高职移动通信专业分学段能力进阶培养模式的构建与实施

1、高职挪动通信专业分学段才能进阶培养形式的构建与施行高职挪动通信专业分学段才能进阶培养形式的构建与施行当前，我国正处在经济转型重要时期，效劳产业构造转型晋级，需要大力开展职业教育，结合产业贴近企业，转变高职人才培养形式，进步教学质量。在通信行业，随着我国2022年电信重组、2022年颁发3G牌照、2022年开启三网交融、2022年信息产业五年开展规划的部署和2022年宽带中国战略的施行，传统运营商向全业务固定和挪动转型，通信效劳和挪动代维企业雨后春笋般涌现，使得通信企业对掌握挪动通信综合职业才能的高素质技能型人才的需求持续增长。因此，加强高职挪动通信技术专业人才培养，进步专业教学质量，亟需深化改

2、革，建立并施行工学结合的专业人才培养形式。一、多渠道多方式常态化调研，确立专业目的岗位与工作任务现代职业技术教育，需紧跟行业企业实际需求，以行业需求和现实条件为根据，准确定位专业人才培养目的。高职挪动通信技术专业在制定培养目的时，应立足挪动通信消费商、营运商和挪动代维效劳企业，成为企业移开工程建立、挪动网络维护、挪动网络规划优化的技能型人力资源提供者；同时，在培养学生社会主义核心价值观的同时，成为主要挪动通信企业文化的宣传者和践行者。如何才能基于挪动通信职业岗位，寻找专业自身定位和培养规格？首要任务就是开展多渠道、多方式、常态化的调研。多方式的调研可采取以下主要方式：组织老师进企业锻炼，搜集行

3、业企业技术当期开展变革信息；组织调查组与人力资源部及其一线部门座谈、发问卷，获取需求信息；毕业生顶岗实习或工作后调研，获得本专业学生的意见建议，修订专业课程目的设置；邀请企业骨干、一线员工进校园，听取工作技能方法标准的要求。现代职教的校企合作相对严密，调研方式完全可以通过常态化定期的机制完成，常态化本文由论文联盟.Ll.搜集整理的调研有利于快速掌握现实企业的需求和技术热点，实时调整专业培养方案。二、分析提炼工作任务脉络，建立完成岗位任务的施行流程要按照本专业面向的主要职业从业岗位，进展职业岗位职责描绘，分析提炼岗位工作的关键任务，理清岗位任务的工作顺序，从而建立完成岗位任务的施行流程。1.挪动

4、通信工程建立岗负责挪动网络小区覆盖和室内分布系统的工程勘测；负责小区覆盖和室内分布工程方案设计；负责移开工程AD绘图；编制工程概预算；安装挪动通信主设备和塔桅天溃典型任务是：机房线路勘测；AD绘图；编制预算；硬件安装。岗位工作流程如图1所示。2.挪动通信基站维护岗负责挪动基站主设备及配套设备的维护管理工作；负责基站设备的测试晋级扩容割接工作；负责基站故障处理与协调解决工作；负责基站运行平安隐患排除，配合处理投诉、代维管理、通信保障等工作。典型任务是：无线主设备维护；通信动力环境维护；传输设备维护；线路维护。岗位工作流程如图2所示。3.挪动通信核心网机房维护值守岗负责挪动机房设备的维护管理工作；

5、负责挪动业务开通工作；负责测试统计报表工作；负责设备故障处理与协调解决工作；参与挪动网络的调测扩容和晋级割接工作。典型任务是：核心网设备维护；性能统计；告警查看。岗位工作流程如图3所示。4.挪动通信无线网规网优岗负责无线网络规划设计；负责无线测试及数据处理和分析；能完成维护台中各项数据调整；分析性能数据及存在的网络问题，给出规划及优化工作方案。典型任务是：无线网络预规划；无线配置开通；无线网络测试；无线网络优化。岗位工作流程如图4所示。三、建立231分学段才能逐级进阶的工学结合人才培养形式不同专业可选择不同形式实现人才培养。挪动通信技术专业根据岗位及其工作任务的脉络、工作流程分析，可以看到贯穿

6、专业技能的核心主线是：完成挪动基站建维无线网优的工作过程。要以此工作工程为载体，创新设计231分学段才能逐级递进的工学结合专业人才培养形式。即：I学段2学期完成挪动基站建维无线网优的两个工具根底才能电工电子与计算机应用和职业根本素质的培养；II学段3学期完成工勘建立与传输线路设备维护才能、挪动主设备安装调测维护才能和无线网络测试分析优化才能三个核心技能的培养；III学段1学期完成企业顶岗综合实习。其中工学结合是指：通过校企共建的挪动通信综合实训平台，开展学做一体的全真实训；通过校外实训基地开展暑期+顶岗的企业顶岗岗位实习。人才培养形式如图5所示。四、工学结合、学训一体的课程设置高职教育过程是工作与学习相统一、智力与身心综合开展的系统过程。要按照确立的专业培养目的、主要岗位工作任务和专业人才培养形式，设置综合职业才能课程体系。挪动通信技术专业工学结合、学训一体的课程设置见表1所示。表1、挪动通信专业工学结合学训一体的课程设置五、完毕语高职技能型人才培