计算机应用基础共享库与教学改革

1、计算机应用根底共享资源库与教学改革计算机应用根底共享资源库与教学改革1?计算机应用基捶课程共享资源库建立与教学改革的意义及现状分析?计算机应用基捶是高等职业院校必修的一门根本课程，是各专业学习计算机根底知识和操作应用的必修课程，该课程的教学目的是使学生通过学习计算机的根底知识和根本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的才能，使计算机成为学生获取知识，进步素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，进步大学生根本素质与才能。近年来随着资源共享化校园的建立，以计算机为代表的信息技术已经成为拓展人类才能不可缺少的工具，但我院相

2、应的?计算机应用基捶共享资源库建立相对滞后，以及民办院校老师的流动性强、流失严重，无法保证教学质量，严重地影响了?计算机应用基捶教学质量和教学效率。因此，?计算机应用基捶共享资源库建立与教学改革势在必行。目前，我院在?计算机应用基捶课程教学中存在着这样的问题，主要表如今以下三方面：1?计算机应用基捶作为学院公共必修课程，老师工作量大，学生人数多，根底参差不齐，主要都是由信息技术学院的专业老师承当，但局部是其他行政人员兼课，缺乏足够的业务、经历的积累，更缺乏?计算机应用基捶课程内容与专业课程的联络的经历。2教学资源不标准，教学标准不统一。教学课件、教案、课程标准、实训指导书等教学资源的建立没有统

3、一的标准，导致课程进度会因老师而异，课程考核内容也会有所差异，这样造成了资源的重复性建立，浪费了大量的人力、物力。3教学手段陈旧，教学效果不好。从老师方面看，备课、讲授内容常常只限于书本知识，很少与学生将来从事职业的相关知识领域相联络，使学生学习目的不明确，影响学习的热情。2?计算机应用基捶课程共享资源库建立及改革目的通过?计算机应用基捶共享资源库的建立，建立一套完好的教学资源，实现资源共享，在民办高职院校教本文由论文联盟.Ll.搜集整理师流动性强的环境下，保障教学质量。通过推进?计算机应用基捶教学、考试改革，培养学生的职业岗位才能以及进步教学效率。我们研究团队在认真分析和研究的根底上设计教改

4、方案，课程内容的改革本着教学内容突出职业需求和理论才能培养的原那么，以应用为目的，以必需、够用为度，以职场真实的案例作为理论的工程。3共享资源库建立及教学改革内容在确定改革目的后，本课程以高职教育理念为根底，探究?计算机应用基捶课程在现代教育技术环境下的资源库建立和教学改革。详细的改革的内容包括以下几个方面：1改革理论教学体系，重视理论环节，进展模块化教学与理论。将现有的教学与劳动部的计算机高新技术考试结合，将?计算机应用基捶教学内容分为七大根底模块：计算机根底知识、inds7操作系统、文字处理软件rd2022模块、电子表格处理软件Exel2022模块、演示文稿制作软件PerPint2022模

5、块、计算机网络根底模块、常用工具软件模块。按模块式讲授、综合理论、考核。2建立共享资源库，为各老师和学生提供综合、优质的教育资源。资源库所包括的内容有：教学材料：包括课程标准、授课方案、实训指导书、教案等；教学课件：主要是本课程的各章节教学课件；操作素材：结合全国计算机等级考试的操作内容，列举局部操作素材及样张用于学生上机操作；互动交流：针对某些最常出现的问题给出全面的解答，师生课堂上互动交流，有利于学生自主协作学习。3对以往上机考试进展改革，打破传统的考核方式。以往上机考试为老师出一整套试题，每名学生都答一样的题，存在一些弊端。?计算机应用基捶作为学院公共必修课程，学生人数多，老师在批阅学生

6、试卷时，工作量大。上机考试改为采用?计算机应用根底教学辅助系统?，系统具有自动出题、随机组卷、计时收卷、实时评分和记录成绩功能，大大进步了考试以及老师阅卷效率。每名学生的考题是随机产生的，与周围学生的考题均不一样，所有考题均可由任课老师根据本班的学习情况进展抽取，具备针对性，同时?计算机应用根底教学辅助系统?具备平时练习和正式考试两种使用方式，学生平时可以加强练习，逐步进步计算机应用操作程度。4任务驱动式教学方法的运用。在教学过程中，重点表达任务式驱动的思想，全过程贯穿了任务式驱动的思想，建立了提出问题、分析问题、解决问题的思路，使学生在任务前提下掌握知识。4课程改革特色1建立?计算机应用基捶

7、教学资源库，将以前零散的教学资源整合起来，为老师教学和学生自学提供效劳。2打破传统的课程体系，采用以工程驱动、任务导向的方法设置课程体系，符合高职院校主要培养学生职业技能的宗旨。3实现模块化的教学方式，搭建网络教学平台，使用?计算机应用根底辅助教学系统?，实现多元化的教学形式。5可行性分析5.1与本工程有关的教学改革工作积累和已获得的教学改革工作成绩1我院计算机应用技术教研室一直在进展计算机应用根底课程建立与改革，围绕这一课题，我们进展了一系列的工作，包括：在教研室工作会议中屡次对公共课程的课程内容设置、考核方式、教学方法等问题进展研讨。2在教学资料搜集方面，历时5年，我们已经将原有的教学大纲

8、改革为共享教案、完成课程标准、实训指导书等教学资料的整理；在教学资源库支撑平台方面，目前课题组成员也已具备了研究和开发基矗3改革传统的考核方式，把以往的上机考试改革为使用教学辅助系统进展考试。5.2学校已具备的教学改革根底和环境学校现有?计算机应用基捶实训室10个，并且每个研究组成员均为计算机专业老师，专业知识强、教学经历丰富。学校一贯重视教学改革工程的立项、建立与研究工作，先后出台一系列政策和措施来全面推进学院教育教学改革。对批准立项的工程，学校予以大力支持并催促院系指导加强管理，指定相应的鼓励措施，确保人力物力的需要。课题组成员均在高职院校从事一线教学工作，对高职教育的特点有自己的认识。此外，在课题研究中除了专任老师之外，还有来自企业的专家的指导，为本课题的研究提供了有力保障。本课题切合我院实际，立项根据充分，研究思路明晰，队伍构造合理，符合高等职业技术教育实际，可操作性强，因此，?计算机应用基捶共享资源库检核与教学改革可说是势在必行，也一定会获得应有的成效。从学院办校来，一直对?计算机应用基捶课程的教学实验