缤纷 ”“ 五颜六3、说一说小动物们会发生什么事情？它们会怎么想，怎么说。二、说说活动室上的故事。1、欣赏教室上的花饰，试着编出好听的故事。2、请幼儿发言，小朋友来点评，哪里好听，为什么。3、教师编出一个完整的故事请幼儿。三、看

5、图讲故事1、阅读小朋友的书、我升中班了第一页。2、结合故事进行。色”，十分的巧妙，为这些表现特别突出的孩子给予五角星做，不断激励那些不愿意举手的小朋友。七户外活动活动内容：体育小圆宝宝找朋友目标：1. 认识红黄绿，感受色彩美。2能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。一引出活动教师出示三，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。二寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识“小圆宝宝找”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到身边”， “蓝颜色宝宝学小鸟飞到身边”等，巩固对颜色的认识。“大灰狼来了”提出新的 要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大

6、圆 。小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿 两边）三大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。这个活动看似只是回顾认识红黄蓝三色，实质上特别有新意，小朋友很喜欢。在认识了三个大圆之后，我出示口令让孩子们根据我出的口令回到 身边。大灰狼是小朋友最喜欢的游戏了，一边是对应颜色，一边情境表演， 更吸引小朋友。多变，小朋友还是很喜欢，下回可以继续采用。八餐前活动活动内容：讲故事活动目标：培养幼儿安静的。九午餐活动目标：能独立的吃完自己的一份饭菜，能自己把碗放好。十餐后活动活动内容：散步活动目标：练习排队走。十一午睡活动目标：1、能自己脱自己的衣物，并且折叠好。

7、2、能安静的入睡，养成良好的午睡。十二起床、点心活动目标：1、楼梯上不推、挤，能有序地上下楼梯。2、叠好被单，自己穿好衣服、裤子与鞋子。十三活动活动内容：泥工活动：拓印活动目标：1、幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。活动准备： 各色橡皮泥活动过程：1。玩“变魔术”，引起幼儿变化表情的。：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。2启发幼儿互相观察人的面部表情特征。提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来） 3引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。提问：“当你生气时，你的脸色会 变化”？（变红） “黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”4幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。今天是小朋友这个新学期在教室里第一回拓印，玩橡皮泥，效果比我想象中的要好，我收到了很多的惊喜。比如 、等小朋友的作品特别的棒，平时不怎么积极的小朋友。今宏博不动手，我在一边，一边