幼儿园教师年度研修计划校本（精选7篇） -

1、 幼儿园教师年度研修计划校本（精选7篇） - 大文斗会员为你收拾了“幼儿园老师年度研修方案校本”7篇范文，希翼对你有参考作用。篇一：幼儿园校本研修方案 一、读书学习 1、继续深化学习3-6岁儿童学习与进展指南，理解指南的结构及其内涵。 2、阅读3-6岁儿童学习与进展指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿老师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给老师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的一般话水平及语言表达能力。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。 4、多关注幼儿

2、环境创设，思量创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教导研讨 1、乐观参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。 2、乐观参与园区各种培训及教研活动，与教师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中长进。 四、课题研修 参与园区课题讨论“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。 五、专业写作 1、每周两个教学教案及教学反思。 2、每周两个幼儿观看记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，举行总结和反思，写出心得体味。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、年级学期教导教学方案，家长随访记录，家长会，年级幼儿素养分析报告，学期工作总结。

3、六、沟通共享 1、每周与本班教师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进。 2、每周园区周前会的读书共享 3、乐观共享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好榜样示范作用。 2、在日常教导教学工作中，对本班教师准时指出问题所在，并反思总结，一同改进。 八、成绩展示 1、撰写幼儿观看记录1篇，发表于园区第一期园报。 2、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可乐观鞭策自己越发努力。 以上就是我的学年研修方案，我将严格根据以上方案执行，以便更好地促进自己专业素养的成长，提高教导教学能力。 篇二：幼儿园校本研修方案 校本研修，是立足

4、于我园工作实际，按照老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探索性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师继续教导形式。 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，按照我园的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己实用的书，举行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领会生活化、情境

5、化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注重多钻研、勤思量，将自己的教导教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读幼儿园教学活动设计、幼儿园听课、评课、说课书刊，准时更新教导理念。工作之余，读一些有关教导文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中举行教学研讨。 目前举行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将继续乐观参与校园校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决办法等与同组老师沟通学习。 (三)加强教导教学讨论，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵便的教学办法

6、，来激发幼儿的学习爱好。准时对每节课举行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持天天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教导教学研研究文。并一如既往地及时参与校园外教科研培训活动，提升教学讨论能力。 (四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在本来的基础上向前一步。 四、详细实施计划 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教导教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰盛的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标

7、，在教学中理解应用新课标。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教导科研水平。 (1) 准时堆积专题讨论的第一手资料。 (2) 尝试举行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断堆积阅历，走进幼儿心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 篇三：幼儿园校本的研修方案 一、指导思想 以3-6岁儿童学习与进展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作方案开展一系列活动。立足园本、联系实际、注意实效，乐观探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一

8、支师德高尚、业务精良、结构合理、弥漫活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训方案。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专任教师 三、培训形式： 实行以集中参加研究、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、阅历沟通等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 乐观借阅幼教刊物，学习新的教导理念和新的教学办法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身教导理论及授课水平。 2建立“教师文化素质档案袋” 我园为全体教师建立“教师文化素质档案袋

9、”，其中有参与教研活动的过程和记录，还有教学反思、教导心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成绩共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，寻觅出自己与他人的差距，从而发觉、分析自己的不足，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人才智采众家之长，实现资源分享，共同提高教学质量，为教师富“水添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推动教师的专业成长，有效促进教导教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。

10、从而提高教学质量。 五、详细工作支配 准备周： 1制定各类工作方案 2.幼儿园环境收拾、创设。 3.园本培训师德培训会。 4教师省教导平台选课 九月份 1.幼儿园环境创设评选（结合主题教学和课题） 2.各教研组集体备课 3.园本培训有效的开展区角活动 4.学区优质课评选 5.建立“教师文化素质档案袋” 十月份： 1.幼儿园教师教导教学案例评选。 2.各教研组集体备课活动。 3.园本培训幼儿园健康领域有效教学研讨。 4.各教研组长对本组教师举行学科素质检查。 5.幼儿园环境创设评选 十一月份： 1.先进教师阅历沟通活动。 2.各教研组集体备课活动。 3.读书心得展示 4.各教研组长对本组教师举行

11、学科素质检查 5.幼儿园环境创设评选 6.各段一人一课（藏匿课） 十二月份： 1.教师基本功竞赛。 2.各教研组集体备课活动。 3.园本培训健康教导在幼儿园一日生活中的渗透 4.各教研组长对本组教师举行学科素质检查 5.幼儿园环境创设评选 一月份： 1.园本培训信息技术在幼儿园课堂中的应用 2.各教研组集体备课活动。 3.各教研组长对本组教师举行学科素质检查 4.幼儿园环境创设评选 篇四：幼儿园老师个人校本研修方案 为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修方案。 一、读书学习 1、继续深化学习36岁儿童学习与进展指南，理解指南的结构及其内涵。 2、阅读36岁儿童学习与进展

12、指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿老师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给老师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的一般话水平及语言表达能力。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。 4、多关注幼儿环境创设，思量创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教导研讨 1、乐观参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。 2、乐观参与园区各种培训及教研活动，与教师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中长进。 四、课题研修 参与园区

13、课题讨论“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。 五、专业写作 1、每周两个教学教案及教学反思。 2、每周两个幼儿观看记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，举行总结和反思，写出心得体味。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、年级学期教导教学方案，家长随访记录，家长会，年级幼儿素养分析报告，学期工作总结。 六、沟通共享 1、每周与本班教师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进。 2、每周园区周前会的读书共享 3、乐观共享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好榜样示范作用。 2、在日常教导教学工作中，对本班教

14、师准时指出问题所在，并反思总结，一同改进。 八、成绩展示 1、撰写幼儿观看记录1篇，发表于园区第一期园报。 2、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可乐观鞭策自己越发努力。 篇五：幼儿园老师个人校本研修方案 校本研修，是立足于本校工作实际，按照老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探索性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师继续教导形式。 为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教导教学服务。按照上级教导主管部门和小学的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下： 一、指导思想 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学办法以

15、适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素质，以求对小学的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、通过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、通过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课 3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 三、研修内容 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、详细措施 1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。 2、按时按要求乐观参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，乐观发表个人的见解。 3、乐观参加小学组

16、织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题讨论，为课题堆积必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪小学教导改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。惟独乐观开展以校为本的教学讨论，才干促进课程改革目标的全面实施，才干把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧智慧，使教导更具有效力，使小学更具有活力，使老师更具有能力。 篇六：2022幼儿园老师校本研修方案 一、指导思想 以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手

17、，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教导科研能力的师资队伍，为全面提高教导教学质量服务。 二、工作思路和目标任务 进一步深化和完美校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，举行课题讨论，改进幼师教学行为，提升幼师专业化进展水平，切实解决或讨论教导教学改革中浮现的新问题和新状况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、弥漫活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。 三、研修形式 1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训; 2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，藏匿教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思沟通，主题论坛，沟通研讨，阅

18、历沟通等。 3、个人研修，包括：个人自主学习，自我反思，撰写反思，教导叙事，案例分析，教导教学论文，阅历总结。 4、教导科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题;办级、校级小课题;主题式讨论。 四、研修内容 1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训; 2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业学问和技能的教导教学能力培训; 3、教研训相结合的教科研能力的培训。 五、重点工作和主要措施 (一)扎实开展校本培训，提高幼师综合素养 1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效 坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教导专著、教导教学管理先进阅历等为主要内容的业务学习，小学要

19、有业务学习方案，方案突出主题，学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮番讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体味。 推举学习书目：中国特级幼师教学思想录;自主课堂：乐观的课堂环境的作用;让每个孩子都学会学习;做一名有专业尊严的幼师;自主学习打算胜利;走进最抱负的教导;年级管理新探究建设新型年级;做的班主任;“感悟素养教导”卷一到卷十等一些推举书籍。新课程教学100条建议和余文森教授的课堂教学有效性的理论与实践、教学有效性毕竟指什么、怎样从有效教学走向优质教学、关于课堂教学有效性的对话。 2、加强培训 (1)坚持走出去和请进来相结合，请引导，专

20、家引领，骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座，有主题，有记录，有体味;每学期支配本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛，有讲稿、笔记。 (2)乐观参与上级组织的各种业务培训、继续教导学习和学历教导，高质量完成学习任务，努力实现幼师综合素养的提高。 (3)有针对性的支配骨干幼师去具有校本研修先进阅历的小学实践学习培训。 (二)深化开展校本教研，提升幼师专业水平 1、深入教研活动的形式，全面加强校本教研 各教研组要拓展教研形式，重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思沟通、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标，讨论教材，细心设计;听评课要将研讨

21、课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来，小学的骨干幼师、教学能手要多讲示范课，介绍自己的教学设想和反思;有条件的小学或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动，增加研讨的针对性。教研活动前组织者和参加者都要做好充分预备，对参加人要有活动前预备、活动参加和活动后总结反思的明确要求，活动后要乐观组织总结反思，制定或修改下一步的活动计划。通过研修反思总结再研修，不断提升教研水平。 2、开展专题研讨，实现思维碰撞 通过“幼师论坛”发觉、总结幼师在日常工作与专业成长中所展现出的状态举行有效引导。论坛主题分离是： 提高课堂教学有效性的思量与探究。 集体备课备什么。结合班级、学科特点，探究集体备课新模式，

22、提高实效性。 年级管理工作我的教导故事。结合年级同学状况，探讨年级文化建设的途径和办法，提升班主任年级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每个同学暖和的家。 我心中的。感悟成长的真谛与自身的不足，以为榜样，不断提升自己的专业水平与能力。通过“幼师论坛”，以“我讲我的故事”形式，把幼师在讨论过程中的体味、感悟、思量举行互动沟通。在“幼师论坛”专题结束之后，再启发每位幼师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来叙述自己的故事，总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与沟通中达成新的共识，在实践试探中找到新的途径。 3、聚拢课堂教学，促进

23、教学相长。 坚持听、评原生态课;让外出观摩的幼师上“临摹课”，让一般幼师上“达标课”、骨干幼师上“展示课”，让上“展示课”;人人参与“优质课评比”。 4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动，促进高效课堂提升 各小学要按照实施计划和区、办要求，以教研组为单位，扎实开展“高效课堂”构建活动，深化课堂，仔细讨论，反复实践，不断总结，构建符合办情和理念先进的课堂教学模式，推进小学课堂教学水平的幼师的教学能力不断提升。 (三)狠抓课题(主题)讨论，提升科研能力 建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题记下制度，各校可参考区级和办级教研课题指南，结合幼师在教学中面临的实际问题，挑选和确定教

24、研课题(主题)，围绕课题(主题)制定计划，实行课例讨论、指导讲座、研讨沟通、集体反思等方式绽开讨论，办级、校级课题(主题)讨论要举行审批。 各小学要建立区级及以上课题记下制度，大力支持教研组、幼师个人申报市、区级小课题和规划课题，并加强催促检查和指导。课题主持人要负起责任，组织课题讨论组成员根据计划开展好学习、研讨工作，夯实讨论过程，抓好总结和反思，让课题讨论真正起到引领和提高幼师能力的作用。 (四)强化联片教研制度，促进联片沟通质量提升 全办性的联片教研工作由中心校组织开展，每学期开展二至三次活动，主要内容是示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等;全办8所小学组成三个联片教研单位：_

25、初中联组、_学校 联组、_学校 联组。江北初中联组除参与本高中学区和上级组织的活动外，以学科教研组为单位组织活动。_学校 联组包括_学校、_学校三个单位，_学校为组长小学，_学校 联组包括长_学校为组长小学。组长小学负责方案、支配联片教研活动，组织组内小学结合本校的重大教研活动开展联片教研，每学期至少两次，联片教研活动要围绕课堂教学，以示范观摩、主题研讨、成绩沟通、送课、专家讲座等为主要内容，各小学要乐观参与和主动担当联片教研活动，推进教研水平更上一个层次。 (五)加强幼师自主研修，引领幼师终身学习 1、多读对自己实用的书，举行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领会生

26、活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注重多钻研、勤思量，写好读书感想，从而不断充实自己。将自己的教导教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 2、乐观参与学习培训和校本教研活动，努力提升专业素养 3、重视反思和总结，不断堆积，丰盛自身。 (六)强化校本研修学时认定，促进校本研修工作 各校(园)要结合校本研修学时认定的要求，落实研修的基本任务，从本学年度起，每个幼师要建立校本研修档案，个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求，每学期末教研组和教育处对研修档案要组织验收、签字盖章，并举行学期学时认定，以学时认定来推进校本研修工作深化开

27、展。 篇七：幼儿园个人校本研修方案 3.教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深化思量，大胆尝试，乐观主动发挥个人在专业上的优势，带领组员仔细开展日常讨论、说课活动及课题讨论等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时光的投入、活动的组织等方面得到切实保障。 4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教导教学活动。要大力支持，乐观鼓舞指导，要求每位老师人人参加，争取使西府民间玩具在幼儿园的教导教学活动中得到制造性地开发和利用，以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面进展和素养教导。 5.保教办要加强检查、催促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，

28、有步骤有方案循序渐进地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、老师培训和教研大组活动，保证活动时光，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教导教学、课题讨论及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。 6.保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺当开展，在活动的支配、布置和物质材料的预备上提供保障。并做好资料的收集、收拾和归类工作。 幼儿园个人校本研修方案篇三 一、指导思想： 以“十一五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、进展老师教导教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实幼儿园教导纲要，加大校本研修的力度，提升每一位老

29、师的专业化水平，全面提高老师队伍的整体素质，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、讨论能力强的老师队伍。通过师训工作探究本园特色的研修模式，为促进幼儿园的进展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际状况，特制定本研修实施计划。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，老师制定相应的个人进展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教导理念，优化学问结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教导要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 2、按照我园青年老师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业老师制定不同的培养方案，期望通过给青年老师配以阅

30、历丰盛的老师带教和专业指导培训，在教导教学上给以更多的关怀和指导，让新老师尽快胜任工作岗位。 2、充分熟悉校本研训的意义，制造性地举行“以园为本”的研训活动。提升我园老师的现代教导理念和教导教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚决不移地走课程园本化之路，形成阅历，开发园本课程。 三、研修内容及形式 1、提高老师的师德修养。注意理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 仔细贯彻实施关于进一步加强师德师风教导的若干看法，组织老师举行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教导，规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德规范，促使