工程训练实习报告锦集5篇-工程建筑类

1、工程训练实习报告锦集5篇 工程训练实习报告锦集5篇 在不断进步的时代，报告对我们来讲并不生疏，我们在写报告的时候要留意语言要精确、简洁。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我帮大家整理的工程训练实习报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 工程训练实习报告 篇1 通过一学期的对工程训练课的学习，我增加了不少知识，以前老是不喜欢去碰那些机器零件、尺子之类的东西，总觉得欠好玩，很无聊，而且还很脏，但经过一学期的课程了解及实际操作后，发现其实这些机器啊、零件啊很有意思，由于你只需要在旁边操作，把该调整的刻度都调好，该开得开关按好，车床机器的一切操作都由你批示，感觉非常的不错，比方什么车削啊，铣削

2、啊，数控铣削啊等那些，一切都是机器在运作，做出的成品比人工的要完美得多。 在这短短的十讲实训课中，我印象最深的是陶艺课和那个教师，在我们进入陶艺室之前，我们对陶艺是完全不知的，不知道它的制造经过是如何的，但上了一讲课后就觉得原来陶艺也挺简单的，不是我们想的那样难。首先，教师给我们做了个示范，看到一团泥在教师手里一会儿变成一个杯子，一会儿变成一个碗，一会儿又变成一个花瓶，觉得又美妙又神奇，极于想试试身手，本以为简单，但是在制造经过中却碰到了不少麻烦，要么是由于泥土太硬了，要么就是放在旋转台上的重心位置不对，反正失败了许多次，不外，功夫不负有心人，最终还是算交了一份自己还算满意的作品。给我们上陶艺

3、课的是一位非常和蔼的教师，他不停的在我们中间走动，给我们指点，好让我们更顺利的完成作品，也是由于这样，我们每人才交出了一份结果。 另外，还有一讲课我印象比较深，就是焊接实验课，最开始教师演练给我们看的时候，我觉得好危险，由于它的那个火光四处飞，怕小的火星溅到身上，当自己在做实验的时候第一次觉得手都在抖，做了一次过后就觉得没什么危险了，而且很兴奋，所以做了许多焊接的条纹，当然，在做焊接的时候对我来讲最大的困难就是把握不准焊接条与需要焊接点的高度，所以经常焊着一半火光就熄灭了。然后又得重来，不外在最后教师检查的时候还好，由于教师在旁边渐渐指点的，所以焊接出来的效果还不错。 总之，简短的十讲工程训练

4、课让我获益匪浅，就我个人来讲，我很希望学校能够多开一些类似这种工程实训的课程，让我们文科生多了解一些理工性质的课程，由于这些在以后生活中难免会碰到，假如我们连一些关于理科方面的常识都不知道，就真的落后了，当然，也希望学校能够多提供些机器设备。由于学校的同学过多了，但是设备却很少，经常上课都是几个人一组做一个实验嘛，这样的话在有限的时间内难免就有同学没时机做，当然，这些只是我的一些建议。 工程训练实习报告 篇2 这学期的工程训练就这样结束了。经过这些天的学习，或多或少课程地从中获得了一些收获。当然对我来讲它不仅让我充分了更多的理论知识，更让我开阔了视野，把握了技术，感动了内心。不同专业的同学们聚

5、集在一起，互相沟通借鉴工作经历体验、思路方法，较全面的提升了自己的理论水安然平静工作能力，团队意识也得到了一定的提升。 在教师的指点下进行独立的理论操作，以获取机械制作的基本工艺知识。当然这样短时间的集中实习，实际上并不是真正的要让每一学生纯熟把握操作每一个工种，从时间上来讲这也是不可能的。而真正的目的在于，要我们在每次将近两个小时的时间里接触到了新的事物，在一个完全生疏的领域独立的去探寻求索尝试，以至需要融入自己的创新思路。通过教师简单讲解，我们自己亲手理论，不只让理论理论化，更让我们加深了对工程训练原理的理解。我们未曾接触过的领域，只要敢于去尝试能力有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工

6、，固然明知它的危险性很大，但还是要求每个同学都要亲身去操作而且要加工出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。 工程训练概论上教师大致讲了实习内容，侧重强调了实习的安全过后，首先实习的是数控机床，虽讲之前都没接触过，但听教师讲解过后，就感觉没有想象的那么难。在讲完机床的工作原理及留意事项过后，教师就给了我们时间，让我们自己去设计自己的工件，这不只是让我们进一步理解其工作原理，还加强了我们本身的创新意识。老 师还让我们自己把自己设计的工件输入机床，不只亲身操作了机床，还检验了我们自己的工件能否合理，操作步骤能否正确。假如时间富余，教师还会给加工出来，给我们作纪念。 钳工、焊接、车削、铣削、锻造、自

7、行车拆装，这些无一不是工件加工的最原始的方法，但也是最实用的方法。课后同学们之间调侃时就讲这些实习项目既是技术活，也是体力活。十分是钳工、锻造，它既需要你用心细心，还需要你有足够的力气，能力很好地完成实习。当然车削和焊接可能是这些中最危险的项目吧！不能由于危险就不做了吧，这就需要我们加倍小心，实时谨记安全。铣削虽讲不难，但需要的时间要多，苦于时间，我们的实习任务也相应减少，不免有些许遗憾，但我们还是尽量使工件合格。自行车拆装就需要我们先把完好的自行车拆解出零件，然后再把零件按原来的样子复原。这一拆一装的经过中，使得我们的动手能力得到提升，还让我们进一步了解了这个我们生活中主要的交通工具。 通过

8、工程训练，培养了动手能力，在这个经过中我再次感到了集体的力量并深感协作的需要性。每一个设备都在工件加工经过中发挥着不可替代的作用。对于我们来讲实际操作只要短短九次课，使得我们没有时间去深切进入学习。虽讲全部实习的经过对于我们来讲很累，但我们受益匪浅，所以讲我们是累并快乐着。 姓名： XX 学号： 20 xx1300 20 xx年x月x日 工程训练实习报告 篇3 课程：工程训练D/E 班级： 十次工程训练课结束了，这也算的上是在大学一年多以来真正意义上的动手理论课。对我而言，这样的实验课不多，但是却有着它不同于其他理论及实验课的魅力。对于我这样一位学习电子商务的学生来讲，我的实验课更多的是以计算

9、机实验课为主。这种在短短时间内要能上手的动手操作实验课更是具有其不同的意义。 我还记得我的第一次实验课是于第三周所上的车削E1，有一点小小的意外发生：我不知道上课时间，于是在第一节工程训练课上，我迟到了。但是，值得庆幸的是，跟着有着多年的教学经历体验以及纯熟的车床动手能力的车削教师学习，我并没有由于自己的小失误而欠下过多的理论而无法完成自己的作品。车削所需要使用的机器是一个能够高速迁移转变的机床，假如不能够严格根据要求着装或者操作，可能会产生无法估计的后果。所以，在教给我们操作方法的同时“安全两字也被挂在嘴边。就这样短短的三个课时的时间，我真逼真切的体验了一次使用机床制造目的工件的经过。同样，

10、在这短短的时间里，我也看到了车削教师的认真教学。这仅仅只是开端，但是的确是一个不错的开端。 我的工程训练课分别是：车削、锻造、陶艺、测量、企业模仿、测量、铁艺、数控线切割、工程训练理论课。由于这是几种不同的课程，授课教师各有各的教学风格和特色：严谨的车削教师、和蔼的陶艺教师、诙谐的铁艺教师等 但他们都具有一个共同的特点：教学严 谨、经历体验丰富、纯熟的动手操作以及精炼的语言表达力。这些都是我们这些即将进入社会的学生需要留意的所对于以后自己所从事的工作的态度。只要将自己所学转化为自己所用且精，能力找到自己在以后的工作岗位中的“唯一无二的状况。同样，对于自己的工作要有一个认真对待的态度。 每次上课

11、的地点、教师、一起上课的同学都不一样。而这样的一些工程训练课则是要求上课的同学分小组进行学习和最后对教师要求的作品的制造，以及最后的评分都是以小组为单位的。而这样的特殊的属性对我们的团队协调能力和语言沟通能力是一种考验，也是一种提升。由于在一起上一节课的同学一般情况下是不同专业且不认识的人，有些以至是不同年级的。而这样的情况下怎样能够在短时间内找到自己的“小伙伴，构成一个分组；怎样在后面的小组活动中互相学习、相互帮助。这都是在锻炼我们的与生人的沟通能力和团队协作能力。我在这段学习理论中，碰到过两人、四人、八人等几种分组，而每一次都是不同的体验和收获。 工程训练理论课与其它课程所根本不同的在于其

12、对动手能力的训练，而我在这短短的学习时间里，更多的是收获是工程训练课所教授的自己。例如：我能自己动手操作机床，制造一个简单的金属制品；我能够自己将一团泥土打造成具有自己创意的“艺术品；同样，我能够简单使用铁丝来制作自己充斥活力的作品。这样的一系列课程自己的内容才是我最大的收获。这是大学所不同于初高中教育的地方，大学更多的是留意社会理论动手操作能力的培养。 很幸运能有这样的时机进行学习，但同样希望能继续开展这样的课程，这样的不同与平常的体验，也只能是在大学里能力体验到。我的工程训练实习报告为我的感想，简简单单却真实可感。 工程训练实习报告 篇4 大三第一学期按学校要求选修了工程训练，从第一节课的

13、工程理论概论到最后一节课的数控铣削，无一不令我感到理论的快乐，我用心去学习、操作，也乐在其中，虽然最初都觉得无从下手。 此次工程训练让我学到了很多书本上没有的知识，以至是一些技术活，比方焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装还有系列数控操作，让我实在感遭到了一些技术工人的骄傲，学习理论起来也就更为上心了，这究竟不是所有的学生都能体验到的学习之旅。而令我记忆最为深刻的是真正意义上的工程训练亲身操作第一节课焊接实验。 或许是第一节理论课的缘故，虽然离如今也有10个星期了，中间还经历了8个实验，那节课的场景却一直刻在我心里当时教师 双手戴上焊接手套，左手拿着面罩，右手拿着电烙铁，很娴熟地进行了一系列理论

14、操作，同学们表情大多还是冲动中带着等待的，待教师分好组以后，我们就各自两人一组进行了操作。我和一个女生一组，我们两刚开始都显得有点局促，不外在看到别人已然顺利开始理论后也就开始了焊接试验的预备工作。我戴上手套后，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁，把电烙铁以45阁下夹角与焊盘接触，加热焊盘。这时候手却意外的有点抖，竟然将吸盘的铜片给吸起来了，心里顿时吓了一跳，接着来的几次又抽离的很快，以至还未等到焊盘到达预定温度，几次下来都无法将锡丝融化，我在心里暗自给自己鼓励加油，克制自己的恐惧心理，待焊盘到达温度时以45阁下夹角抽离焊锡丝，焊接的时候心里默数了一秒钟又撤离焊锡丝，默数一秒后又继续焊接，接下来的几次

15、就能较为顺利的把锡丝融化成要求的折线图。看到自己的劳动结果，固然教师给分不高，自己做得也不够好，但心里还是感到暖暖的，究竟是第一次如此接近技术活，穿戴一身的军训服看着还是有模有样的，也学到了焊接的基础知识与手艺，今后也不至于是个焊接技术上的文盲。 最后提一点小意见。焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装、锻造等实验算得上是真正的手工技术活，学过一遍以后还是不容易忘记的。相对而言，数控类的实验编写程序和机器操作是分开的，编写程序时看到许多同学没完全理解教师的讲解，在同学的帮助下才逐步明白怎样编写程序，操作的时候也是相对机械化，以至连怎样开始建档和保存都没弄明白。希望这些实验教师能讲解细致一点，增长课

16、程量，缩短留给同学自己编程的时间。 工程训练实习报告 篇5 刚拿到工程训练课的教学材料时，翻开看前言，见到这么一句话：“机械制作工程训练是非机械类有关专业教学计划中主要的理论教学环节之一，是一门提升学生综合素质、培养学生综合创新能力必不可少的理论性技术基础课。 当时一看到这句话真是很高兴哇，感觉是上天又一次给了我一个我曾经放弃的时机。高中时选择文理科时我就很纠结，选理科自己有迈不外的坎儿，选文科又要放弃自己钟爱的物理或者科技一类的东西，但是抉择之下还是选了文科。来到大学后看到那些航模协会啦，电子协会啦，活动搞的风生水起，真是羡慕嫉妒恨。怪就怪当初没学理科哇，物理化学没啥基础，即便能去这些协会也

17、是打酱油，难当大任啊。不外这个时候看到有工程训练，也真是上天助我啊，能让我过一把理论操作的瘾，由于我自小就十分喜欢这些能亲身动手去操作的东西。 短短的十次工程训练课固然一转眼就结束了，但却留下了许多令人难以忘却的回忆。 第一次是单纯的理论课。由于第一次我们并不清楚工程训练课的上课时间与平常有所不同，还迟到了30多分钟，不外还好，恰好赶上教师讲主要的东西。第一次课上教师讲的东西对以后的课很有指点作用，工程训练中心教师给我们讲解了以后需要实际学习操作的详细步骤，操作时需要留意什么，详细留意事项，详细要穿什么衣服，以及安全事项。还有开设这门课的意义与需要性。 还记得我第一次理论课是数控车削，去实验基地时我不知道详细位置，还担忧自己找不到，就按着教师讲的大略路线与自己的感觉还有看别人怎么走加上路标，教师首先给我们讲解数控车削中公式的编纂还有详细留意事项，由于第一次不知道上那个课要带笔与纸，加上那个教师讲的并不是标准的普通话，自己没怎么听得明白，编纂公式的时候，还要借笔与纸，所以就比较慌张，不外后来经过渐渐询问与自己的探索还是编的大致正确。 工程训练课给我最