2020年统编版教材三年级上册-《秋天的雨》说课课件

1、秋天的 雨说课秋天的 雨说课统编版教材三年级上册目 录01说教材02说学情03说教学法04教学过程板书设计05说教材一 人文主题：“金秋时节” 语文要素：落实“运用多种方法理解难懂的词语” 的语文要素。6.秋天的雨课堂实施2 （一）教材分析342 （二）教学目标教学目标能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，感受语言美，运用比喻、拟人手法写句子，并背诵第二自然段。 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语。12.3. 能读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美，激发对大自然的热爱、赞美之情。教学重点：能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词

2、语的意思。能发挥想象，感受语言美。教学难点：运用多种方法理解难懂的词语。 （三）教学重难点说学情二二、说学情1 本班学生的差异分析学生已有基础23生长点、障碍点与解决办法二年级上册第四单元： 联系上下文和生活经验，理解词语的意思二、说学情二年级下册第二单元： 联系生活、结合语境理解词语意思学生已有基础有的学生能用查字典、联系上下文、借助插图等方法理解词语意思。二、说学情有的学生解决问题的方法比较单一。学生差异分析运用多种修辞手法，语言被艺术话了二、说学情朗读为主线解决办法生长点、障碍点想象画面语言实践说方法三三、说方法三为主原则学生为主体教师为主导训练为主线情境创设法朗读感悟法运用迁移法读写结

3、合法书写技巧渗透法说教学过程四1创设情境，激趣导入2整体感知，初赏秋雨34总结学法，学以致用5升华主题，赞赏秋雨6多元作业，提升素养教学过程品味语言，再赏秋雨 春雨绵绵、夏雨滂沱、冬雨寒冷。那秋天的雨又是怎么样的呢？ （一）创设情境，激趣导入不添字、不漏字、不读错字要求: （二）整体感知，初赏秋雨读准字音，读通课文读:找关键句，把握内容 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。找：先总后分 （二）整体感知，初赏秋雨指导书写，关注笔画撇要舒展，点要有力写：盒料闻要求: （二）整体感知，初赏秋雨读准字音，读通课文指导书写，关注笔画找关键句，把

4、握内容读:找:写: （二）整体感知，初赏秋雨设计意图：以自主识字为主、交流巩固为辅，引导学生采用“借关键词句理解课文主要内容”的方法，快速把握课文的主要内容，可谓“既得意又得法”。1.朗读第一自然段，感受秋天的美 （三）品味语言，再赏秋雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。边读边思考： 你感受到了什么？（2）以读促悟，学习修辞（1）运用方法，理解词语（3）迁移仿写，落实语用2.品读第二自然段，习得阅读方法 （三）品味语言，再赏秋雨 理解“五彩缤纷”联系上下文找近义词替换设计意图：在教学中，紧扣语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”，充分利用

5、课本资源，调动学生的课外积累，巧妙地引导学生用“联系上下文”和“找近义词”的方法理解“五彩缤纷”，可谓“既得言又得法”。 （1）运用方法，理解词语2（1）运用方法，理解词语秋天的雨带来了哪些颜色？银杏树黄色枫树红色金黄色田野橙红色果树更多颜色菊花五彩缤纷2可以用哪些词语替换“五彩缤纷”呢？（1）运用方法，理解词语五彩缤纷 五颜六色、五光十色、绚丽多彩、（2）以读促悟，学习修辞 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。比喻手法 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得

6、到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。拟人手法（2）以读促悟，学习修辞填空式训练题： 秋天的雨，有（ ）。你看，它把黄色（ ），黄黄的叶子（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶（ ），飘哇飘哇，邮来了（ ）。金黄色是给（ ），看，田野像（ ）。橙红是给色（ ），橘子、柿子（ ），（ ）！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花（ ）。（2）以读促悟，学习修辞一盒五彩缤纷的颜料给了银杏树像一把把小扇子夏天的炎热枫树金色的海洋田野的秋天的凉爽像一枚枚邮票争着要人们去摘呢你挤我碰频频点头果树的（3）迁移仿写，落实语用 小练笔：

7、想象一下，秋天的雨还会把颜色给了谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把 ， 。 找找新鲜句读读文展品味语言品展示朗读读三、四自然段，找出喜欢的句子。交流阅读感受。用喜欢的方式展示朗读。自主学习第三、四自然段： （四）总结学法，学以致用设计意图：语文课标指出： “语文是一门学习语言文字的综合性、实践性课程。”也就是说，语言文字的运用离不开语言实践。这一环节，总结学法，学以致用，体现由扶到放。以文改诗秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （五）升华主题,赞赏秋雨推荐阅读，延续美推荐课后阅读链接迁徙的季节推荐阅读张爱玲秋雨 （五）赞赏秋雨，升华主题设计意图：环节以文改本诗和拓展训练是立足于“基于文本，超越文本”的理念，实现了让美在课内产生，在课外延续。2标题文字内容 Click here to add Title （六）多元作业，提升素养作业自助餐喜欢阅读的你，就多读读关于秋天的文章，积累描写秋天的词句。喜欢大自然的你，就和爸爸妈妈一起去秋游，还可以写日记呢！喜欢积累的你，把课文第二自然段背诵下来。123设计意图：多元化的